李藝婷

摘要：近些年來(lái)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)隨著房地產(chǎn)的發(fā)展快速興起，社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求更為顯著，高職院校必須要為社會(huì)經(jīng)建立起高素質(zhì)的人才培養(yǎng)體系，以抓住行業(yè)發(fā)展機(jī)遇，輸送優(yōu)良的創(chuàng)新性人才。校企合作是高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的關(guān)鍵，高職應(yīng)與室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)合作，共同構(gòu)建課程體系以及實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，確保高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)出的人才能符合企業(yè)用人要求，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文針對(duì)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)以及改革現(xiàn)狀，探究應(yīng)如何優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，基于校企合作打造高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。

關(guān)鍵詞：校企合作;創(chuàng)新;室內(nèi)設(shè)計(jì);教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：TU238.2;G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2019）33-0221-01

近些年來(lái)，人們愈加注重精神享受與生活追求，室內(nèi)空間作為人們生活、工作的主要環(huán)境，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑裝飾將重心轉(zhuǎn)移到了室內(nèi)設(shè)計(jì)中，以滿足人們對(duì)生活環(huán)境的審美及功能要求。就室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，社會(huì)急需要大量的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，但目前高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，很少能順利工作，就業(yè)難的問(wèn)題，要求高職緊密與企業(yè)互動(dòng)，為專業(yè)人才提供對(duì)口的崗位，專業(yè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，創(chuàng)新高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)。

一、校企合作創(chuàng)新高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的意義

校企合作人才培養(yǎng)，是當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的主流趨勢(shì)，借助企業(yè)，引進(jìn)社會(huì)資源，促進(jìn)高職院校教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，與社會(huì)企業(yè)合作共同培養(yǎng)人才。高職室內(nèi)教學(xué)改革中，校企合作能為教學(xué)提供豐富的企業(yè)及教學(xué)資源，以“工學(xué)結(jié)合”為核心，將在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐聯(lián)系在一起，圍繞學(xué)生職業(yè)發(fā)展打造新的人才培養(yǎng)體系，從而解決室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。提升高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的有效性及實(shí)踐性，是高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵。

畢竟現(xiàn)有的教學(xué)缺乏實(shí)踐性，學(xué)生缺乏室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法適應(yīng)企業(yè)崗位要求;教學(xué)缺乏規(guī)劃性，沒(méi)有引進(jìn)新的教學(xué)理念，導(dǎo)致教育教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，無(wú)法跟上室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，以致于無(wú)法適應(yīng)社會(huì)環(huán)境;教學(xué)缺乏有效性，現(xiàn)如今室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，都是圍繞教師教學(xué)展開(kāi)，沒(méi)有從學(xué)生學(xué)習(xí)角度進(jìn)行內(nèi)容整合與方法革新，學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)雖然比較扎實(shí)，卻缺乏實(shí)踐能力，職業(yè)基本水平達(dá)不到從業(yè)要求?；谛Ｆ蠛献?，能促使高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)直接面向企業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)崗位，直接讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)資源平臺(tái)和環(huán)境中學(xué)習(xí)，樹(shù)立“設(shè)計(jì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、設(shè)計(jì)任務(wù)導(dǎo)向、設(shè)計(jì)能力遞進(jìn)”的新教學(xué)觀，打造創(chuàng)新型校企合作人才培養(yǎng)模式，在項(xiàng)目教學(xué)和企業(yè)崗位見(jiàn)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良的職業(yè)操守與職業(yè)素養(yǎng)，培育出合格的室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)人士。

二、基于校企合作的高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新

第一，深化校企合作，共同建立新的學(xué)科課程體系?；谛Ｆ蠛献鲗?shí)現(xiàn)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新，就應(yīng)該圍繞工學(xué)結(jié)合理念，由企業(yè)與高職共同確定人才培育方向以及教育教學(xué)內(nèi)容，明確高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的方向。高職應(yīng)該深入到企業(yè)中進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)人才需求調(diào)查，派遣教師進(jìn)入到家居裝飾企業(yè)中實(shí)習(xí)與收集行業(yè)信息，由企業(yè)與校領(lǐng)導(dǎo)共同決定人才培養(yǎng)方向，并確立室內(nèi)設(shè)計(jì)課程體系，以圍繞新的人才培養(yǎng)方案優(yōu)化課程設(shè)置，引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)與工學(xué)一體等教學(xué)形式，提升教學(xué)內(nèi)容的有效性及實(shí)踐性。新的學(xué)科課程體系，主要是建立模塊化課程，基于項(xiàng)目化教學(xué)體系的模式，圍繞學(xué)生素質(zhì)、技能、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)等培育要求，突破傳統(tǒng)學(xué)科課程退休的限制，以工作項(xiàng)目為核心，打造素質(zhì)課程模塊、崗位技能課程、專業(yè)知識(shí)課程模塊及拓展性課程模塊，契合我國(guó)職業(yè)教育的內(nèi)在要求，并展現(xiàn)出高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色。

第二，樹(shù)立教育教學(xué)理念，革新專業(yè)教學(xué)模式。高職室內(nèi)教育在校企合作下提出了新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)也應(yīng)立足于市場(chǎng)需求，更新教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，整合現(xiàn)有的專業(yè)教育資源盡可能，以創(chuàng)新室內(nèi)空間設(shè)計(jì)教學(xué)形式，提升室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐性。室內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備較強(qiáng)的美感，能很好地把握室內(nèi)造型、色彩視覺(jué)、物件設(shè)計(jì)等，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中就應(yīng)該借助企業(yè)實(shí)際室內(nèi)設(shè)計(jì)案例，提出相應(yīng)的室內(nèi)造型任務(wù)、色彩視覺(jué)項(xiàng)目等，逐步深化學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生真實(shí)對(duì)了解室內(nèi)設(shè)計(jì)流程及要求，營(yíng)造開(kāi)放的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)華景，經(jīng)，以提升學(xué)生職業(yè)技能水平及學(xué)習(xí)效率。例如，室內(nèi)色彩色劑教學(xué)中，可以布置“色彩構(gòu)成”的練習(xí)作業(yè)，用企業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)案例的照片、設(shè)計(jì)稿以及動(dòng)畫(huà)演示等資源，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)的圖例，深化學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解與色彩鑒賞。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該大力挖掘企業(yè)資源與互聯(lián)網(wǎng)資源，樹(shù)立新的教學(xué)理念，打造創(chuàng)新實(shí)踐性項(xiàng)目，從而將教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，逐步提升人才的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)具有特色的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。當(dāng)前，社會(huì)更需要應(yīng)用型室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)也要將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到技能培養(yǎng)中，制定新的教學(xué)目標(biāo)，提出以學(xué)生為本、創(chuàng)新性思維、個(gè)性化、擇業(yè)面寬的人才培養(yǎng)方案，以解決人才的就業(yè)難問(wèn)題，豐富其職業(yè)經(jīng)歷。

參考文獻(xiàn)：

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