文 錢(qián)春霞

德育是幼兒教育的基礎(chǔ)。著名教育家巴爾赫特也說(shuō)過(guò)：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！庇變毫己闷返吗B(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期是在幼兒時(shí)期。因此，如何對(duì)幼兒開(kāi)展德育方面的教育，是值得我們深入思考及探究的問(wèn)題。

一、“甜蜜”的開(kāi)始

糖果是幼兒的最?lèi)?ài)之一。在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，幼兒在超市的糖果區(qū)購(gòu)買(mǎi)了自己最喜愛(ài)的糖果，有棒棒糖、棉花糖、彩虹糖、QQ 糖……五顏六色的糖果讓幼兒看得眼花繚亂、口水直流。挑選完自己喜愛(ài)的糖果后，幼兒們迫不及待地將糖果帶到班級(jí)和大家分享。

分享時(shí)刻馬上開(kāi)始了，幼兒們介紹起了自己帶來(lái)的糖果，并與同伴們進(jìn)行了分享：“給你吃一顆我的大白兔奶糖?！薄拔业牟屎缣且埠芎贸?，你嘗嘗……”

分享是幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn)。幼兒們挑選了自己喜歡的糖果帶到了班級(jí)，并與同伴進(jìn)行分享，感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。這時(shí)，甜蜜已經(jīng)慢慢從幼兒的心底萌芽。

二、“甜蜜”的延續(xù)

這周輪到了我們班在生活室制作好吃的牛軋?zhí)?。幼兒們先剝花生，花生剝好了，幼兒們圍在老師身邊學(xué)習(xí)如何制作牛軋?zhí)?。先開(kāi)火把鍋熱一熱，放入黃油，再放入棉花糖和白砂糖攪一攪，棉花糖變得黏黏的時(shí)候，再放入奶粉、花生，翻炒之后，牛軋?zhí)堑南阄稉浔嵌鴣?lái)，待牛軋?zhí)浅鲥伜?，我?guī)兔η谐尚K，待冷卻后包裝。幼兒們迫不及待地品嘗了起來(lái)，還有好多剩下的牛軋?zhí)窃趺崔k呢？小鎧說(shuō)：“好吃的牛軋?zhí)俏乙桶职謰寢屢黄鸱窒?！”于是，幼兒們將糖果小心翼翼地包好，帶回了家。幼兒說(shuō)：“爸爸媽媽總是把最好的留給我們，我們也想把最好的和他們一起分享?！边@就是甜蜜的延續(xù)。

在一次次分享后，幼兒們的身上透出了大度、友愛(ài)、寬容以及感恩的良好品質(zhì)，對(duì)一些小事不再那么斤斤計(jì)較了。我們相信，只要繼續(xù)努力，他們一定能發(fā)展得更好。

三、“甜蜜”中藏著的秘密

皮亞杰說(shuō)過(guò)：“兒童就是科學(xué)家。”幼兒天生就充滿(mǎn)了好奇，靠不斷探索外部世界而獲得認(rèn)知。

當(dāng)聽(tīng)完故事 《甜津津的河水》后，幼兒們被這個(gè)故事深深地吸引了。小熊的棒棒糖在水里攪一攪就不見(jiàn)了，真神奇！是不是所有的糖果都會(huì)不見(jiàn)呢？一系列的問(wèn)題出現(xiàn)了，于是大家決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。大家一起挑選了7 種糖果分別進(jìn)行試驗(yàn)，攪一攪大白兔奶糖不見(jiàn)了，攪一攪巧克力不見(jiàn)了……原來(lái)大多數(shù)糖果在水里真的會(huì)不見(jiàn)，只有QQ 糖還留在了水里。通過(guò)實(shí)踐與調(diào)查，幼兒知道了原來(lái)這個(gè)有趣的現(xiàn)象叫作溶解。

當(dāng)幼兒對(duì)“糖不見(jiàn)了”的現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇時(shí)，我及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)，幫助幼兒展開(kāi)探索，并支持和鼓勵(lì)他們大膽猜想，設(shè)法進(jìn)行驗(yàn)證，讓幼兒在自由探索中初步感知了溶解的奧秘，體驗(yàn)了探究的過(guò)程，發(fā)展了初步的探究能力。在后期，我們還將不斷地鼓勵(lì)幼兒勇于探索，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的精神。

四、“甜蜜”要有度

《3～6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。著名教育家陳鶴琴先生也說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。但是習(xí)慣不是千篇一律的，是有好有壞；習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終生受其累?！边@都說(shuō)明了好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。幼兒良好生活和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)身心健康及良好品德的形成，都有著很大的影響。

活動(dòng)中幼兒吃了較多的糖果，為了讓他們養(yǎng)成一些良好的護(hù)牙習(xí)慣，同時(shí)結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們引入了一些故事情節(jié)，來(lái)幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如小河馬拔牙的故事，通過(guò)故事讓幼兒了解糖果雖然好吃，但不能多吃的道理，還讓幼兒學(xué)會(huì)了很多保護(hù)牙齒的方法：早晚勤刷牙，飯后不忘漱漱口?，F(xiàn)在每天吃完飯后，都能看到幼兒自覺(jué)地去漱口，家長(zhǎng)們也向我們反映幼兒最近在家能堅(jiān)持早晚刷牙了。

另外，我們還結(jié)合區(qū)域游戲活動(dòng)，在建構(gòu)區(qū)開(kāi)展了與幼兒一起給牙齒寶寶們搭建家園的活動(dòng)。為了抵御蛀蟲(chóng)的侵害，幼兒們利用多種材料，為牙齒寶寶們建造了一個(gè)個(gè)安全、漂亮的樂(lè)園，間接提醒幼兒要時(shí)刻注意保護(hù)牙齒。

一日生活即教育。作為教師，我們要有一雙“慧眼”，不僅要敏銳地捕捉到教育的契機(jī)，更要善于捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，在潛移默化中培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓幼兒都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。