張世紅在《中學(xué)政治教學(xué)參考》2019年第3期《文化傳承視角下德育自覺略探》一文指出，在中華民族發(fā)展進(jìn)程中，傳統(tǒng)文化扮演不可替代的重要角色。為此，要發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的重要作用，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合。

以文化傳承為視角開展思想政治教育，首先需要引導(dǎo)受教育者自覺踐行，主動(dòng)增強(qiáng)抵御負(fù)面文化侵蝕的能力。教育主體和教育客體要對(duì)當(dāng)今社會(huì)不和諧的雜音進(jìn)行分辨，與非馬克思主義和反馬克思主義思想文化進(jìn)行抗?fàn)帯Ｍ瑫r(shí)，應(yīng)培養(yǎng)教育者的思想政治教育自覺，使之能夠始終代表優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展方向。其次，思想政治教育工作要規(guī)范受教育者的思想價(jià)值觀念，培養(yǎng)受教育者寬容、理解、合作、團(tuán)結(jié)之信念，為受教育者的成長(zhǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。與此同時(shí)，為了更好地傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，需要注重禮儀教育，讓優(yōu)良的風(fēng)俗習(xí)慣深植于受教育者的內(nèi)心。借助禮儀教育，可以讓受教者深刻感受傳統(tǒng)文化之魅力。再者，在全球化時(shí)代，不同文化之間相互交融碰撞，這就要求思想政治教育工作者始終懷著開放的心態(tài)，借鑒多元文化價(jià)值資源，以更好地開展思想政治教育。無(wú)論是教育主體還是教育客體，都應(yīng)具備理性選擇能力。從這個(gè)角度講，在思想政治教育具體環(huán)節(jié)上，教育者要圍繞不同課程、借助多渠道，培養(yǎng)受教育者的批判性思維，在傳統(tǒng)文化傳承中，以正確、理智的科學(xué)態(tài)度對(duì)待之，使受教育者能夠領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。