徐送 寧岱欽 劉曉云 徐志杰 吳麗君

【摘要】針對(duì)高等學(xué)校存在的教學(xué)與科研“兩條線”的現(xiàn)象，依托學(xué)院良好的科研平臺(tái)，在優(yōu)化統(tǒng)籌科研資源基礎(chǔ)上，實(shí)施科研與本科教學(xué)的資源共享，開(kāi)展了教學(xué)科研高度融合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。強(qiáng)化科研、學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的帶動(dòng)作用，探索教學(xué)科研融合的實(shí)踐教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)了開(kāi)發(fā)具有科研背景的研究性實(shí)驗(yàn)、科研成果向?qū)嶒?yàn)教學(xué)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化以及實(shí)驗(yàn)室以多種形式向本科生的開(kāi)放，為本科學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)、大創(chuàng)項(xiàng)目以及科技創(chuàng)新活動(dòng)提供了校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)。?

【關(guān)鍵詞】教學(xué)科研融合 ?實(shí)踐教學(xué)模式 ?高素質(zhì)應(yīng)用人才培養(yǎng)

【課題項(xiàng)目】本研究由遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目、沈陽(yáng)理工大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目資助。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G718.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）52-0069-01

1.實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)基礎(chǔ)

從“硬件”角度，學(xué)院擁有中俄聯(lián)合激光技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、遼寧省激光與光信息技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、遼寧省高性能激光器及應(yīng)用工程技術(shù)研究中心和沈陽(yáng)市激光光譜技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室，具有良好的科研硬件條件，在激光測(cè)距、探測(cè)跟蹤技術(shù)、新型激光器件、高精度量子計(jì)量領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)、激光誘導(dǎo)擊穿光譜（LIBS）技術(shù)、弱信號(hào)激光光譜檢測(cè)技術(shù)、非接觸式檢測(cè)技術(shù)、以及自適應(yīng)光學(xué)波前校正技術(shù)等方面為教師開(kāi)展科學(xué)研究提供了良好的科學(xué)研究平臺(tái)。

2.教學(xué)科研融合的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

依托中俄聯(lián)合激光技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、遼寧省激光與光信息技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、遼寧省高性能激光器及應(yīng)用工程技術(shù)研究中心和沈陽(yáng)市激光光譜技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)進(jìn)一步優(yōu)化統(tǒng)籌科研資源，建立和完善制度，在科研實(shí)驗(yàn)室中為本科學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、大創(chuàng)項(xiàng)目以及科技創(chuàng)新活動(dòng)，搭建了激光探測(cè)技術(shù)、激光光譜技術(shù)、固體激光器特性測(cè)量、液晶器件和光電材料的的制備及特性測(cè)量等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了本科教學(xué)與“高、精、尖”科研資源的共享。

3.教學(xué)科研融合的實(shí)踐教學(xué)模式的改革與實(shí)踐

在實(shí)現(xiàn)科研與本科教學(xué)的資源共享，建設(shè)教學(xué)科研高度融合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化科研和學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的帶動(dòng)作用，開(kāi)展教學(xué)科研融合的實(shí)踐教學(xué)模式的改革與實(shí)踐，探索教學(xué)科研高度融合的實(shí)踐教學(xué)新模式。

3.1實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)出具有科研背景的研究性實(shí)驗(yàn)

依托科研平臺(tái)和教師科研項(xiàng)目，建立教學(xué)與科研互動(dòng)模式，使實(shí)踐教學(xué)過(guò)程與學(xué)生參與科研活動(dòng)更加緊密結(jié)合起來(lái)，以教師的科研內(nèi)容和科研課題為來(lái)源，提煉出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。以研究室為單位開(kāi)發(fā)研究型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，目前激光探測(cè)技術(shù)研究、激光光譜技術(shù)研究等6個(gè)研究室已開(kāi)發(fā)出激光測(cè)距及校準(zhǔn)研究實(shí)驗(yàn)、高速振鏡激光掃描技術(shù)實(shí)驗(yàn)、激光誘導(dǎo)擊穿合金光譜定量分析等研究性實(shí)驗(yàn)10個(gè)。學(xué)生3-4人組成一個(gè)研究小組，以研究小組自主選擇的方式選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以實(shí)驗(yàn)室在特定時(shí)間段全天候開(kāi)放的形式為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)條件。

3.2實(shí)現(xiàn)科研成果向?qū)嶒?yàn)教學(xué)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化

我校光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)共開(kāi)設(shè)48學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中還保留著專(zhuān)業(yè)建設(shè)初期的一些實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)原理性和學(xué)生實(shí)踐操作性不夠強(qiáng)，也與當(dāng)前光電學(xué)科發(fā)展聯(lián)系不夠緊密，急需進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與時(shí)俱進(jìn)的更新和改革。實(shí)踐教學(xué)模式的改革中，我們注重強(qiáng)化科研、學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的帶動(dòng)作用，采用制度要求、政策獎(jiǎng)勵(lì)等多種措施促進(jìn)科研支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了部分科研成果向?qū)嶒?yàn)教學(xué)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化，完成了聲光調(diào)Q激光打標(biāo)系統(tǒng)的應(yīng)用、大功率脈沖固體激光器特性測(cè)量、光電材料的的制備及特性測(cè)量、液晶器件的制備與特性測(cè)試等科研成果向?qū)嶒?yàn)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，完成了自制實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，并已經(jīng)投入實(shí)驗(yàn)使用。

3.3實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室以多種形式向本科學(xué)生開(kāi)放

在教學(xué)科研融合平臺(tái)建設(shè)基礎(chǔ)上，為更好的發(fā)揮平臺(tái)作用，在制度建設(shè)上下功夫，進(jìn)一步建立和完善了管理制度，特別是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了科研實(shí)驗(yàn)室以多種形式向本科學(xué)生開(kāi)放。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)每年完成畢業(yè)設(shè)計(jì)100余人次，完成課程設(shè)計(jì)400余人次，完成實(shí)訓(xùn)100余人次。

4.結(jié)束語(yǔ)

依托學(xué)院中俄聯(lián)合激光技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、遼寧省激光與光信息技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和沈陽(yáng)市激光光譜技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室等科研平臺(tái)，建設(shè)了教學(xué)科研高度融合的光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，探索了教學(xué)科研融合的實(shí)踐教學(xué)新模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]權(quán)茂華，孫建林，毛紅，薛潤(rùn)東.加強(qiáng)大型儀器服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，提高共享服務(wù)能力[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2019（Vol.36.No.2）

[2]劉倩，董愛(ài)琴，戴潤(rùn)英，劉長(zhǎng)相等.構(gòu)建理論、實(shí)踐與科研一體化教學(xué)模式的措施[J].教育教學(xué)論壇，2019（39）.

作者簡(jiǎn)介：

徐送寧（1962-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，博士，學(xué)院黨總支書(shū)記，教授，研究方向：激光光譜技術(shù)與應(yīng)用。