張秀芳

【摘要】英語書面表達學(xué)習(xí)作為中學(xué)生英語學(xué)習(xí)重要的一部分，是中學(xué)生接觸英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，當(dāng)然其學(xué)習(xí)內(nèi)容并不枯燥乏味，反而生動有趣，但是這也是在學(xué)生們能讀懂的前提下才能達到其效果，教師要研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中循循善誘，注重書面表達能力的訓(xùn)練，打好聽說讀寫這四種基本技能。英文學(xué)習(xí)作為一門語言學(xué)科并不是枯燥乏味的，英文的學(xué)習(xí)和中文的學(xué)習(xí)有很大的不同之處，語文學(xué)習(xí)是學(xué)生本就生活在國內(nèi)，有語言學(xué)習(xí)環(huán)境，英文的學(xué)習(xí)反而很缺乏，所以，英文的教學(xué)學(xué)習(xí)不能像語文一樣教學(xué)，而是可以采用一些靈活且生動有趣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。以多樣的形式將英文的詞、句、文很好的呈現(xiàn)在讀者面前，減輕了教師的教學(xué)壓力。如下就圍繞初中英語教學(xué)如何提高學(xué)生的書面表達能力展開探究。

【關(guān)鍵詞】興趣 ?詞匯 ?語感 ?語法 ?訓(xùn)練

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）52-0108-02

英文學(xué)習(xí)作為一門語言學(xué)科并不是枯燥乏味的，英文的學(xué)習(xí)和中文的學(xué)習(xí)有很大的不同之處，語文學(xué)習(xí)是學(xué)生本就生活在國內(nèi)，有語言學(xué)習(xí)環(huán)境，英文的學(xué)習(xí)反而很缺乏，所以，英文的教學(xué)學(xué)習(xí)不能像語文一樣教學(xué)，而應(yīng)采用一些靈活且生動有趣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。以多樣的形式將英文的詞、句、文很好的呈現(xiàn)在讀者面前，減輕了教師的教學(xué)壓力。

一、興趣是前提

《英語課程標(biāo)準》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略以及自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。”中學(xué)生不管在心理發(fā)育還是身體發(fā)育都還不夠成熟，自覺學(xué)習(xí)的能力相對薄弱，上課期間注意力很容易分散，教師只是一味的安靜課堂紀律，也免不了身在曹營心在漢的學(xué)生存在，所以老師上課的時候不可以只是讓學(xué)生通過死記硬背來進行學(xué)習(xí)，而應(yīng)該增加學(xué)習(xí)的趣味性，圖文并茂的開展教學(xué)活動，同時也可以與時俱進，利用好多媒體來開展教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。

二、詞匯是基礎(chǔ)

任何語言都有內(nèi)在聯(lián)系，英語也不例外，這種聯(lián)系無非就是：詞-詞組-句子。

英語詞語的積累是學(xué)好英語寫作的基礎(chǔ)，寫好一句話，一段短文，因此想讓學(xué)生提高書面表達能力，就必須先抓好詞匯關(guān)，因此，在教授單詞時，我不僅在黑板上寫出相應(yīng)的單詞音標(biāo)，劃出音節(jié)，幫助學(xué)生更容易掌握單詞的讀法，先呈現(xiàn)課件中的圖片讓學(xué)們看一輪，一邊放映一邊讓他們說出圖片所表達的英語單詞;其次：放映第二遍，增強同學(xué)的表達能力訓(xùn)練，每個單詞的意義都讓學(xué)生用中文表達出來;最后：第三遍放映將圖片配上中文和英文，教師準確讀出單詞的發(fā)音，提高學(xué)生的聽說能力。課堂上說的時間很短暫，所以要鼓勵學(xué)生運用到實際生活中去說英語，比如用英文向老師禮貌打招呼，學(xué)會用英文簡單的自我介紹，積累詞匯，久而久之，學(xué)生記憶詞匯就不會有太大困難，而且不會出現(xiàn)看到單詞就感覺到無聊，這就為下一步寫好句子打下良好的基礎(chǔ)。

三、語感是關(guān)鍵

英語學(xué)習(xí)作為一門語言學(xué)科，中學(xué)生在學(xué)會聽英語的基礎(chǔ)上還要學(xué)會怎么說英語，才能成就教學(xué)的全面化和教育教學(xué)的完整性。中學(xué)英語課本中有很多學(xué)生喜愛的英語故事，里面充滿各樣的情景畫面還有生動的臺詞內(nèi)容，教師可以利用這部分英語故事進行教學(xué)，讓學(xué)生們學(xué)會用英語簡單的短句進行交流。我們可以讓學(xué)生以小組為單位，自行在課文中挑選自己喜歡的英語故事，然后給他們充足的時間進行組織排練學(xué)習(xí)，以情景模擬的形式扮演自己喜歡的角色，學(xué)生們討論的時候老師從旁指導(dǎo)，糾正學(xué)生們發(fā)音時的問題，讓他們更加出色的參與到表演中，也鼓勵同學(xué)們?yōu)榱吮硌荽舐暤睦首x背誦自己角色臺詞，熟悉英語故事內(nèi)容。同學(xué)們選好角色后，教師將選好的英語故事都以圖紙的形式呈現(xiàn)在屏幕上，其次呢，還可以幫助同學(xué)們再一次溫故學(xué)習(xí)的知識，加強學(xué)生們英語交流的口語能力。這樣不僅僅可以鍛煉學(xué)生的口語練習(xí)，還增加課堂的趣味性，降低了孩子們開口說英語的教學(xué)難度。小組輪流表演完自己的英語故事以后，老師讓各個小組民主打分，得分高的組，老師可以獎勵作業(yè)本等，激發(fā)學(xué)生們參與表演的積極性，對于分數(shù)比較低的組要耐心的加以鼓勵，以后的學(xué)習(xí)中也不要氣餒，向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭取更大的進步，久而久之，說英語就會成為一種習(xí)慣，有豐富的語感才能寫好文章。

四、語法是提升

英語作為一門外語，在語言結(jié)構(gòu)上要完全的正確，因此，英語語法也應(yīng)該得到充分的重視。好多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)英語非常的認真努力，但是就是無法將英語學(xué)習(xí)透徹，但是在寫作的時候總是很難落筆，或者有很多的語法錯誤。中國式英語在學(xué)生口語或書面作業(yè)中也時常出現(xiàn)。為了寫好英語書面表達，在碰到新的語法點時，通過多個案例來分析解釋，讓學(xué)生理解，并多次仿寫讓學(xué)生理順語法，相近容易混淆的語法通過對比觀察讓學(xué)生理解。真正達到學(xué)以致用，才能為提高書面表達能力起到關(guān)鍵作用。

總之，英語的書面表達是綜合能力的體現(xiàn)，是知識的延伸，教師要用發(fā)展的眼光看問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，教師要認真關(guān)心學(xué)生，耐心加以引導(dǎo)教育，授之以魚不如授之以漁，讓學(xué)生在潛移默化中提高寫作能力。提高教學(xué)的科學(xué)性和學(xué)生的英語書面寫作能力的培養(yǎng)。本著責(zé)任、愛和關(guān)心，老師和家長共同努力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在新課改的大環(huán)境下，英語教師更要有一份歷史的責(zé)任感，努力提升自己的教學(xué)水平，打造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，為社會主義和諧社會的發(fā)展添磚加瓦，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才隊伍，推動社會進步和發(fā)展。

參考文獻：

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