徐珍珍 （江蘇啟東市天汾小學(xué)）

德育是教育的最終目標(biāo)也是最高目標(biāo)。德育不是一門獨(dú)立的學(xué)科，而是與各學(xué)科進(jìn)行有效結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育對(duì)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成具有十分重要的意義。如何找到小學(xué)數(shù)學(xué)和德育的結(jié)合點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)德育課程是現(xiàn)階段教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)。

一、深入挖掘素材，滲透德育思想

數(shù)學(xué)是一門理論性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是辯證法的學(xué)科，如數(shù)學(xué)概念中的已知和未知，正比例和反比例等都揭示了矛盾的存在，另外，四則運(yùn)算中的加減乘除也都蘊(yùn)含著事物的對(duì)立統(tǒng)一。任何一門學(xué)科都不是單獨(dú)存在的，數(shù)學(xué)也不例外。因此，要善于分析數(shù)學(xué)中隱含的內(nèi)容，將單純的數(shù)學(xué)知識(shí)與德育相結(jié)合，在傳授知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，結(jié)合辯證唯物主義精神及愛(ài)國(guó)主義精神，促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的健康發(fā)展。

教師對(duì)教材做到深入分析和挖掘，找到教材中與德育相關(guān)聯(lián)的點(diǎn)。首先，要在教材基礎(chǔ)上做好知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展閱讀，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生的背景做好德育的滲透工作。如，對(duì)于數(shù)學(xué)發(fā)展史以及相關(guān)學(xué)者的故事等，都可以作為德育工作的素材，通過(guò)對(duì)這些背景資料的介紹，一方面能夠讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，另一方面能夠提高德育工作的效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。如對(duì)數(shù)學(xué)中圓周率的介紹，就可以通過(guò)祖沖之對(duì)數(shù)學(xué)的研究和貢獻(xiàn)說(shuō)起，讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。另外，要結(jié)合中西方知識(shí)，知識(shí)是不分國(guó)界的，數(shù)學(xué)知識(shí)也是一樣，要讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)全世界數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)做出的貢獻(xiàn)。

二、聯(lián)系生活數(shù)學(xué)，潛移默化融入德育

注重理論聯(lián)系實(shí)際，這也是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革的核心，如何將枯燥的知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，再結(jié)合德育的背景，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)樹立正確的道德意識(shí)。

知識(shí)來(lái)源于生活，小學(xué)階段的學(xué)生正處于思想道德意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師要做好正確的引導(dǎo)使學(xué)生免受外界不良因素的影響。因此，教師要在教學(xué)中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，如在進(jìn)行時(shí)間的介紹的時(shí)候，就可以引入情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，如啟發(fā)學(xué)生發(fā)言，一分鐘能說(shuō)幾個(gè)字，一個(gè)小時(shí)能做多少事情等，學(xué)生就會(huì)回答，一個(gè)小時(shí)可以讀一本書，可以練習(xí)兩首新曲子等。將抽象的概念具體化，可以讓學(xué)生樹立時(shí)間觀念，理解時(shí)間的意義，從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

三、運(yùn)用趣味教學(xué)，拓展課外德育活動(dòng)

知識(shí)的傳授，道德教育的進(jìn)行不能僅限于課堂，更要延伸到學(xué)生的日常生活中。小學(xué)數(shù)學(xué)中涉及的知識(shí)點(diǎn)大多數(shù)是基礎(chǔ)性的，如果單純依靠課堂講解，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更多的是停留在表面，而對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力依然不夠，特別是對(duì)德育來(lái)說(shuō)，單純依靠課堂滲透是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須延伸到課外，擴(kuò)展到學(xué)生的日常生活中。如對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)中四則運(yùn)算的講解，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，如學(xué)生分組去超市進(jìn)行物品的采購(gòu)，由學(xué)生計(jì)算采購(gòu)商品的價(jià)格，看哪個(gè)小組采購(gòu)的物品數(shù)量和價(jià)格最準(zhǔn)確。這樣的活動(dòng)，一方面加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的理解和應(yīng)用，另一方面促進(jìn)了學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于采購(gòu)的物品，可以聯(lián)合社區(qū)進(jìn)行送愛(ài)心活動(dòng)，送給社區(qū)中年齡大行動(dòng)不便的老人，通過(guò)這樣的方式進(jìn)行尊老愛(ài)幼的品德教育。

另外，結(jié)合即將在全國(guó)大力推行的“垃圾分類”項(xiàng)目進(jìn)行品德教育。以“環(huán)?！睘橹黝}，以一個(gè)星期為活動(dòng)周期，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)出家庭中使用的塑料瓶的數(shù)量，同時(shí)讓學(xué)生自行查找資料，分析塑料屬于垃圾分類中的哪類以及為什么要這樣分類等思考題。這種活動(dòng)，不僅鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生查閱書籍的能力，獨(dú)立思考的能力有所提高，而且提高了學(xué)生環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的養(yǎng)成。

綜上所述，德育并不是單獨(dú)開(kāi)展的，應(yīng)該滲透各個(gè)學(xué)科中才能發(fā)揮其真正的價(jià)值。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入德育教學(xué)，需要借助數(shù)學(xué)背景知識(shí)同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，同時(shí)組織各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行德育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。