王美蘭(江蘇南京師范大學附屬中學宿遷分校)
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展,對當前小學生的綜合素質(zhì)的要求越來越高,學生要具有良好的德智體美勞素質(zhì),所以在小學體育教學中,教師不僅要充分發(fā)揮體育的鍛煉身體作用,而且要發(fā)揮出其育人功能。通過優(yōu)教樂學,可以有效提高教學效率。
小學體育教學對小學生有著重要的育人價值,首先,小學體育有利于培養(yǎng)學生的審美能力,如功夫、瑜伽等都具有很強的審美價值。體育教學對學生的審美影響是潛移默化的,所以體育教師要發(fā)揮好引導作用,借助體育語言以及體育動作使學生更好地感受體育的審美因素,不斷提高學生的審美能力。
體育教學有利于幫助學生養(yǎng)成良好的道德品格,小學體育教學不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力,同時有利于促進良好道德品格的形成。如在進行仰臥起坐訓練時,可以訓練學生的毅力,在進行羽毛球比賽時,可以訓練學生的果斷性格,在進行籃球比賽過程中,還能養(yǎng)成學生寬容大度的品質(zhì)。
要發(fā)揮體育教學的育人價值,教師首先要讓學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,加強體育鍛煉不僅可以提高學生的身體素質(zhì),還能促進學生的心理健康發(fā)展,更有利于小學生的身心健康成長。首先,在小學體育課上,教師要樹立正確的教學理念,充分認識體育教學的重要性,注重對學生的體育鍛煉。如組織學生在周末開展籃球、羽毛球或跑步活動。其次,教師要激發(fā)學生的體育鍛煉興趣,如果體育課堂依然是機械的體育動作重復練習,就很難激發(fā)學生的學習積極性,所以要培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣,教師就要對當前的體育教學內(nèi)容進行創(chuàng)新,提高教學內(nèi)容的靈活性以及多樣性,結(jié)合學生的興趣愛好制定教學內(nèi)容。
在體育教學中,集體協(xié)作非常重要,教師要注重對學生的集體協(xié)作教學,提高學生的集體協(xié)作能力。為了更好地發(fā)揮體育教學促進學生身心全面發(fā)展的育人價值,教師首先要培養(yǎng)學生在體育課上的集體合作精神,讓學生充分認識到自己是集體活動中的成員,樹立良好的集體榮譽感,努力完成任務,保證不影響集體活動的正常開展。所以教師要以嚴格的態(tài)度來培養(yǎng)學生的紀律性,及動作的規(guī)范性,進而更好地培養(yǎng)學生的集體精神。其次,教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅強的性格,部分體育活動的難度大,運動量大,對意志力不強的小學生來說,是很難堅持鍛煉的,所以體育教師一定要注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅強的性格,堅持不懈的精神,幫助學生克服心理障礙,更好地完成體育訓練。為此,在小學體育課堂上,教師可以通過游戲來培養(yǎng)學生的團結(jié)合作能力,發(fā)揮體育教學的育人功能。
在小學體育課堂上,教師要加強對學生的實戰(zhàn)體驗教學,對學生進行合理的體育訓練有利于促進小學生的身心健康發(fā)展,所以教師要注重對學生的素質(zhì)拓展訓練。在選擇體育素質(zhì)拓展項目的時候,教師要結(jié)合小學生的身心發(fā)展規(guī)律以及年齡特點,保證素質(zhì)拓展項目的科學性以及合理性,從而更好地發(fā)揮拓展項目的育人價值。例如,教師可以通過實戰(zhàn)體驗教學來開展素質(zhì)拓展,在進行肩肘倒立素質(zhì)拓展教學時,教師可以通過墊上操來加強對舉腿、翻臀、向后倒肩等基礎(chǔ)動作的訓練。
除了可以通過實戰(zhàn)體驗來開展對學生的體育素質(zhì)拓展教學,教師還可以通過活動競爭的方式來開展素質(zhì)拓展教學,不斷提高學生的體育素質(zhì),充分發(fā)揮體育教學的育人價值。在進行小學生素質(zhì)拓展教學時,教師要注重對學生身體、心理以及社會化的素質(zhì)拓展,而競爭活動則能同時實現(xiàn)這三方面的素質(zhì)拓展。如,教師可以組織冬季四項活動比賽,長跑、跳繩、踢毽子以及顛球,通過四項運動比賽,鍛煉學生的身心素質(zhì),提高學生的合作精神,有利于促進學生的社會化發(fā)展。
總而言之,小學體育教學對學生有著重要的育人價值,體育教師應當加強對優(yōu)教樂學教學策略的完善,充分發(fā)揮體育教學的育人價值。