江蘇省鹽城市濱?？h幼兒園 王錦利

幼兒在認(rèn)知世界和探索周?chē)澜鐣r(shí)，他們對(duì)未知的世界有濃厚的探索興趣。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，教師開(kāi)展幼兒教育時(shí)要加強(qiáng)園本課程建設(shè)，在進(jìn)行教育和園內(nèi)活動(dòng)時(shí)，要在其中滲透美育教育，創(chuàng)設(shè)有特色的園本課程，引導(dǎo)幼兒的參與積極性，使他們?cè)趫@內(nèi)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)豐富多彩，在收獲知識(shí)的同時(shí)，受到美育教育，讓他們?cè)诟惺苊?、欣賞美的過(guò)程中提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，推動(dòng)美育特色園本課程的建設(shè)。

一、美育教育在幼兒教育中的重要性

在幼兒教育過(guò)程中，教師需要培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力和行為能力，要提高幼兒的綜合素質(zhì)，讓他們獲得全方面的發(fā)展，需要在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和園內(nèi)的一日活動(dòng)中滲透美育教育，構(gòu)建具有美育特色的園本課程，讓幼兒在掌握知識(shí)、提升各項(xiàng)技能的同時(shí)提高審美能力。在素質(zhì)教育的過(guò)程中，美育教育在幼兒教育過(guò)程中起著重要的作用。在開(kāi)展美育教育時(shí)，教師不僅要開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的美育教育學(xué)科，還要把美育教育和其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在收獲知識(shí)的過(guò)程中受到教育，增加他們對(duì)美的感性認(rèn)知，培養(yǎng)他們的審美能力和審美情趣，讓他們?cè)诿烙逃袑W(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美，對(duì)于培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的習(xí)慣具有重要的促進(jìn)作用，有利于發(fā)展他們的綜合素質(zhì)。因此，在幼兒教育中加強(qiáng)美育教育是十分必要的，教師要結(jié)合幼兒的綜合情況進(jìn)行美育教育的滲透，實(shí)現(xiàn)具有美育特色的園本課程的創(chuàng)設(shè)。

二、創(chuàng)設(shè)美育特色園本課程的有效途徑

在幼兒教育過(guò)程中，為了建設(shè)具有美育特色的園本課程，幼兒教師要深入研究幼兒教育指南，以教學(xué)要求為目標(biāo)，以發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)為教育目的，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有效滲透美育教育，讓幼兒在學(xué)習(xí)中提升審美能力，促進(jìn)美育特色園本課程的進(jìn)一步優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)高效的幼兒教育。在創(chuàng)設(shè)美育特色的園本課程時(shí)，教師可以從以下途徑進(jìn)行：

1.提升教師的綜合素質(zhì)。在幼兒教育中實(shí)現(xiàn)美育教育，完成具有美育特色的園本課程的創(chuàng)建，離不開(kāi)教師的參與。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要具有足夠的耐心和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要不斷地進(jìn)行幼兒教育的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和美育教育的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容能有效地與美育教育結(jié)合起來(lái)，利用所學(xué)的知識(shí)向幼兒滲透美育知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育的美育功能。

2.在教學(xué)中滲透美育教育。在開(kāi)展幼兒教育過(guò)程中，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教育和引導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)顏色、形狀、分類(lèi)等知識(shí)，提高他們的認(rèn)知能力，讓他們能更好地探索周?chē)澜?。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要加強(qiáng)美育教育，從視覺(jué)角度對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，利用直觀的圖片讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受到知識(shí)中蘊(yùn)含的美，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在教學(xué)形狀時(shí)，教師可以利用教具對(duì)幼兒進(jìn)行教育，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓他們對(duì)教師的演示產(chǎn)生興趣，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)形狀獲得直觀認(rèn)識(shí)，然后讓他們利用所學(xué)的形狀進(jìn)行自由設(shè)計(jì)，用教具拼成各種不同的圖形。在拼的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒注重圖形的美觀性，使他們通過(guò)操作創(chuàng)造出具有美感的圖形，實(shí)現(xiàn)美育教育的滲透。

3.結(jié)合美術(shù)學(xué)科進(jìn)行美育教育。在幼兒教育過(guò)程中，美術(shù)是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要抓住實(shí)現(xiàn)美育教育的要求設(shè)計(jì)，結(jié)合幼兒直觀思維的特點(diǎn)，給幼兒展示豐富的繪畫(huà)作品，讓他們?cè)谛蕾p中提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)投入到繪畫(huà)中，運(yùn)用掌握的顏色、圖形等知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)作。通過(guò)美術(shù)教育中主體作用的發(fā)揮，幼兒在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，他們用鮮艷的顏色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，把自己的想象描繪到畫(huà)紙上，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)美的追求和創(chuàng)造。在美術(shù)學(xué)科中進(jìn)行美育教育時(shí)，教師還要設(shè)計(jì)開(kāi)放性的教學(xué)，讓幼兒到室外進(jìn)行寫(xiě)生，使他們?cè)谟^察中感受到自然界的美，提高他們的創(chuàng)作興趣。通過(guò)觀察和創(chuàng)作，幼兒能夠用畫(huà)筆把看到的美麗景色描繪到紙面上，提高他們觀察美、感受美、創(chuàng)作美的能力，推動(dòng)具有美育特色園本課程的創(chuàng)設(shè)。

4.結(jié)合繪本閱讀進(jìn)行美育教育。幼兒繪本閱讀教學(xué)是幼兒素質(zhì)教育中的重要組成部分。在傳統(tǒng)的幼兒繪本閱讀中，教師只是注重讓幼兒閱讀繪本中的圖畫(huà)，而忽視了繪本語(yǔ)言的理解和體會(huì)。在素質(zhì)教育過(guò)程中，教師在開(kāi)展繪本閱讀時(shí)，要指導(dǎo)幼兒閱讀繪本語(yǔ)言，感受語(yǔ)言之美。在教師的引導(dǎo)下，幼兒借助圖片內(nèi)容理解繪本語(yǔ)言，可以加深他們對(duì)繪本的理解，體會(huì)繪本中包含的道理，凈化他們的心靈。在繪本閱讀過(guò)程中，教師還可以結(jié)合多媒體給學(xué)生播放繪本描寫(xiě)的情境，讓他們體會(huì)到繪畫(huà)的意境之美。在給幼兒選擇繪本時(shí)，教師要結(jié)合幼兒的興趣特點(diǎn)和認(rèn)知能力，精心選擇內(nèi)容美、語(yǔ)言美的繪本，充分發(fā)揮繪本對(duì)幼兒的美育教育。

5.結(jié)合生活進(jìn)行美育教育。在生活過(guò)程中，美好的事物、人、景色等都能給幼兒帶來(lái)美好的體驗(yàn)，激發(fā)他們?cè)谏钪猩朴诎l(fā)現(xiàn)美的情趣。在教育過(guò)程中，教師可以向幼兒介紹生活中樂(lè)于助人、拾金不昧等模范人物，引導(dǎo)幼兒形成優(yōu)良的品質(zhì)。在生活中進(jìn)行美育教育，還需要家長(zhǎng)參與到教育過(guò)程中，充分發(fā)揮對(duì)孩子的教育引導(dǎo)作用，給他們布置一個(gè)干凈整潔的生活環(huán)境，讓他們注重自己的個(gè)人衛(wèi)生，自覺(jué)維護(hù)家庭環(huán)境的整潔。在對(duì)孩子進(jìn)行美育教育時(shí)，家長(zhǎng)還要讓他們養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，把愛(ài)護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境作為自己的責(zé)任。在教師和家長(zhǎng)的共同作用下，學(xué)生在生活中受到了教育，培養(yǎng)了他們美的心靈，讓他們把養(yǎng)成的良好品質(zhì)融入行為中，實(shí)現(xiàn)知行合一的特色園本課程。

6.創(chuàng)設(shè)多樣化的藝術(shù)活動(dòng)。幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活中，趣味性的活動(dòng)能夠吸引他們的參與熱情，讓他們通過(guò)參與活動(dòng)受到教育。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師要把美育教育的目標(biāo)與活動(dòng)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)多樣化的藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在參與活動(dòng)時(shí)充分發(fā)揮自己的潛力，在活動(dòng)中對(duì)藝術(shù)美獲得深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，讓他們?cè)讷@得美的享受時(shí)提升審美能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)利用多媒體播放幼兒歌曲和舞蹈視頻，讓幼兒跟隨視頻內(nèi)容進(jìn)行舞蹈，獲得快樂(lè)的感受，體會(huì)音樂(lè)和舞蹈的美；也可以設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的剪紙活動(dòng)，讓幼兒在教師的幫助下完成剪紙創(chuàng)作，讓他們?cè)趧?chuàng)造美的過(guò)程中提高藝術(shù)審美能力；還可以讓幼兒學(xué)習(xí)顏色搭配，讓他們通過(guò)視覺(jué)感受不同顏色搭配起來(lái)的美。通過(guò)多樣化的藝術(shù)活動(dòng)，幼兒的心靈得到觸動(dòng)，能夠有效發(fā)展他們的優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的美育作用。

總之，幼兒階段的教育是幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中接受到的啟蒙教育。在幼兒園中，教師要結(jié)合幼兒的認(rèn)知能力和興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分利用每個(gè)課程的美育功能進(jìn)行美育教育，讓幼兒在認(rèn)知世界的過(guò)程中能具備發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，使他們?cè)诿赖南硎苤惺艿窖眨纬闪己玫钠焚|(zhì)，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展，打造高效的美育特色的園本課程。