蘇 煒，汪 菁

(鄭州工程技術(shù)學院，河南 鄭州 450044)

高校的根本目的是育人，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育工作的根本問題。在具體實踐中，怎樣培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供堅強政治保障和有力人才支撐，既是一項深遠的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項緊迫的現(xiàn)實工作。

面對國際與國內(nèi)形勢的不斷變化和西方文化思潮、價值觀對青年學生的沖擊和影響，以及對外開放和社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展帶來的就業(yè)、利益分配方式的多樣化，也給青年學生的思想帶來了一定的影響。有的青年學生價值取向扭曲、理想信念模糊、政治信仰迷茫，缺乏社會責任感和奮斗精神，團結(jié)協(xié)作觀念和心理素質(zhì)不佳。這些問題對高校如何有效開展大學生思想政治教育、如何完成立德樹人根本使命提出了更高的要求。

高校開展大學生思想政治教育是人才培養(yǎng)的一項十分重要的工作，是高校堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的保證。

加強大學生思想政治教育能夠提高他們的思想政治素質(zhì)，使學生堅定馬克思主義信仰，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念，堅定“四個自信”，增強使命擔當，聽黨話跟黨走，幫助學生構(gòu)建正確的人生觀、價值觀、世界觀，厚植愛國主義情懷，培養(yǎng)高尚的道德情操，增強集體主義、誠實守信、遵紀守法觀念，提高人文素養(yǎng)和科學精神，培養(yǎng)青年學生成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)指出，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

一、課程思政是思想政治教育的有效途徑

思想政治理論課是高校思想政治工作的主渠道，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。高校普遍重視思想政治理論課的育人作用，取得了很好的育人效果，但也存在需改進的地方，要在改進中加強、在創(chuàng)新中提高，要改進課程形式單一、教育教學效果不佳等問題，不斷豐富教材內(nèi)容，提高課程的鮮活性和對學生的吸引力，真正做到入腦入心。

在學生思想政治教育中，課程思政是“守好一段渠、種好責任田”的一種有效形式?！罢n程思政就是將思想政治教育滲透到知識、經(jīng)驗或活動過程中”[1]11，“課程思政作為重要抓手，引導學生在課堂中不僅學到知識技能，而且學會做人做事，重視對學生良好思想品德的塑造，使課堂教學的過程成為引導學生學習知識、錘煉心志及養(yǎng)成品性的過程，充分體現(xiàn)課堂教學的育人功能，從而將‘兩張皮’真正變?yōu)椤粡埰ぁ?，實現(xiàn)育人效果最大化。”[1]11

在學生思想政治教育中，思想政治理論課是核心，發(fā)揮著不可替代的作用。課程思政是實現(xiàn)全員、全程、全方位育人的有效途徑，結(jié)合不同課程的內(nèi)在價值對學生實施思想政治教育，使各類課程在思想政治教育中能同向同行，形成相互支撐，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，以潤物細無聲的方式把立德樹人落到實處。

二、課程是課程思政的載體

《土木工程概論》[2]課程一般開設(shè)在大學第一學期，是土木工程類專業(yè)的概論課程，主要包括土木工程在國民經(jīng)濟中的重要地位、土木工程的發(fā)展與成就、土木工程的技術(shù)活動、土木工程師的職業(yè)、責任與素質(zhì)、能力等內(nèi)容。以《土木工程概論》課程為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合課程內(nèi)容開展思想政治教育，在堅定學生理想信念、“四個自信”，增強責任擔當意識，培養(yǎng)愛國主義情懷等方面收到了良好的效果。

(一)土木工程發(fā)展史的育人價值

1.土木工程發(fā)展史反映了人類社會發(fā)展進步的歷史

土木工程是關(guān)于各類土建工程設(shè)施建造的科學技術(shù)的統(tǒng)稱，一是包括建筑工程、道路工程、鐵路工程、橋梁工程、港口工程等與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施，再是指為建造這類工程設(shè)施所進行的勘察、設(shè)計、施工、檢測和維修等工程技術(shù)活動，具有顯著的社會屬性。隨著不同歷史時期的社會需求和科學技術(shù)水平提高而發(fā)展進步，受社會、政治、經(jīng)濟、環(huán)境和資源等條件的影響十分明顯，充分反映了不同歷史時期社會發(fā)展進步的狀況。

(1)古代土木工程

古代土木工程一般是指約公元前5000年到17世紀中葉，跨度6000余年。這個時期我國土木工程成就斐然，有一大批人類文明的代表性工程。如西安半坡村遺址中的人類早期建筑遺跡，分析認為是直徑為5—6m的土墻圓形房屋，土墻內(nèi)夾有豎向木柱，用以支撐用作屋頂龍骨的密排樹枝，樹枝上覆蓋茅草；經(jīng)千余年尚能正常使用的河北趙州橋，為敞肩式單孔圓弧弓形石拱橋，拱肩上設(shè)有四個小孔，用以減輕橋體自重、排泄洪水、增加美感，無論功能、藝術(shù)造型還是結(jié)構(gòu)和受力都可謂古代土木工程的巔峰之作；至今還在發(fā)揮作用的四川都江堰水利樞紐，為無壩引水工程，灌溉面積一千多萬畝，其設(shè)計原理在今天也是十分合理、非常巧妙的；還有萬里長城、京杭大運河、山西應(yīng)縣木塔等杰出的工程以及青銅枋木房屋框架和斗拱等建筑結(jié)構(gòu)。

在古代土木工程時期，西方也有一大批優(yōu)秀的土木工程項目，如埃及帝王墓建筑群、土耳其索菲亞大教堂、意大利比薩教堂、法國巴黎圣母院等。

這個時期產(chǎn)生了一些對土木工程的經(jīng)驗總結(jié)和形象描述的著作，如我國公元前的《考工記》和北宋時期的《營造法式》以及意大利文藝復興時期的《論建筑》等。

(2)近代土木工程

近代土木工程一般是指17世紀中葉到20世紀中葉，跨度約300年。這個時期，西方以數(shù)學和力學為代表的自然科學取得了突破性進步，土木工程有力學與結(jié)構(gòu)理論作為指導，混凝土、鋼材、鋼筋混凝土及早期預應(yīng)力混凝土得到發(fā)展，以電梯為代表的機械技術(shù)在土木工程中得以應(yīng)用，使西方土木工程產(chǎn)生了巨大進展，產(chǎn)生了一大批以近代科學技術(shù)和工業(yè)制造技術(shù)為基礎(chǔ)的土木工程項目。如美國芝加哥11層住宅保險大樓，英國建設(shè)了世界第一條鐵路和世界第一條地鐵以及不同結(jié)構(gòu)形式的金屬橋梁，德國建成了3860km長的高速公路網(wǎng)，美國和日本的土木工程抗震技術(shù)逐漸成熟。中國在20世紀初建設(shè)了京張鐵路，解決了列車爬上33.3‰坡度的世界難題。

2.土木工程發(fā)展史帶來的啟迪

歷史是一面鏡子，能幫助我們看清過去，弄清楚事物的脈絡(luò)。結(jié)合土木工程古代和近代的發(fā)展，可以引導學生認識和思考一些問題。

(1)從土木工程發(fā)展史的視角認識中國歷史，增加文化自信

土木工程是人類利用材料等資源，經(jīng)勘測、設(shè)計、施工等多種技術(shù)活動的結(jié)果。土木工程從一個側(cè)面反映了該歷史時期的社會經(jīng)濟、文化、科學、技術(shù)發(fā)展的狀況，是社會歷史發(fā)展的實證。中國是歷史悠久的文明古國，我們有偉大的古代文明，形成了數(shù)千年不間斷的中華文明。包括建筑技術(shù)在內(nèi)的中國古代技術(shù)和發(fā)明，在李約瑟的《中國科學技術(shù)史》中被描述為“3—13世紀，保持一個西方望塵莫及的科學技術(shù)水平”，中國古代土木工程的偉大成就是中華民族對人類文明進步巨大貢獻的代表。“作為四大文明古國之一，中國古代科技有過輝煌的成就，是當時世界科學活動的中心”[3]9。通過土木工程發(fā)展史的學習，能增強學生對我們勤勞智慧的祖先和中華民族的自豪感和文化自信心。

(2)認識社會發(fā)展的客觀規(guī)律

中國近代土木工程技術(shù)落后是中國近代科學技術(shù)發(fā)展水平落后的具體表現(xiàn)。“近現(xiàn)代世界科學活動的中心轉(zhuǎn)移到了西方國家,中國近代科學技術(shù)落后了?！盵3]9張雁在《中國近代科學技術(shù)落后的原因與未來科學技術(shù)發(fā)展展望》一文中，從外因和內(nèi)因兩個方面分析了中國近代科學技術(shù)落后的原因，認為中國封建社會閉關(guān)自守、故步自封的國情以及重工匠和實用技術(shù)，輕科學實驗、理論研究的科學傳統(tǒng)，是制約中國近代科學技術(shù)發(fā)展的重要原因之一。

馬克思主義科學地揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律。透過中國從古代世界科學活動中心到近代科學技術(shù)落后的現(xiàn)象，結(jié)合中國近代史的事實，可以引導學生進一步理解馬克思主義人類社會發(fā)展規(guī)律思想，認識經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間矛盾運動規(guī)律、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間矛盾運動規(guī)律、社會形態(tài)更替規(guī)律和社會發(fā)展的客觀必然趨勢，深刻認識中國走社會主義道路的歷史必然，充分理解只有社會主義才能救中國的道理。

(3)弘揚愛國主義精神

詹天佑先生是中國近代科學技術(shù)界的先驅(qū)，在他的領(lǐng)導下修建了代表當時先進科技水平的京張鐵路，繼承和發(fā)揚了我國人民和古代科學家、工程師的偉大精神傳統(tǒng)和創(chuàng)新才能，為深受列強欺凌的近代中國人民爭了一口氣。

新中國成立以后更有一大批以李四光、鄧稼先、錢學森、于敏等為代表的愛國知識分子，為祖國的強盛奉獻了畢生精力，還有一大批以“時代楷模”等稱號為代表的新時代先鋒群體，在各自的崗位上辛勤工作、默默奉獻，在平凡的工作中取得了不平凡的成績，為我們樹立了學習的榜樣。愛國不是空洞的而是具體的，青年學生要把愛國主義精神體現(xiàn)在對國家盡責、對工作負責上，把個人發(fā)展同國家命運結(jié)合起來，把愛國落實到具體的學習和工作中，實現(xiàn)在務(wù)實的行動上。

(4)通過建筑藝術(shù)提高美學素養(yǎng)

美育重在熏陶，以建筑為代表的土木工程藝術(shù)是實用藝術(shù)之一，直接對人的思想和情感產(chǎn)生影響。不同時期、不同地域的建筑有著豐富的文化、藝術(shù)內(nèi)涵，對人們的思想和情感有直接的影響作用。通過建筑藝術(shù)能培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的審美能力，凈化、升華心靈，充實精神世界，培養(yǎng)高尚情操，擴大視野和胸懷。

(二)今天的土木工程建設(shè)成就是中國特色社會主義發(fā)展成就的例證

新中國成立70周年，特別是改革開放40年來，各項事業(yè)取得了偉大成就，創(chuàng)造了人類發(fā)展史上的奇跡。今天我國土木工程取得了重大突破，建設(shè)了一大批代表現(xiàn)代人類文明的偉大工程，如建設(shè)難度極大的港珠澳大橋采用了大量的新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，突破了國外技術(shù)壁壘，填補了多個領(lǐng)域技術(shù)空白，獲得了超過400項的專利。還有以三峽水電站為代表的中國水利、以上海金融中心為代表的中國建筑、以上海洋山深水港為代表的中國港口，以及營運里程超過世界高鐵總里程三分之二的中國高鐵。這些土木工程成就是當今世界先進土木工程技術(shù)的代表，是在大量的科學技術(shù)突破基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，蘊含著諸多世界一流的科學技術(shù)，是中國先進技術(shù)和先進制造的具體體現(xiàn)。

我國土木工程發(fā)展經(jīng)歷了從近代的落后到今天的崛起并影響著世界土木工程技術(shù)的發(fā)展，是中國近現(xiàn)代發(fā)展的縮影。新中國成立之前的100多年，中國處于一個被侵略被奴役的歷史時期，新中國成立之時，是半封建半殖民地社會，工業(yè)基礎(chǔ)極其薄弱，國家一貧如洗，人民生活困難。新中國成立之后，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，經(jīng)過不懈的奮斗，各項事業(yè)得到了快速發(fā)展，特別是近幾十年取得了令世人矚目的偉大成就。這些成就能很好地引導學生思考一個問題，那就是新中國為什么能成功。結(jié)合我國今天的土木工程發(fā)展成就，用新中國從站起來、富起來到強起來的事實可以明確回答這個問題，那就是正確地選擇了社會主義道路，堅定地走了中國特色社會主義道路。實踐證明，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，中國特色社會主義是實現(xiàn)民族偉大復興的必由之路。

(三)土木工程的發(fā)展前景，激發(fā)青年一代堅定使命擔當和創(chuàng)新創(chuàng)造精神

人類離不開土木工程，土木工程在未來將向更高更深更快的方向發(fā)展。更高是利用超高層大型建筑在有限的土地上求得更多的使用空間，更深是大力發(fā)展地下空間、海洋空間，建設(shè)地下城市、海中城市，更快是利用磁懸浮列車系統(tǒng)和真空隧道系統(tǒng)等快速交通工具縮短空間距離，還要堅持可持續(xù)發(fā)展理念，發(fā)展綠色建筑，將人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用到土木工程的生產(chǎn)與管理全過程。土木工程未來的發(fā)展對土木工程材料、結(jié)構(gòu)理論、施工技術(shù)、管理理念等提出了更高的要求。

土木工程未來發(fā)展前景的實現(xiàn)與中華民族偉大復興密不可分，國家富強、民族復興是各項發(fā)展的保障。美好的愿景不會自己到來，也不會輕而易舉實現(xiàn)，需要一代又一代青年的努力拼搏，社會才能不斷發(fā)展。青年學生要有責任擔當意識，勇于擔起發(fā)展大任。

習近平總書記給莫斯科大學的中國留學生回信中指出青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，離不開一代代青年的接力奮斗。青年學生要牢固樹立遠大的理想，把個人的理想追求融入國家和民族事業(yè)中，矢志不渝聽黨話跟黨走，成為社會主義合格建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

社會發(fā)展離不開科學技術(shù)的進步，科學技術(shù)發(fā)展水平是影響綜合國力的重要因素。創(chuàng)新創(chuàng)造是青年一代的責任，當代青年要發(fā)揚中國人民的偉大創(chuàng)造精神，在創(chuàng)新創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的價值。

科學技術(shù)來不得半點虛假，需要腳踏實地的努力學習，打好基本功，培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L、科學的態(tài)度，錘煉堅強的意志品質(zhì)、堅韌不拔的心理素質(zhì)和勇于爭先的進取精神。

(四)土木工程培養(yǎng)大學生高度的社會責任感

土木工程的發(fā)展過程是同如地震、海嘯、火山、臺風、凍害、滑坡、泥石流、洪水等自然條件，以及戰(zhàn)爭災(zāi)害、恐怖事件、人為破壞生態(tài)平衡、工程事故災(zāi)害等人為災(zāi)難抗爭的過程。土木工程具有顯著的社會屬性，有投資大、不可移動、對社會經(jīng)濟影響顯著等特征。土木工程災(zāi)害帶來的不僅是巨大經(jīng)濟損失，還會有大量的人員傷亡甚至社會動蕩。

土木工程災(zāi)害事故時刻提醒學生要有強烈的責任意識。培養(yǎng)“以人為本”的人文精神，樹立安全第一、生命至上的理念，自覺擔負起保護他人生命財產(chǎn)安全的責任。牢固樹立可持續(xù)發(fā)展理念，做到尊重自然，順應(yīng)自然。增強法紀觀念，做到知法、懂法、守法，自覺抵制各種腐敗現(xiàn)象和不正之風，擔負起社會責任。

《土木工程概論》課程蘊含著豐富的思政元素，可以進一步將課程中松散存在的思政元素用堅定理想信念、堅定“四個自信”、愛國主義精神、艱苦奮斗、人文審美等主線串聯(lián)，明確思想政治教育主題，構(gòu)建《土木工程概論》課的課程思政體系。

三、課程思政重在建設(shè)與管理

課程思政能有效開展思想政治教育，發(fā)揮既傳授知識，又教書育人的作用，具有很強的專業(yè)性和原則性，應(yīng)從課程開發(fā)、大綱建設(shè)、教材建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和管理上下功夫，注重謀劃，開發(fā)在先，將課程與思想政治教育有機融合，在授課中育人。

(一)加強大綱建設(shè)

課程思政應(yīng)結(jié)合課程的內(nèi)在價值，把課堂和實踐等教學環(huán)節(jié)的課程思政教學納入教學大綱。

明確課程思政教育原則與要點，圍繞馬克思主義信仰教育、社會主義和共產(chǎn)主義理想信念、踐行社會主義核心價值觀、愛國主義、人文素養(yǎng)、科學精神等主題開展課程思政，避免實際教學中的隨意聯(lián)想發(fā)揮，甚至出現(xiàn)錯誤。

根據(jù)專業(yè)課程體系整體規(guī)劃，以課程安排順序為依據(jù)，建立以課程體系為依托的課程思政主題計劃，提高課程思政主題的連續(xù)性和系統(tǒng)性，形成循序漸進、潛移默化的育人效果。避免不同課程思政主題的過多重復，影響育人效果。

根據(jù)課程性質(zhì)確定思政主題，“哲學社會科學課程要注重政治導向，挖掘政治文化的育人價值；自然科學課程要挖掘其人文精神和科學精神，重點強化創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、生態(tài)文明和工匠精神教育；應(yīng)用技能型工科課程實踐環(huán)節(jié)較多，可以通過整合教育實踐資源，探討有效的實踐活動形式來挖掘或融入思想政治教育元素。如自然科學可能涉及馬克思主義認識論、辯證唯物主義觀點等，有些課程適合時事政策等”[1]14。避免忽視課程性質(zhì)開發(fā)思政主題，既影響授課質(zhì)量，又無法取得應(yīng)有的育人效果。

根據(jù)課程內(nèi)容規(guī)范思政內(nèi)容，注意課程內(nèi)容與思政主題的有機結(jié)合。在一門課程中重點突出幾個思政要點，做到主題明確，有的放矢，引起學生的興趣，提高學生的共鳴和認同感。避免面面俱到的碎片化和生搬硬套產(chǎn)生適得其反的作用。堅持實事求是、逐步實施的原則，在嘗試中推進，在改進中提高。避免形式主義、跟風走過場。

(二)加強教材建設(shè)

課程思政的教材建設(shè)是一個全新的事物，要以課程為載體，堅持課程思政服從于課程教材的原則，借助思政元素把思政內(nèi)容有機融入課程教材。課程思政教材的內(nèi)容與形式要突出靈活性，對類似《土木工程概論》等課程，可以直接嘗試把思政內(nèi)容加入教材內(nèi)容當中，成為教材內(nèi)容的一部分，形成有機整體。對于系統(tǒng)性很強的自然科學課程，可以在章節(jié)后面增加思政主題，引導學生結(jié)合課程理解、思考和認識思政內(nèi)容。

(三)加強教師隊伍建設(shè)

授課教師是課程思政的主體，打造一支政治素質(zhì)過硬、勇于擔當?shù)慕處熽犖槭亲龊谜n程思政的保證。打鐵必須自身硬，要加強授課教師的思想政治教育工作。廣大教師要堅定理想信念，堅定“四個自信”，嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范，忠誠教育事業(yè)，成為“四有”教師，獻身教育事業(yè)。自覺擔負起合格社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)使命，完成立德樹人的根本任務(wù)。

要加強師德師風建設(shè)，培育教師人格魅力。教師應(yīng)在各方面做到為人師表，熱愛學生，尊重、理解學生，用自己的言行影響教育學生，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

在課程思政教學中，任課教師應(yīng)積極參與課程思政教學計劃的制定，主動開發(fā)課程的思政主題，認真?zhèn)浜谜n程思政課，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容充實提高自己的認識水平，做好知識積累，做到理直氣壯地講，耐心細致地引導，在自己真學真信真教的基礎(chǔ)上，使課程思政達到入學生的腦、入學生的心的效果。

(四)加強課程思政工作的領(lǐng)導與管理

課程思政是高校開展學生思想政治工作的重要內(nèi)容，高校黨委要加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌全局，學校相關(guān)部門要明確任務(wù)責任，落細做實。高校主要領(lǐng)導要親自抓課程思政，帶頭走進課堂聽課、授課，形成重視思想政治教育的濃厚氛圍。

高校黨委宣傳部要管理到位，落實管理責任，嚴把意識形態(tài)關(guān)。建立課程思政管理機制，組建由黨務(wù)工作者、學生工作人員、馬克思主義學院教師等組成的課程思政專家組，加強對課程思政大綱的指導和課程思政內(nèi)容的審核，做到授課過程有檢查，育人效果有檢驗。不斷改進教育教學方式方法，充分利用多媒體教學手段，提高課程思政育人效果。定期對授課教師進行培訓，使教師及時掌握形勢與政策，不斷提高思想政治教育水平。

教務(wù)部門要把課程思政納入教學管理，加強課程思政教學大綱標準建設(shè)，推進課程思政進教材，做好課程思政教材建設(shè)的試點、示范和推廣，開發(fā)一批較為成熟的課程思政系列教材。將課程思政納入教學評價體系，探索科學合理的評價方法，把教學效果與課程思政教學綜合考核，充分發(fā)揮課程思政的育人作用。推廣課程思政覆蓋面，在實踐教學環(huán)節(jié)中思政育人，使學生在實踐教學中接觸社會，了解社會，在指導教師的引導下，實現(xiàn)思想政治教育。馬克思主義學院發(fā)揮思想政治教育的理論支撐作用，需協(xié)助做好課程思政的規(guī)劃、開發(fā)和實施，以及授課教師的備課和培訓等工作。

四、結(jié)語

《土木工程概論》課程蘊含著豐富的思想政治教育元素，可以發(fā)揮很好的價值引領(lǐng)作用。結(jié)合土木工程課程內(nèi)容，可以加強學生的理想信念教育，增強責任擔當意識，培養(yǎng)強烈的社會責任感和愛國主義情懷，實現(xiàn)教書育人。實踐證明，課程思政是一種有效的思想政治教育方式，是實現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”的有效途徑，需在及時總結(jié)的基礎(chǔ)上不斷完善，提高課程思政的育人效果。