?中國傳統(tǒng)音樂?

撥開迷霧：厘清傳統(tǒng)音樂研究的文化觀念 楊善武（1.05）

恪守不渝——《馬桑樹兒搭燈臺》音樂分析 施 詠（1.13）

從上黨梆子到棗梆——戲曲劇種異地擴散的系統(tǒng)分析 李 硯（1.18）

秦腔現(xiàn)代戲的高峰作品——評大型秦腔現(xiàn)代戲《祝?！?辛雪峰（1.26）

論傳統(tǒng)戲班供奉的“戲神”與“喜神”的區(qū)別與聯(lián)系 陳 曉 鄒 旻（1.32）

西安鼓樂的曲目積累與發(fā)展創(chuàng)新 褚 歷（2.30）

北非木卡姆的區(qū)域性分類與特點 曾金壽（3.43）

論漢傳佛教梵唄的唱誦方法 周景春（3.52）

節(jié)慶音樂重構(gòu)中的文化認同——以廣西毛南族“分龍節(jié)”為例 孫 莉（3.58）

“申克”映現(xiàn)下的江蘇民歌旋律特色研究（上）——江淮、吳語方言區(qū)民歌旋律風格比較丁 艷（3.63）

中華文化海外“泛家族”式傳承傳播初探——以馬來西亞適耕莊福建會館南音復(fù)興為例 鄭長鈴（4.42）

“神官調(diào)”在陜北民間信仰體系中的文化內(nèi)涵 任潔玉（4.47）

牟善平笙演奏與作品簡析 牟 楠（4.55）

?中國音樂史?

商音中心地位之發(fā)現(xiàn)與證明過程的還原陳述 蒲亨建（1.37）

北魏平城時期西域音樂的東傳與興起 姬紅兵 吳巧云（1.41）

魏晉時期詩與歌的“悲美”之情 孫熙然（1.52）

黃翔鵬“斷層”分期觀之意義 朱國偉（1.58）

哪來的“洋腔”“洋調(diào)”：晚清滬上學堂樂歌的意義與魅力徐文武（2.38）

禮樂文化變遷視域下鄭國祭祀遺址镈鐘形制分析曲文靜（2.59）

論中國五聲調(diào)式的風格邏輯 豆軍紅（2.65）

論當代中國電影音樂的復(fù)興（1979-1992） 蘇海鳴（2.70）

中國歌劇中的女性音樂形象——以三個歷史時期的歌劇作品為例 王 琳（2.77）

近現(xiàn)代傳統(tǒng)琵琶譜的用調(diào)機制 莊永平（3.05）

我的音樂形態(tài)學研究三十年 蒲亨建（3.13）

《禮記·樂記》在古代朝鮮半島的接受與運用徐海準 周 曉（3.18）

主動還是被動：從蔣維喬的即時觀察認識“學堂樂歌”的豐富性 徐文武（3.28）

歷史的回聲 時代的號角——讀《黨旗下的誓言》歌曲專輯有感 呂 品（4.09）

千尋鐵鎖沉江底——黃翔鵬與呂驥的一生糾葛 張振濤（4.25）

音樂的社會——歷史、文化學分析深度觀質(zhì)疑——兼及對音樂本體分析深度觀的重新認知蒲亨建（4.30）

?音樂美學 ·

深化、豐富與拓展中國近現(xiàn)代、當代音樂史的研究——對音樂史學與音樂美學相結(jié)合研究的思考段 蕾（1.64）

女性主義的音樂批評策略 宋方方（1.132）

啟山林以篳路 緣人文而彰美——訪音樂美學家劉承華教授 曹家慧（3.69）

音樂文本深層意義的符號學方陣解——以小提琴協(xié)奏曲《梁?！窞槔?丁 鼎（3.78）

周密詞樂之美 智凱聰（3.85）

殷墟甲骨文“美”字釋義 張婷婷（3.90）

《入黨誓詞》的音樂表達 楊和平（4.05）

我與《溪山琴況》——對一份琴論文本的解讀歷程 劉承華（4.19）

?音樂教育 ·

探究電子音樂創(chuàng)作中多元化聲音塑造方式 周 媛（1.120）

通識教育下普通高等院?！叭灰惑w”公共 張 慧（1.128）

藝術(shù)教育改革研究

閩臺高校音樂教育專業(yè)鋼琴課程比較研究 施 綿（2.109）

高校五大職能，音樂院系何為？——“?？趪H音樂教育論壇”述評 王曉平 朱俊穎（2.139）

高校戲曲教育普及芻論 何 晶（3.122）

?音樂創(chuàng)作與教學?

嚴密理性的邏輯思維在“器樂具體音樂”中的體現(xiàn)——拉赫曼《Pression》中的“音色動機發(fā)展”探析郭建光（1.68）

論作品配器布局與音色結(jié)構(gòu)力思維——以吉雅·坎切利《第四交響曲》為例 任 佳（1.80）

周龍早期創(chuàng)作中五聲縱合化和聲材料的運用邏輯劉 暢（1.89）

馬克斯·雷格爾《五首二重唱》創(chuàng)作技法與風格探析聶普榮 馮存凌（2.82）

喬治·本杰明《中提琴，中提琴》織體形態(tài)與音高組織解朱 慧（2.88）

葉小綱《海天交響詩》的創(chuàng)作分析 鄭 陽（3.95）

《山林之夢》的唯美魔幻色彩——以“滑稽鬼”和“雪兒”的音樂為例 鄭秀玲（3.101）

從《我的愛人你可聽見》析歌劇《長征》的歷史精神王亞楠（3.109）

古典形式下的復(fù)調(diào)思維——以肖斯塔科維奇《A大調(diào)弦樂四重奏》為例 戴 磊（3.115）

《黨旗下的誓言》音樂創(chuàng)作分析 郭 強（4.13）

愛國主義歌曲創(chuàng)作特征探究——以《黨旗下的誓言》為例 吳 延（4.16）

從《阿里亞德涅在納克索斯》看施特勞斯的歌劇創(chuàng)作馮存凌（4.62）

龔天鵬《第九交響曲（啟航）》創(chuàng)作特色評析 趙曉鷗（4.69）

歌劇《這里的黎明靜悄悄》宣敘調(diào)的運用與處理特點朱婧燕（4.74）

德奧復(fù)調(diào)技法特色的形成初探 孫夢琪（4.80）

《九兒主題變奏曲》的創(chuàng)作歷程與內(nèi)涵詮釋 趙江珊（4.89）

“新潮音樂”何以新？——以20世紀80年代部分加入“人聲”的作品為例 王 琳（4.94）

?音樂表演與教學 ·

德國浪漫主義音樂的守護者——漢斯·普菲茨納及其藝術(shù)歌曲《維納斯母親》 聶普榮（1.95）

美國百老匯“說話式歌唱”的啟示——淺論SLS聲樂訓(xùn)練法 羅 怡（1.101）

西方室內(nèi)樂演奏形式與組合特征探微 程 楠（1.106）

文化環(huán)境變遷中的秦派二胡發(fā)展芻議 牛苗苗（1.110）

試論中國現(xiàn)當代舞蹈編創(chuàng)中的文化融合與創(chuàng)新——以巴托克舞劇《神奇的滿大人》為例高 爽 曲 磊（1.115）

劉暢標教授鋼琴學術(shù)探賾 羅藝峰（2.05）

難忘琴緣 任抒真（2.09）

曾經(jīng)的記憶——賀劉暢標先生九十高壽 白陸平（2.12）

導(dǎo)師風范 學術(shù)楷?！獎硺私淌谟∠?劉榮弟（2.14）

琴聲相伴 樂動人生——記著名鋼琴教育家劉暢標教授 李壯壯（2.17）

在劉暢標先生身邊的日子 葛 明（2.21）

談劉暢標老師的教學風格與其傳承性 朱 迪（2.24）

我心中的導(dǎo)師 梁 爽（2.27）

威爾第歌劇《法爾斯塔夫》的二度創(chuàng)作研究 王恪居（2.100）

琵琶曲《點》與書法“永”字八法關(guān)系之探討 陳雯雯（2.105）

琵琶曲《渭水情》的演奏分析與技術(shù)處理 任 暢（3.127）

江雪古箏作品的創(chuàng)作意涵詮釋 余御鴻（3.131）

建國70周年中國鋼琴音樂的審美闡釋 武 寧（4.099）

《黨的女兒》“桂英”形象塑造與演出體會 李 雅（4.119）

歌劇唱段《海風陣陣愁煞人》的藝術(shù)特征分析 謝 言（4.124）

米雷拉?弗蕾妮與歐洲文化（意）圭多?帕多諾著 周 玲譯（4.142）

?音樂基本樂科與綜合研究 ·

視唱中調(diào)式音級的音準感輸入訓(xùn)練研究 姜秦豐（2.95）

我國音樂特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的回顧與反思 景月親（2.118）

新媒體環(huán)境下音樂期刊編輯工作探析 劉春曉（2.126）

解析鋼琴調(diào)律中檢驗方法對基準音組音高的影響胡倩如（3.138）

比波普爵士樂的傳承與創(chuàng)新之路——查理·帕克與本尼·古德曼早期錄音的對比分析 陳 晞（4.111）

自媒體時代的教育轉(zhuǎn)變——以音樂公眾號的傳播運營為例 楊 娟（4.116）

視唱練耳教學方法與教師專業(yè)能力現(xiàn)狀的思考王光耀（4.129）

“樂”游中西——琵琶演奏家吳蠻訪談高賀杰 吳 蠻（4.132）

·書 評·

書信中的莫扎特——《莫扎特書信集》與《莫扎特家書》品讀 景月親（1.139）

追本還原 窮理致真——評章華英《宋代古琴音樂研究》 余亞飛（1.143）

接通傳統(tǒng)經(jīng)典 走向當代流行——讀施詠《中國風流行歌曲鑒賞指南》 高 妍（2.130）

博約之間顯音樂文化傳承情懷——楊賽主編《中國歷代樂論選》書評 吳玉堂（2.134）

評謝福源《阿爾弗萊德·施尼特凱交響曲創(chuàng)作研究》李鵬程（3.143）

·大學生研究生學術(shù)園地·

張寒暉在競存中學任教期間音樂創(chuàng)作研究 孫 武（1.147）

陳銀淑的文化身份及其三首鋼琴練習曲吳羽萌 鄒 彥（1.154）

自他參照：布里頓歌劇《仲夏夜之夢》探究 張晨婕（2.142）

劉向《別錄》編撰方法與影響探析 曹舒然（2.155）

許舒亞室內(nèi)樂《虛實》作曲技術(shù)探究 崔世卉（3.148）

漢樂府用箏之辯析 樊 榮（3.155）

感傷：“瘋女人”的另類表達——論歌劇《夢游女》的“凝視”與性別關(guān)系 賈海艇（4.145）

從兩首《愛德華》窺探勃拉姆斯的創(chuàng)作理念 孫 杭（4.153）