楊愛萍

【摘要】近些年來，隨著我國生態(tài)文明建設(shè)逐漸深入，加強(qiáng)對初中生的生態(tài)文明意識的培養(yǎng)，將生態(tài)教育滲入到初中道德與法治教學(xué)之中成為了教育行業(yè)發(fā)展的一個重要目標(biāo)。在今后的教學(xué)過程中，教育工作者必須要全面依據(jù)道德與法治課程的各種特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容來講生態(tài)文明的理念、生態(tài)文明的活動以及生態(tài)文明的相關(guān)訓(xùn)練融入其中，從而培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)，提升他們的生態(tài)文明意識。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)教育 ?道德與法治課 ?滲透

【課題項(xiàng)目】本文系：2018年度武威市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題名稱：生態(tài)教育在初中學(xué)科教學(xué)中的滲透策略研究，課題立項(xiàng)號：WW[2018]GH040。

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0071-01

在當(dāng)今時代下，生態(tài)教育已經(jīng)成為初中道德與法治教學(xué)中的核心內(nèi)容，在實(shí)際的課程教學(xué)過程中，必須要將生態(tài)教育與道德與法治課程進(jìn)行有效融入，讓學(xué)生能夠在道德與法治課程教學(xué)過程中獲得深入有效的生態(tài)教育培養(yǎng)。為了提升生態(tài)教育在初中生道德與法治課程中的滲入效果，教師們必須要加強(qiáng)對教學(xué)方式的研究，創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠全身心的融入到教學(xué)活動之中，從而提升生態(tài)教育的水平。因此，本文首先對現(xiàn)階段初中生道德與法治教學(xué)過程中生態(tài)教育融入的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出了生態(tài)教育滲入的有效策略進(jìn)行分析。

一、現(xiàn)階段生態(tài)教育滲入到初中生道德與法治教學(xué)中的情況

在當(dāng)前我國初中教育發(fā)展的過程中，道德與法治這一課程的實(shí)際開展還存在一定的爭議性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，與其他的教學(xué)科目不同，這門課程不能僅僅依靠學(xué)生的考試成績來對教學(xué)效果進(jìn)行評價，還需要對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升情況進(jìn)行長期的評價。所以說，與其他的課程相比，道德與法治課程在教學(xué)效果的評價上存在一定的難度。因此在將生態(tài)教育滲入到道德與法治教學(xué)過程中，也無法對滲入情況進(jìn)行全面有效的評價。具體的來講，目前生態(tài)教育滲入初中道德與法治教學(xué)中主要存在以下幾個典型的問題：首先是初中道德與法治教學(xué)過程中忽視生態(tài)教育目標(biāo)而過于重視認(rèn)知目標(biāo)。道德與法治這門課程開展的目的是為了對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。生態(tài)文明作為當(dāng)今時代下最為重要的素養(yǎng)之一，理應(yīng)在道德與法治教育中處于重要地位。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，大部分老師往往將教學(xué)的重心放在了學(xué)生對基本知識和理論的掌握上，而對于學(xué)生生態(tài)文明意識的培養(yǎng)卻不夠重視。這就造成學(xué)生盡管掌握了基本的理論知識和技能，卻不明白生態(tài)文明建設(shè)的重要性和意義，在日常生活中也缺乏保護(hù)環(huán)境、建設(shè)生態(tài)的積極性;其次，道德與法治課程教學(xué)缺乏正確的教學(xué)方法，很多教師仍然沿用傳統(tǒng)的單向輸出教學(xué)方式，教師在課堂上機(jī)械的講解，學(xué)生在課堂上被動的聽講，不但不能夠提升教學(xué)效率，也嚴(yán)重的抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，導(dǎo)致學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)。

二、生態(tài)教育滲入道德與法治教學(xué)中的有效策略分析

當(dāng)前在開展生態(tài)教育滲入道德與法治教學(xué)工作中，主要存在缺乏正確教學(xué)理念以及教學(xué)方式不合理兩個方面的問題。因此，在今后的教學(xué)過程中必須要從這兩個方面進(jìn)行入手，一方面要樹立正確的教學(xué)理念，正確認(rèn)識生態(tài)教育的重要性，將生態(tài)教育融入到初中道德與法治教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中;另一方面要加強(qiáng)對教學(xué)方式的研究和創(chuàng)新，結(jié)合道德與法治課程的實(shí)際特點(diǎn)來對現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和完善，通過合理的教學(xué)方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來。具體的來講，生態(tài)教育滲入到初中道德與法治教學(xué)中的有效策略主要包括以下幾個方面：

1.將生態(tài)教育滲入到道德與法治課程的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之中

在對道德與法治課程進(jìn)行準(zhǔn)備的過程中，教師們必須要清楚的認(rèn)識到，道德與法治課程的重要性不僅僅是要讓學(xué)生們掌握基本的理論和知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的生態(tài)意識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。相比于其他各種課程，道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生情感價值、綜合素養(yǎng)的重要陣地，因此在今后的教學(xué)過程中，必須要讓生態(tài)教育體現(xiàn)在課程教學(xué)的各個方面，建立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，為生態(tài)教育的融入創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境。

2.對道德與法治課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，為生態(tài)教育的融入提供前提

課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否合理，直接關(guān)系到學(xué)生能否快速的融入到教學(xué)情境之中，對課程開展的效率有著直接的影響。所以說，在今后的教學(xué)過程中，必須要針對生態(tài)教育的特點(diǎn)和需求，對課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化和完善。在課程開始之前，教師們必須要針對課程的具體內(nèi)容來設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)入語，從而讓學(xué)生獲得情感的共鳴，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的調(diào)動起來。從而為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開提供便利。

3.將理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合

道德與法治課程的開展重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，因此，必須要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)充分的結(jié)合起來。生態(tài)教育并不是一個獨(dú)立的個體，只有將生態(tài)教育與道德與法治課程中的理論教育和實(shí)踐教育充分的融合，才能夠有效的提升生態(tài)教育的水平。特別是要實(shí)現(xiàn)情感教育與生態(tài)教育的結(jié)合，大量的研究和實(shí)踐表明，情感和實(shí)踐有著密不可分的關(guān)系，只有具備了應(yīng)有的情感，才能夠做出相應(yīng)的行為。這與生態(tài)教育的目的不謀而合，生態(tài)教育培養(yǎng)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生們養(yǎng)成正確的生態(tài)意識和觀念，充分的認(rèn)識到生態(tài)文明建設(shè)的重要性，這樣他們在日常生活中才能夠自覺的規(guī)范自己的行為。因此，在今后的教學(xué)過程中，必須要將生態(tài)教育意識的培養(yǎng)與生態(tài)文明活動結(jié)合起來，讓學(xué)生們在活動中來培養(yǎng)生態(tài)文明意識，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)粘Ｉ钪械男袨椤?/p>

4.加強(qiáng)對道德與法治課程課外活動的開展

與其他的教學(xué)課程不同，道德與法治教學(xué)的開展僅僅依靠課上教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這是因?yàn)?，課堂教學(xué)中往往是以理論教學(xué)為主，沒有太多的實(shí)踐留給實(shí)踐教學(xué)。因此，必須要通過開拓課外空間來提升道德與法治課程的實(shí)踐教學(xué)力度。再加上生態(tài)教育與社會現(xiàn)象有著密不可分的關(guān)系，因此在將生態(tài)教育滲入到道德與法治課程的過程中，更要讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)一些社會實(shí)踐，讓他們在社會活動中更加深入的理解相關(guān)的理論和知識，激發(fā)他們生態(tài)文明意識，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

結(jié)語

總的來講，隨著我國生態(tài)文明建設(shè)的不斷深入，加強(qiáng)初中生的生態(tài)教育，將生態(tài)教育滲入初中道德與法治教學(xué)中已經(jīng)成為了初中教育發(fā)展的重要趨勢。在今后的教學(xué)過程中，教育工作者一方面要樹立正確的教學(xué)意識，正確認(rèn)識生態(tài)教育的重要性，積極的將生態(tài)教育融入到道德與法治課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中;另一方面要加強(qiáng)對教學(xué)方式的優(yōu)化和創(chuàng)新，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)充分的結(jié)合起來，讓學(xué)生們在社會實(shí)踐中培養(yǎng)正確的生態(tài)文明意識，進(jìn)而提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

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