□趙家干 趙德剛

“教育興則國家興， 教育強則國家強?！?習(xí)近平總書記在十九大重要講話中， 明確提出教育工作的根本任務(wù)和教育現(xiàn)代化方向，圍繞培養(yǎng)什么人、 怎樣培養(yǎng)人、 為誰培養(yǎng)人這一根本問題作出部署，為加快推進教育現(xiàn)代化、 建設(shè)教育強國提供了重要遵循依據(jù)。

順應(yīng)時勢， 揚帆啟航。 獲嘉一中積極響應(yīng)黨的號召， 在圍繞“人”的教育上下苦功。 牢記使命責(zé)任，堅持創(chuàng)新發(fā)展， 改革人才培養(yǎng)模式， 加強文化建設(shè)， 走出了一條以學(xué)校為主體、 政府為主導(dǎo)、 社會支持的聯(lián)合辦學(xué)新路子， 各項建設(shè)取得標志性成果。

一、 打造一流教師團隊

優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)質(zhì)量， 和諧的學(xué)習(xí)氛圍， 離不開一支高素質(zhì)的教師隊伍。 學(xué)校倡導(dǎo)全體教職員工樹立“終身學(xué)習(xí)” 的觀念， 積極開展“學(xué)習(xí)年” 活動， 利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)， 積極打造卓越一流的教師團隊。

學(xué)校利用國家、 省、 市級繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺， 組織教師全員培訓(xùn)， 遠程培訓(xùn)率超過95%； 和河南師范大學(xué)簽約培訓(xùn)， 為教師提供更高學(xué)歷進修平臺， 近幾年， 數(shù)十位教師取得研究生以上學(xué)歷； 組織教師參加國家、 省、 市骨干教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)， 幾年來， 教師參加培訓(xùn)達百人次之多； 組織班主任、 骨干教師赴名校實地考察， 看自習(xí)， 聽報告， 進班聽課， 超過200 人次教師參加過考查； 聘請數(shù)十位專家教授來校舉辦講座， 培養(yǎng)教師良好心態(tài)， 增強職業(yè)道德， 樹立正確的教育觀； 堅持向身邊人學(xué)習(xí)， 學(xué)先進、 改理念、 研方法、 比學(xué)趕幫超， 共建創(chuàng)新課堂。

為加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 我校制定了集中學(xué)習(xí)制度。 從2010 年至今， 定時組織全體教職工學(xué)習(xí)著名教育專家講座光盤， 增強教育智慧， 豐富教學(xué)經(jīng)驗， 提高班主任的班級管理能力， 啟迪廣大教師完善自我， 追求卓越。

為進一步地調(diào)動教師教學(xué)積極性， 提高教學(xué)質(zhì)量， 科學(xué)、 合理、全面地評價教師教學(xué)工作， 我校制定并完善 《教師量化考核辦法》， 教師所有工作一律用數(shù)字說話， 評優(yōu)、 評職、 評先以成績?yōu)橐罁?jù)， 杜絕人為因素。 評優(yōu)評先、 崗位津貼、 獎金發(fā)放， 向一線教師大力傾斜， 使其人格獲得尊重， 從而更加努力投入到教學(xué)工作中。 通過典型帶動、 政策調(diào)動、 利益驅(qū)動、自我主動， 充分發(fā)揮教師潛能，全校上下呈現(xiàn)出目標一致、 團結(jié)奮斗、 人人爭先的良好發(fā)展態(tài)勢。

我校創(chuàng)新激勵機制， 實行競聘制； 設(shè)置黨員先鋒崗， 開展 “教壇新秀” “我最喜愛的老師” “成績優(yōu)秀的教師” 評選活動及 “優(yōu)秀教師事跡報告會” “模范辦主任經(jīng)驗交流會” “師德報告會” 等活動， 從身邊樹立榜樣， 在基層彰顯先進，使廣大教師學(xué)有榜樣先進引領(lǐng)，極大地調(diào)動工作積極性。 實施師帶徒機制， 充分發(fā)揮名師對青年教師的傳、 幫、 帶作用； 實施大循環(huán)教學(xué)， 給每個青年教師充分的信任和同等的機會平臺， 促使青年教師迅速成長。 近兩年來， 青年教師在市級以上學(xué)科各類競賽中頻頻獲獎。 經(jīng)過多年努力， 我校教師隊伍建設(shè)成效顯著， 為學(xué)校的高速發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、 創(chuàng)建高效優(yōu)質(zhì)課堂

除了擁有優(yōu)秀的教師團隊外，獲嘉一中還積極創(chuàng)建高效課堂，使學(xué)校教育走上了高速發(fā)展的快車道。 我們緊緊圍繞打造高效課堂這一主題， 明確以課堂教學(xué)改革為目標， 以研究、 解決課堂教學(xué)問題和提高教師教學(xué)基本功為重點， 改革教學(xué)流程， 調(diào)整教與學(xué)關(guān)系， 提高課堂效果， 告別傳統(tǒng)的被動、 “填鴨式” 教育， 以“課堂高效性、 教學(xué)有效性、 學(xué)生主體性、 教研針對性” 為抓手，大力提升教育內(nèi)涵。

為此， 我校以教導(dǎo)處、 科研處為龍頭， 以教研中心組、 年級備課組為陣地， 多策并舉， 以 “三疑三探” 課堂教學(xué)模式為主， 打造高效課堂。 “設(shè)疑自探、 解疑合探、 質(zhì)疑再探”， 其核心是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生提出質(zhì)疑， 自己研究、 集體討論解決問題， 課堂生成新的問題，由教師幫助解決， 課堂教學(xué)更有針對性， 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，效率明顯提高。

強化集體備課， 實行 “一課一研” 教研制度。 制定集體備課方案和制度， 做到 “三定” （定時間、地點、 中心發(fā)言人）， “五統(tǒng)一”（統(tǒng)一模式、 進度、 學(xué)案、 課件、檢測）， 充分發(fā)揮集體智慧， 資源互補， 共同發(fā)展， 充分調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)、 備課的積極性， 提高了教學(xué)效果。

梯次做好三個年級的教學(xué)工作。 高一年級面向全體， 因材施教， 夯實基礎(chǔ)， 做足準備； 高二年級培優(yōu)補差， 防止分化， 精選高質(zhì)量的試卷組織周練； 高三年級提前進行綜合訓(xùn)練， 做到改卷不過夜，評卷不隔天； 抓中間帶兩邊， 查漏補缺， 解答疑難， 從思想心理方面及時為學(xué)生指點迷津， 給予更多關(guān)注， 多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情；主要領(lǐng)導(dǎo)蹲點高三， 定期召開分析會， 查問題， 找對策， 理論上指導(dǎo)， 方法上探究， 精神上鼓勵， 物質(zhì)上獎勵。

積極學(xué)習(xí)新的教育理念， 探索課堂教學(xué)改革路徑。 堅持 “走出去， 請進來” 學(xué)習(xí)方針， 先后多次組織一線教師175 人次到河北衡水中學(xué)、 石家莊精英中學(xué)、 南陽西峽一中、 周口鄲城一中等地參觀學(xué)習(xí)， 積極探索， 大膽實踐， 全面推廣 “三探三疑” 教學(xué)模式， 深化課堂教學(xué)改革， 關(guān)注學(xué)生發(fā)展，實施有效教學(xué)， 打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主、 合作、 探究精神，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、 組織、 監(jiān)控作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量， 多門學(xué)科進入了市級先進學(xué)科行列。

三、 立德樹人常抓常新

黨的十九大報告提出， “要全面貫徹黨的教育方針， 落實立德樹人根本任務(wù)?！?基于此， 獲嘉一中確立了一個 “中心”， 即一切為了學(xué)生的健康成長； 兩條 “主線”， 即立德樹人和提高質(zhì)量。 培養(yǎng)學(xué)生高尚情操， 夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)， 增強學(xué)生健康體魄， 提高學(xué)生自我管理、 勇于創(chuàng)新的能力。

切實加強德育工作。 我校始終把學(xué)生德育工作放在首位， 堅持“以德治校， 以德促智” 的辦學(xué)原則， 貫徹 “依法治校、 以德立?！钡霓k學(xué)思路， 在教師中倡導(dǎo)敬業(yè)、嚴謹、 善導(dǎo)、 育人的教風(fēng)， 在學(xué)生中倡導(dǎo)勤奮、 多思、 合作、 創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)， 在全校上下倡導(dǎo)并形成誠信、 篤學(xué)、 尚美、 創(chuàng)新的校風(fēng)。

開展依法治校活動。 請公檢法干部、 交通警察到校講課、 作報告， 舉辦防震演練、 消防演練活動， 多種形式的法治教育推動全校師生形成了 “知法、 懂法、 講法”的良好風(fēng)氣。

強化養(yǎng)成教育， 促進校風(fēng)建設(shè)。 我校把養(yǎng)成教育作為德育工作的基本任務(wù)常抓不懈。 每年定期召開全校德育工作研討會， 每周召集組長例會， 全體行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期到班級上組織主題班會課， 把德育工作做到細處、 落到實處。 每年進行新生教育， 組織學(xué)生參加軍事訓(xùn)練， 在艱苦的訓(xùn)練中強化組織紀律觀念、 磨練堅忍不拔的意志。 注重學(xué)生自主管理， 由學(xué)生組織進行流動紅旗評比、 文明宿舍評比。 充分利用校園廣播、 宣傳欄、 黑板報營造濃厚的氛圍， 使學(xué)生正確認識行為規(guī)范， 把遵守行為規(guī)范作為內(nèi)在需要， 進而達到端正行為態(tài)度、 產(chǎn)生良好行為動機的目的。 進一步地完善制度， 嚴格要求， 嚴格管理，做到有章可循， 讓學(xué)校的每一個方面、 每一個角落都起到教育熏陶的作用。

同時， 學(xué)校針對不同年級的學(xué)生開展不同形式的養(yǎng)成教育。 高一階段， 進行 “學(xué)生行為規(guī)范” 養(yǎng)成教育， 明確提出 “拒絕隨意， 追求規(guī)范； 拒絕懶散， 追求高效； 拒絕平庸， 追求卓越” 的二十四字要求， 并規(guī)定每學(xué)期的第一個月為“行為規(guī)范養(yǎng)成活動月”。 規(guī)范學(xué)生的發(fā)型、 著裝、 吃飯、 住宿、 言談舉止、 禮儀風(fēng)貌、 學(xué)習(xí)時間、 學(xué)習(xí)方式、 學(xué)習(xí)態(tài)度。 高二階段為習(xí)慣保持與自治， 學(xué)習(xí)自主與自覺階段。 學(xué)校制定 “入班即靜， 入座即學(xué)， 入學(xué)即?！?的十二字班規(guī)， 實行以學(xué)生為檢查主體的 “跟蹤檢查” 制度。 在課前、 自習(xí)課以及課外活動等時間段內(nèi)， 學(xué)生檢查員進入被檢查班級， 一邊學(xué)習(xí)， 一邊進行監(jiān)督檢查， 為學(xué)生、 班級搭建了一個互相學(xué)習(xí)、 互相監(jiān)督的平臺。高三階段為激情教育與全力備考階段。 年級組在制定詳細周密的復(fù)習(xí)計劃的同時， 時刻不忘對學(xué)生進行長成教育和激情教育。 如利用激情教育專題報告； 利用國旗下講話， 兩操后演講； 利用十八歲成人禮宣誓儀式、 高三百日沖刺誓師大會等具有成長痕跡的階段性大會等， 通過領(lǐng)導(dǎo)講話、 教師發(fā)言、學(xué)生演講、 節(jié)目表演等形式， 教育學(xué)生明確自己的人生使命、 社會責(zé)任和角色變化， 從而使學(xué)生思想不滑坡， 干勁兒不松懈， 學(xué)習(xí)有激情。

實施愛心教育， 培育傳統(tǒng)美德。 廣大師生積極為需要的同學(xué)捐資捐物， 黨員志愿者開展 “點亮微心愿” 活動， 為貧困學(xué)子奉獻愛心， 滿足他們的需求。 結(jié)合中秋、重陽等重要傳統(tǒng)節(jié)日， 開展主題征文、 專題演講等活動， 培養(yǎng)學(xué)生最樸素的愛國、 孝親情感， 提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化、 傳統(tǒng)道德的認同。愛心教育、 傳統(tǒng)文化教育， 有力地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念， 讓學(xué)生在感受愛心、 奉獻愛心的過程中學(xué)會感恩， 懂得愛心的傳遞，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化熏陶下、 在充滿溫情的校園里逐步地提升人格，完善自我， 塑造美德。

目前， 我校的德育工作逐步呈現(xiàn)出一種學(xué)校、 家庭、 社會橫向貫通和德、 智、 體等多方面互相滲透的全方位育人新格局。 師生關(guān)系和諧， 家校溝通順暢， 保障了學(xué)校教育觀念的落實與教育目標的達成。

四、 小結(jié)

如果說內(nèi)涵建設(shè)是當(dāng)前學(xué)校教育的主旋律， 那么創(chuàng)新就是內(nèi)涵建設(shè)的 “發(fā)動機”， 只有創(chuàng)新才能激發(fā)活力， 助推教育不斷向前發(fā)展。獲嘉一中自進入河南省示范性普通高中建設(shè)行列以來， 牢記使命責(zé)任， 堅持創(chuàng)新發(fā)展， 積極創(chuàng)新辦學(xué)體制機制， 改革人才培養(yǎng)模式， 加強文化建設(shè)， 走出了一條以學(xué)校為主體、 政府為主導(dǎo)、 社會為支撐的聯(lián)合辦學(xué)新路子。 先進的教育理念， 優(yōu)秀的教師團隊， 創(chuàng)新的高效課堂， 怡人的學(xué)習(xí)環(huán)境， 使得我校取得了令人矚目的成績， 使我校榮獲了多項榮譽。

“問渠那得清如許？ 為有源頭活水來?！?奮進中的獲嘉一中將在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下， 搶抓機遇，開拓進取， 跨越發(fā)展， 為把學(xué)校早日建成優(yōu)質(zhì)化、 特色化的中原名校而努力奮斗。