來自濟(jì)南外國語學(xué)校2015級的學(xué)生張祎荻，經(jīng)綜合考查各項素質(zhì)評價名列前茅，作為推薦生被濟(jì)南外國語學(xué)校高中部提前錄取。

多次參加“希望之星”口語大賽，開闊眼界

張祎荻的父母都是英語老師，因此從小格外注重對她英語能力的培養(yǎng)。耳濡目染下，張祎荻從小就喜歡唱英文歌，看英文電影。英語在她的眼中，早已不是冰冷的交流工具，而是有了靈魂，成了伴隨她終生的愛好。

各種各樣的英語比賽，不僅讓張祎荻的英語實力見長，更鍛煉了她的心理承受能力和表現(xiàn)能力。小學(xué)六年級的張祎荻在“希望之星”英語口語團(tuán)體大賽中，見識到了其他學(xué)生的實力，一向驕傲的她，從此收起了貪玩的心，開始系統(tǒng)地增強(qiáng)自己的英語實力?！澳菚r候我才意識到自己的平凡，也開始為自己曾經(jīng)的盲目自信而羞愧。但很慶幸，那次經(jīng)歷終于讓我瞥見了這大千世界的一隅，我的眼界也慢慢地打開了。”

經(jīng)過不懈的努力，張祎荻考上了濟(jì)南外國語學(xué)校初中部，學(xué)習(xí)西班牙語語種，但她并沒有放棄英語這個愛好。初二那年，張祎荻和同學(xué)自導(dǎo)自演的英語短劇《蘇格蘭瑪麗女王》一路披荊斬棘，通過了“希望之星”英語戲劇大賽的市賽、省賽，最后竟然站在了全國的舞臺上，還獲得了特等獎的好成績。

此外，張祎荻還在排練短劇的空隙，參加了“希望之星”個人演講賽，晉級了市賽、省賽，最后還獲得了前往北京參加全國賽的資格。

與最愛的西班牙語遇見，參加世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)青年論壇

談起為何選擇學(xué)習(xí)西班牙語，張祎荻坦言，入學(xué)的時候，她在德語、日語、俄語、西班牙語中，“鬼使神差”般地選擇了西班牙語。張祎荻對西班牙語一無所知，剛開始，她也擔(dān)心自己學(xué)不好。但在學(xué)習(xí)的過程中，張祎荻意外地發(fā)現(xiàn)自己在這門語言上有著驚人的領(lǐng)悟力，每天的聽音、記單詞、背課文、練口語，對她來說沒有絲毫的負(fù)擔(dān)。如果某一天沒有學(xué)習(xí)西班牙語，她反倒覺得有些“魂不守舍”。初二下學(xué)期，張祎荻的西班牙語成績已是班內(nèi)第一名。

由于西班牙語成績優(yōu)異，初二暑假期間，張祎荻作為中國優(yōu)秀學(xué)生代表，前往西班牙參加世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)青年論壇。

“全中國只有我們兩個學(xué)生參加這次論壇，我的壓力很大。我總是這么告誡自己，我的表現(xiàn)，直接決定了外國學(xué)生們對中國青少年的看法。但現(xiàn)在回憶起來，我才明白，這種緊繃的心態(tài)，并不能讓我在參加論壇的過程中完全發(fā)揮出自己的實力。”張祎荻很遺憾當(dāng)年的自己因為學(xué)習(xí)西班牙語的時間短暫，也因為青澀的人際交往能力，沒能同世界各地學(xué)習(xí)西班牙語的青少年深入交往。但她也明白，只有坦然面對人生中的種種遺憾，才能不斷進(jìn)步。

在世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)青年論壇上，張祎荻制作的介紹中國篆刻藝術(shù)的視頻在全世界青少年面前播放，向他們傳遞了中國博大精深的文化底蘊(yùn)，張祎荻說，這是她此行最大的收獲。

“選擇學(xué)習(xí)西班牙語，是我做過最‘酷’的事?！?/p>

逆風(fēng)翻盤，向陽而生，奪得推薦生名額

濟(jì)南外國語學(xué)校的推薦生選拔考試，數(shù)學(xué)和理科分?jǐn)?shù)的占比極高，考試不僅考查學(xué)生的知識掌握情況，更考查學(xué)生的綜合能力。但相較于語言的吸引力，理科對張祎荻來說就相對枯燥些。

“在考試前兩周，我暫時放松了西班牙語和其他科目的學(xué)習(xí)，把精力都放在了理科上。但在考場上看到難度很大的考題，心里還是有點慌。還好，我想起了父母對我說過‘題目對大家都是公平的’，我就靜下心來，逐題認(rèn)真做了下去?！睆埖t荻頗有感觸地說，參加推薦生的選拔考試是一次難得的經(jīng)歷，最后的結(jié)果如何，對她來說并沒有那么重要，能夠在備考過程中得到鍛煉和磨礪，才是她努力的意義。

也許是因為有良好的心態(tài)和充足的準(zhǔn)備，成功終于降臨到了張祎荻的身上。“得知自己成為推薦生的那一刻，我真的激動得掉下了眼淚?！睆埖t荻說，以前的一切努力都有了歸宿，美麗的初中時光，也終于可以圓滿落幕了。如果能回到過去，她要對那個辛苦、失意的自己說：請堅持下去，天會黑，但前方一定有光明。

考上了推薦生之后，張祎荻不需要參加初三的學(xué)業(yè)水平考試，因此她并沒有像班里其他的“學(xué)霸”一樣，片刻不松地投入預(yù)習(xí)高中知識的“苦海”，而是馬不停蹄地前往美國，開啟了她的游學(xué)之旅?！拔倚枰粋€契機(jī)去探索那個未知的世界，去享受自己三年的學(xué)習(xí)成果?！彼d奮地說。