浙江省紹興市柯橋區(qū)漓渚鎮(zhèn)中心幼兒園 嚴偉條

良好的同伴關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，有利于幼兒形成自尊、自信、活潑開朗的性格，有利于促進他們社會化及心智的發(fā)展?，F(xiàn)實中，教師通過默默拍攝、心靈尊重、徹底融入三種措施大膽譜寫愛的篇章，詮釋大齡同伴良好的陪伴的力量，同時，重視孩子間的同伴互助，珍視孩子間的互動行為，助推孩子的健康成長。

一、積極發(fā)揮教師在孩子成長中的同伴作用

孩子的成長離不開成人的引領，在成長過程中，如果有一個大伙伴能感同身受，同甘共苦，同喜同悲，那么，孩子自我成長的經(jīng)歷會更加的豐盈，成長的印記也會更加的深刻。譬如我們自己，很多學生時代的記憶已很是模糊，唯獨老師和我們相親相愛的情景歷歷在目，這樣美好的片段永遠不會在記憶中消失。教育的真諦不是教學而是人格影響人格的過程，所謂近朱者赤近墨者黑。陪伴，是最長情的告白，可見陪伴是多么的重要。沒有陪伴，就沒有理解；沒有融入，就沒有思想互通；沒有尊重，無法心靈相同。

㈠默默拍攝

孩子們都已了解了我的習慣，每當外出活動，總有幾個孩子提醒我手機帶了嗎，電充足嗎？因為他們知道，回來后手機里會有很多的精彩故事，那記錄的是他們成長的點點滴滴，孩子們十分期待也非常享受大家一起通過圖像共享活動的場景。這些時候，我是一個靜默的攝像師，用眼觀察，用圖像記錄，用心思考，我想，這樣的陪伴方式應該是合適的，也是令孩子們愉快的。

㈡用心尊重

什么是尊重？很多時候其實成人很容易犯“偽尊重”和“表面尊重”的錯誤行為，真正的尊重是什么？當孩子的思想和行為與我們常規(guī)思維相背時，我們能認真耐心地傾聽孩子的想法，并設身處地地為他考慮，然后做出合適的干預行為。無論是支持還是反對都建立在思想充分溝通的基礎上，讓孩子心服口服地接受，那才是真正的尊重。

㈢徹底融入

曾經(jīng)有一首歌里這么唱“愛我你就抱抱我，愛我你就親親我”，這是孩子心靈成長的內(nèi)心需要。的確，在關(guān)愛中長大的孩子內(nèi)心會更加的寬廣，對于孩子的自我成長是非常有好處的。無論怎樣的孩子，對老師愛的需求都是一致的，而給予孩子愛的表示最實在的方式便是融入孩子的世界，和孩子一起笑一起哭一起焦慮一起滿足。每每會有孩子回家和家長說：嚴老師喜歡我們，因為她常跟我們一起玩，還經(jīng)常跟我開玩笑，很搞笑的，還經(jīng)常跟我們說她小時候的故事，我們都喜歡嚴老師。其實，如果你真正理解孩子，他們的很多所謂的惱人表現(xiàn)都很容易解決，他們要的或許并不是很物質(zhì)的東西，有老師一個體貼的親密互動就滿足了。有一次，辰辰哭著向我告狀浩浩欺負他，我搭著他的肩邊走邊跟他說：“他欺負你，你就換個地方玩，讓他欺負不到你，氣死他！”我這么一說，辰辰竟破涕為笑了。

二、大力發(fā)揮同伴在成長過程中的“教師”作用

孩子間構(gòu)成的社會關(guān)系跟成人世界的關(guān)系是相類似的，只是他們更加的純真直白一些。成人容易犯一些錯誤，根深蒂固地認為孩子的每一個點滴成長都缺不了成人的指導引領，其實，不完全如此，這忽視了孩子本身這個群體——同伴間的互助和影響在孩子的成長路上有著相當重要的作用。我們發(fā)現(xiàn)，一些孩子的行為意愿很多時候受“閨蜜”和“鐵桿”的影響，他們寧愿相信同伴稚嫩蹩腳的方法，也不喜歡成人成熟的教法，孩子的教更能讓孩子愿意學，因為孩子的思維水平相當，更容易領悟來自同伴的思想傳達?；貞浳覀冃r候，對于那些好朋友或姐姐哥哥那里學來的兒歌、游戲，總是念個不停，玩得特別開心。因為那里有我們自學成才的縮影和痕跡，會讓我們無限自豪。所以，成人需要特別重視孩子小團體的相互學習和相互影響，騰出廣闊的空間支持同伴間的學習行為，并贊揚鼓勵成功的經(jīng)驗和做法，讓孩子們可以在自己的小社會中好好打磨，成就更加完美的自己！

記得有一次看年輕老師組織的戶外活動，活動結(jié)束了讓小朋友們集中排隊準備回教室，可是有個小女孩因為整理玩具時和別人發(fā)生了一點小摩擦蹲在地上不肯歸隊，老師怎么叫都不聽，幾個孩子去請也請不回來，老師一臉的無奈……我說我去試試吧，結(jié)果硬是給我吃了個閉門羹。我問年輕老師，她最心儀的小伙伴是誰，讓他出馬，結(jié)果，不可思議的事情發(fā)生了，那個男孩子只是拉一下她的手，連話也沒說她就樂呵呵地歸隊了。年輕老師詫異地看著我，我說，不用奇怪，孩子的力量是無窮的，別把自己想得太偉大，別忽視同伴的力量！這樣的例子舉不勝舉，成人需要做的，就是該退則退，開心享受孩子們的自我成長！

有了大齡同伴老師的用心陪伴，有了同齡同伴的親密伴隨，孩子在成長的道路上有了更多的笑容和快樂！