(中央廣播電視總臺(tái)(央視)播音指導(dǎo))

這是寫(xiě)給“第二屆播音主持·媒體語(yǔ)言西湖論壇”的一篇論文。此次會(huì)議研討的主旨是中國(guó)播音史，我們的學(xué)界、業(yè)界共同努力，全面總結(jié)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，研究這一行業(yè)普遍性規(guī)律，并力求上升到理論層面。

一、葛蘭和記錄新聞播音

在論壇播放采訪葛蘭老師的短片中，葛蘭老師談到，她的播音生涯從播記錄新聞開(kāi)始。葛蘭是我入團(tuán)介紹人之一，教了我很多很多。那時(shí)中央臺(tái)老播音員都是無(wú)私地、手把手地傳幫帶。記錄新聞也是一句一句地教。記錄新聞播音誕生于戰(zhàn)爭(zhēng)年代，當(dāng)時(shí)身處白區(qū)的同志都是地下抄收新華通訊社口播部即延安新華廣播電臺(tái)發(fā)布的戰(zhàn)報(bào)，以及毛主席寫(xiě)的“五評(píng)白皮書(shū)”等黨中央文件。

新中國(guó)成立后，帝國(guó)主義封鎖新中國(guó)，但我們要突破封鎖繼續(xù)傳播消息。上個(gè)世紀(jì)60年代，不只有帝國(guó)主義封鎖，蘇修也干擾我們電波。記錄新聞成為傳遞中央文件最有效的方式之一。那時(shí)候報(bào)紙沒(méi)有那么大的力量可以突破封鎖；即便是有報(bào)紙，送到新疆、內(nèi)蒙、云貴等邊遠(yuǎn)地區(qū)也要近兩周時(shí)間。因此，我們各地方的領(lǐng)導(dǎo)都需要從記錄新聞里抄收到真正黨中央的文件、學(xué)習(xí)黨中央的精神。我記得，到我進(jìn)臺(tái)工作的1961年，還有專(zhuān)門(mén)的記錄新聞播音。所有中央臺(tái)的女播音員都要學(xué)會(huì)記錄新聞播法，大家輪流值班；因?yàn)橛涗浶侣勊俣嚷?、稿件長(zhǎng)，所以一進(jìn)播音室，就會(huì)整個(gè)小時(shí)地播下去。我們那個(gè)時(shí)候播的大部分都是中央文件，包括與蘇修論戰(zhàn)的文章，以及后來(lái)的兩報(bào)一刊社論和毛主席最新指示等。記錄新聞大致是“文化大革命”當(dāng)中逐漸消失的。

記錄新聞怎么播呢？具體來(lái)講，當(dāng)時(shí)全國(guó)民眾文化水平有限，播音速度是根據(jù)高中生的接受能力來(lái)制定。為了讓抄收員能夠全部聽(tīng)清楚并記錄下來(lái)，當(dāng)年老師教我們時(shí)要求：10個(gè)字以內(nèi)一斷句，最多不超過(guò)15個(gè)字；10個(gè)字以內(nèi)播兩遍；即明文播一遍，內(nèi)心默讀一遍，明文再一遍，內(nèi)心再默讀一遍；15個(gè)字左右考慮要播讀三遍，并視內(nèi)容決定第三遍的速度和播法。記錄新聞播音時(shí)，所有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全部都要播出來(lái)，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只播一遍，都用固定的說(shuō)法。記錄速度的播法完成之后，要有一遍校對(duì)，校對(duì)速度要求每分鐘140～150個(gè)字。記錄新聞播音已經(jīng)成為歷史，但播過(guò)記錄新聞的人一定都會(huì)記得，記錄新聞的播音對(duì)自己和整個(gè)新聞播音工作有多大益處。

從新聞?wù)Z感的角度來(lái)講，有很高價(jià)值:一是記錄新聞播音為新聞播音打下很好語(yǔ)言基礎(chǔ)，鍛煉我們迅速準(zhǔn)確掌握稿件意思的能力；在這個(gè)過(guò)程中找到新聞?wù)Z感和行腔。記錄新聞并不是拉腔拉調(diào)地讀，不管斷句多么細(xì)碎，它仍然要播出新聞?wù)Z言的內(nèi)涵和氣質(zhì)；尤其新聞中新人新事多、概念性的短語(yǔ)多，不帶著對(duì)詞語(yǔ)含義的理解讀出韻味，記錄新聞會(huì)播不好聽(tīng)，如果抄收員聽(tīng)不明白是記不下來(lái)的。也正因?yàn)樾侣動(dòng)昧擞涗浀牟シ?，在反?fù)進(jìn)行的過(guò)程中播音員才可以找準(zhǔn)新聞?wù)Z言的語(yǔ)感。所以記錄新聞的播法可以為正常速度的新聞播音提供非常明確的新聞?wù)Z感的訓(xùn)練。二是在記錄新聞播音過(guò)程中，可以較為容易找到按意行文的心理感覺(jué)，從而按意群組織句子，控制新聞播讀的心理節(jié)奏。三是記錄新聞為抄收對(duì)象而播，對(duì)訓(xùn)練我們新聞播音中找準(zhǔn)對(duì)象感非常有用。

從播音基本功的角度來(lái)講，也有很高價(jià)值：一是記錄新聞解決了有聲語(yǔ)言的斷句和文字語(yǔ)言的斷句如何統(tǒng)一的問(wèn)題。語(yǔ)言是時(shí)空藝術(shù)，這跟視覺(jué)上的文字閱讀不同。播音靠語(yǔ)言的鏈條來(lái)傳達(dá)意思，如何控制語(yǔ)流的斷句、停連，筆斷在哪兒，全部靠語(yǔ)流的控制。二是記錄新聞是慢速播，在這個(gè)過(guò)程中可以很好地顧及到氣息、發(fā)聲、共鳴、咬字等因素，使得語(yǔ)義明了的同時(shí)，也做到字詞完美、聲音動(dòng)聽(tīng)。三是記錄新聞對(duì)理解稿件內(nèi)容并落實(shí)在語(yǔ)言上非常有用。每篇稿件的播讀首先要靠播音員對(duì)稿件的理解，我們必須有觀點(diǎn)、有態(tài)度。既不是僅僅讀字，也不是單純的放慢速度，更不是隨意的。慢速中又有內(nèi)容，把稿件的意思落實(shí)在字、詞、句上。記錄新聞雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再使用，但是從播音訓(xùn)練的角度來(lái)講，卻有很高的價(jià)值。我認(rèn)為播音是一個(gè)藝術(shù)工程。要建造好這個(gè)工程，不僅要“字正”還要“腔圓”。必須重視“腔圓”在語(yǔ)言藝術(shù)工程中的作用和力量?！扒粓A”要想設(shè)計(jì)和“施工”好，對(duì)語(yǔ)流訓(xùn)練提出很高要求。語(yǔ)流訓(xùn)練是語(yǔ)言藝術(shù)工程中非常重要的一項(xiàng)基本功。要想做到“腔圓”，就要認(rèn)真、系統(tǒng)地訓(xùn)練語(yǔ)流，而記錄新聞播音是其中一個(gè)重要方法。

二、陳醇和語(yǔ)言藝術(shù)技巧

陳醇老師1977年借調(diào)到北京廣播學(xué)院新聞系播音專(zhuān)業(yè)，為76播音班開(kāi)設(shè)《語(yǔ)言技巧課》10周。1978年，在北京廣播學(xué)院為76播音班講《文藝播音課》八周。讓我印象最深刻的是陳醇老師講“大山和小山”的例子。他讓同學(xué)們感受“大山”和“小山”中“山”的不同，讀出“大山與小山”的區(qū)別。當(dāng)時(shí)有人議論、疑惑，這樣練語(yǔ)言技巧對(duì)不對(duì)？今天我毫不猶豫地說(shuō)：語(yǔ)言技巧訓(xùn)練很重要，陳醇老師這樣教是非常好的!他讓我們從播讀字詞開(kāi)始，“山”就不僅僅是文字，更是眼前之物。也就是要求我們不論是一詞語(yǔ)還是一句話，應(yīng)該做到真聽(tīng)、真看、真感覺(jué)。陳醇老師讓我感覺(jué)到語(yǔ)言技巧訓(xùn)練的重要，為我播下了語(yǔ)言技巧的種子。1960年我在播音培訓(xùn)班上接受了電影學(xué)院吳青老師《語(yǔ)言技巧課》，80年代初中央臺(tái)播音部專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)戲劇學(xué)院唐紀(jì)琛教授為播音員講《語(yǔ)言技巧課》。兩位表演藝術(shù)家都是從“段子”開(kāi)始訓(xùn)練，并貫穿整個(gè)課程的。這讓我感到語(yǔ)言表達(dá)技巧既要練詞語(yǔ)、句子等基本功，也要練段子的內(nèi)外表達(dá)技術(shù)。

在長(zhǎng)期的播音工作中，我非常認(rèn)真地觀察中央人民廣播電臺(tái)播音部所有的播音員的語(yǔ)言技巧和語(yǔ)言基本功。尤其夏青、林如、林田等是新聞評(píng)論播音很好、播音中邏輯性很強(qiáng)的播音員。他們的播音中對(duì)分寸、火候的把握非常到位，我深深體會(huì)到中央臺(tái)播音的表達(dá)，非常講究語(yǔ)言自身的美。他們不用更多的夸張和渲染，而是認(rèn)真分析語(yǔ)言的自身的結(jié)構(gòu)和邏輯，即便是感情色彩很強(qiáng)烈的時(shí)候，也絕不破壞語(yǔ)言自身的邏輯美。

從陳醇老師的“語(yǔ)言技巧”到兩位表演藝術(shù)家的“段子技術(shù)”，再到廣播電臺(tái)前輩的“語(yǔ)言邏輯美”，都為我語(yǔ)言表達(dá)能力的提升提供了充足養(yǎng)分。在后來(lái)自己大量播音工作中，我開(kāi)始思考，播音員的語(yǔ)言基本功和語(yǔ)言技巧，必須要有自己獨(dú)特的語(yǔ)流訓(xùn)練，應(yīng)該找到一個(gè)挖掘語(yǔ)言自身美的方法，形成一套獨(dú)特的語(yǔ)言技巧訓(xùn)練體系。

所以我認(rèn)為搞播音的都應(yīng)該要堅(jiān)持語(yǔ)言技巧訓(xùn)練，各大專(zhuān)院校播音專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，也應(yīng)該設(shè)立《語(yǔ)言技巧課》。對(duì)我個(gè)人而言，對(duì)語(yǔ)言技巧的訓(xùn)練，使我在后來(lái)可以超出新聞播音，嘗試其他類(lèi)型作品，甚至也為以后舞臺(tái)的跨界打下了基礎(chǔ)。

三、關(guān)山和文藝廣播

談到關(guān)山老師，首先需要介紹一下我“三臺(tái)啟蒙”的經(jīng)歷。我們從播音培訓(xùn)班畢業(yè)，一共20多個(gè)人進(jìn)到中央人民廣播電臺(tái)。當(dāng)時(shí)電臺(tái)需要的是成熟的播音，而我們這些人，尤其是年齡比較小的幾個(gè)，達(dá)不到要求。所以組織把我們放到地方臺(tái)培養(yǎng)和鍛煉。我兩次去天津臺(tái)，一次到河北臺(tái)，所以我是“三臺(tái)啟蒙”的播音員。當(dāng)年河北臺(tái)的播音特點(diǎn)是“北方黃土高原上的白楊樹(shù)”，富于鄉(xiāng)土氣息、非常質(zhì)樸。河北臺(tái)的播音在那個(gè)年代是一面旗，我們的對(duì)農(nóng)村廣播是從河北臺(tái)做起來(lái)的。因?yàn)橛泻颖迸_(tái)的工作經(jīng)歷，我后來(lái)回到中央臺(tái)，正趕上臺(tái)里開(kāi)辟對(duì)農(nóng)村廣播，我成為了中央臺(tái)對(duì)農(nóng)村廣播的第一位播音員。天津臺(tái)的特點(diǎn)就是文藝播音，關(guān)山老師是天津臺(tái)的播音帶頭人。業(yè)內(nèi)常說(shuō)的就是他們的文藝播音，特別是長(zhǎng)篇小說(shuō)連播。關(guān)山老師是文藝播音中最具代表性的人物之一，也是我的啟蒙老師之一。

當(dāng)時(shí)在央廣，一般播音員首先必須完成新聞播音任務(wù)，即便有文藝播音，也局限在報(bào)題、簡(jiǎn)介、文藝評(píng)論之類(lèi)，極少接觸到文藝作品本身。而天津臺(tái)在思想上比較開(kāi)放，很多文藝作品都是由播音員完成的。在播音員培養(yǎng)方面天津臺(tái)也比較自由，大膽放手，這在那個(gè)年代是很不容易的。而我就是在天津臺(tái)開(kāi)始播文藝作品，也是從那時(shí)候，埋下了文藝播音的種子。

關(guān)山老師給我印象最深的是：“你心里怎么想，你就大膽怎么播!”這句話對(duì)我的鼓勵(lì)很大。在我心里感到，這與齊越老師教導(dǎo)的“玩真的”完全一致。從關(guān)山老師這里，我學(xué)到了“真誠(chéng)”。正因?yàn)椤罢妗保词箾](méi)有播好，我也能很快地找到原因，敢于真實(shí)面對(duì)，努力改進(jìn)。回想起來(lái)，這其實(shí)是關(guān)山老師對(duì)我的信任和放手，給了我信心和勇氣。在整個(gè)天津臺(tái)清新活潑、灑脫開(kāi)放的播風(fēng)啟蒙下，讓我的創(chuàng)作思想大膽，播法豐富，使我成為在強(qiáng)手如林的央廣隊(duì)伍中能播小說(shuō)的一名播音員。

我熱愛(ài)文學(xué)語(yǔ)言，很喜歡演繹它們。天津臺(tái)的經(jīng)歷，使我在業(yè)務(wù)思想上，在播法上有了創(chuàng)新和探索的意識(shí)和行動(dòng)。后來(lái)也敢于把齊越的大氣磅礴和林如的悠揚(yáng)典雅融合在一起，形成自己的播風(fēng)追求。這份執(zhí)著和勇氣，對(duì)我是最珍貴的。今天我之所以能夠站到舞臺(tái)上朗誦，也是源于天津臺(tái)的滋養(yǎng)和關(guān)山老師的啟蒙。

四、方明和“玩真的”

我和方明老師是一起在中央人民廣播電臺(tái)播音部長(zhǎng)大的，都得到了齊越老師的真?zhèn)?。在第一屆“西湖論壇”上，方明老師以新聞?chuàng)作為例，談到了齊越老師的“玩真的”。第二屆我接著以文藝作品創(chuàng)作為例，來(lái)談?wù)劇巴嬲娴摹?，因?yàn)檫@個(gè)思想影響了我們幾代播音員，是指導(dǎo)我們播音工作的“法寶”。

我當(dāng)過(guò)播音員，做過(guò)主持人；播過(guò)廣播，干過(guò)電視；退休之后又跨界登上舞臺(tái)朗誦。我覺(jué)得朗誦是除了話劇、除了相聲評(píng)書(shū)等曲藝類(lèi)語(yǔ)言藝術(shù)以外的另一種語(yǔ)言藝術(shù)形式。它以語(yǔ)言為主要表達(dá)手段，同時(shí)結(jié)合表演者的副語(yǔ)言(形體、情態(tài)等)，還可以配合多種舞臺(tái)技術(shù)等等進(jìn)行的一種語(yǔ)言藝術(shù)活動(dòng)，是一種綜合藝術(shù)表達(dá)方式。在舞臺(tái)上的朗誦，我也堅(jiān)持“玩真的”：保持真實(shí)的身份、真心相待。比如，《岳母刺字》中，就是以“虹云”，一個(gè)語(yǔ)言藝術(shù)工作者的身份上臺(tái)，朗誦京劇中岳母的唱詞；而不是演“岳母”這個(gè)形象、塑造“岳母”這個(gè)角色。從這里可以看出，朗誦者與影視舞臺(tái)劇演員不一樣，不扮演角色本身，而是通過(guò)語(yǔ)言的藝術(shù)表達(dá)來(lái)詮釋文藝作品。我們播音員有好的語(yǔ)言條件和好的播法，同時(shí)也有薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)該要突破新聞播音的習(xí)慣，走出一條播音員文學(xué)藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作的新路。現(xiàn)在舞臺(tái)上朗誦，我是以我真實(shí)的身份、真摯的感情、真切的話語(yǔ)，尊重原作，努力體現(xiàn)原作的內(nèi)容。

總而言之，“玩真的”——從齊越老師，到方明老師，再到我，還將繼續(xù)傳承下去。

最后總結(jié)一下：第一，傳承是必須要做的。作為一位老播音員，我認(rèn)為我做晚了、做少了。但我想，從此刻開(kāi)始，將我的積累行之于文字，也是一種傳承。我熱愛(ài)實(shí)踐，有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，我身上還承載著幾代播音員傳下來(lái)的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，我想為這個(gè)時(shí)代、為未來(lái)做好傳承。第二，苦練基本功、打牢基礎(chǔ)。過(guò)硬的吐字發(fā)聲、優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)流、豐富高超的語(yǔ)言表達(dá)技巧、深刻的分析理解、細(xì)膩的感受、多樣的表達(dá)......這些都是進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)創(chuàng)作必備的基本功。練好基本功、打牢基礎(chǔ)，懷著對(duì)作品的敬意，由衷地生發(fā)出情感，我們的語(yǔ)言創(chuàng)作才能開(kāi)出美麗的花、結(jié)出豐碩的果。第三，要在“自我塑造”上下功夫。播音員、主持人、朗誦者等，是專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言藝術(shù)工作者。

語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼。無(wú)論是播音主持還是朗誦，都一定要把每一次的語(yǔ)言藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)作是對(duì)心性的修煉，最終在這個(gè)過(guò)程中完成對(duì)“自我”的塑造。我們不僅要把自己培養(yǎng)成有“才”的專(zhuān)業(yè)人士，更要對(duì)自己在心胸、境界、品味、氣質(zhì)、修養(yǎng)上有要求，將塑造更好的“自我”，當(dāng)成最終的人生追求。明年是我從事所熱愛(ài)的播音事業(yè)的“花甲之年”。這60年我一直深耕于行業(yè)一線，“實(shí)踐”一詞貫穿于一生。60年來(lái)我致力于解決語(yǔ)言藝術(shù)的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐，總結(jié)出比較科學(xué)有效的播音發(fā)聲、語(yǔ)言技巧、語(yǔ)言表達(dá)等方法和經(jīng)驗(yàn)，形成一套獨(dú)特的訓(xùn)練體系。盡管我年齡大了，但絕不止步于以往的成績(jī)。傳承和創(chuàng)新是我孜孜不倦的追求。我深知，語(yǔ)言藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)要行之于文字是有一定難度的，但我還是希望將我的畢生積累用文字記錄下來(lái)、傳播出去。這是我當(dāng)下最緊要的事情。