尹亞波

摘 要： 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)主要是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求與日俱增，“實(shí)踐教學(xué)”更是備受關(guān)注。然而現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)整體狀況不容樂觀，實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施顯得尤為重要。本文主要對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式的具體實(shí)施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 中職教育 計(jì)算機(jī)教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)模式

21世紀(jì)以來，各方面都得到了迅速發(fā)展，特別是Internet實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，滲透到了社會(huì)生活的方方面面，熟練使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們必須掌握的一項(xiàng)基本技能。社會(huì)各個(gè)行業(yè)都對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求越來越高，需要既懂技術(shù)又具體操作的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才。計(jì)算機(jī)在朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化的方向發(fā)展。然而隨著高校、高中的擴(kuò)招，往往只有那些素質(zhì)相對(duì)較低的學(xué)生才進(jìn)入中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別在幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)生源質(zhì)量出現(xiàn)明顯下降現(xiàn)象，他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣不濃，計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)明顯滯后于實(shí)際計(jì)算機(jī)的發(fā)展，一些學(xué)生在畢業(yè)后因計(jì)算機(jī)專業(yè)技能不強(qiáng)而無法滿足企業(yè)的需求。這就要求中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能和就業(yè)能力，為畢業(yè)生順利走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。那么，實(shí)踐教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該如何科學(xué)、具體地實(shí)施呢？

一、實(shí)踐教學(xué)模式的特點(diǎn)

實(shí)踐教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式具備靈活易變通的特點(diǎn)，其具有較強(qiáng)的實(shí)用性，是一種可以根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)變通的靈活新穎的教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)模式秉承著以人為本的理念，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師為中心的教學(xué)思想。實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，改變了以往教學(xué)中教師在講臺(tái)上死板地講，學(xué)生在下面枯燥地聽的局面，在很大程度上提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)踐教學(xué)囊括了模擬、實(shí)踐等能夠提高學(xué)生積極性的簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。此外，實(shí)踐教學(xué)具有較強(qiáng)的操作性，將書本上抽象的知識(shí)客觀展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，更加形象化、具體化，通過實(shí)踐操作的方式可以讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，使知識(shí)變得更加通俗易懂，更容易消化理解。通過實(shí)踐教學(xué)模式的應(yīng)用，培養(yǎng)出全面發(fā)展的順應(yīng)社會(huì)需求的具備較強(qiáng)專業(yè)性、實(shí)踐性的計(jì)算機(jī)人才。

二、轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)觀念

在計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)相當(dāng)普及。實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育的重要教學(xué)內(nèi)容之一，在新時(shí)期中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)具有動(dòng)手實(shí)踐能力的人才，滿足用人單位日益提高的要求。有了先進(jìn)的教學(xué)觀念才能有效指引。中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，樹立“以人為本”的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為中心，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，采取多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)具備扎實(shí)理論知識(shí)和專業(yè)技能的復(fù)合型人才。在具體實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該高度重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取與目標(biāo)的確定，如在“Word表格制作”中可以將“制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表”作為教學(xué)目標(biāo)，這是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)便會(huì)處于興奮狀態(tài)，保持良好的學(xué)習(xí)熱情，才會(huì)主動(dòng)主動(dòng)探究，開啟發(fā)散性思維。良好的開端是成功的一半，我認(rèn)為在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能夠?yàn)槌晒Φ恼n堂打下良好基礎(chǔ)。仍然以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用中的“Word表格制作”為例，教師先出示王同學(xué)和趙同學(xué)兩份簡(jiǎn)歷，二人是同班同學(xué)，到同一家公司應(yīng)聘，從簡(jiǎn)歷來看，公司領(lǐng)導(dǎo)會(huì)錄用哪位同學(xué)呢？請(qǐng)同學(xué)們思考。大部分同學(xué)都選擇趙同學(xué)，原因在于趙同學(xué)的簡(jiǎn)歷排列布局，讓人看了對(duì)個(gè)人信息一目了然；王同學(xué)的簡(jiǎn)歷格式不方便閱讀，且無法給人留下深刻印象。教師由此引出個(gè)人簡(jiǎn)歷的重要性，“咱們也可以制作一份像趙同學(xué)一樣的簡(jiǎn)歷，讓錄用者能夠從簡(jiǎn)歷了解求職者的基本信息，還能激發(fā)用人單位的興趣，大家有沒有信心？”“有！”這樣通過具體實(shí)例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，吸引學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中，獲取制作簡(jiǎn)歷的知識(shí)和技能。

四、科學(xué)安排計(jì)算機(jī)實(shí)踐內(nèi)容

在實(shí)踐內(nèi)容的選擇上，教師要堅(jiān)決摒棄過去、現(xiàn)在用不到的內(nèi)容，而是緊緊圍繞現(xiàn)在、將來在實(shí)踐中會(huì)運(yùn)用到的內(nèi)容，突出計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)模式的“實(shí)用性”。在原有實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精心梳理和研究，優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，正確處理好課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。在了解這些基本情況后，再制定相應(yīng)的大綱、CAI課件和硬件設(shè)施等。隨著技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的主流操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語言也會(huì)有所變化，應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，增加計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展的新知識(shí)，加強(qiáng)各實(shí)踐環(huán)節(jié)的聯(lián)系和綜合技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握過硬的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能，在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)能夠舉一反三，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

五、采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教育的深化改革，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足新時(shí)期對(duì)人才的要求。計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度是相當(dāng)快的，技術(shù)更新也非?？欤员仨毑扇∠冗M(jìn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)結(jié)合，掌握先進(jìn)、實(shí)際的技能，滿足新時(shí)期計(jì)算機(jī)人才所需具備的素質(zhì)。如采用基于建構(gòu)主義教學(xué)理論上的“項(xiàng)目教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等。在實(shí)訓(xùn)課程中，先讓學(xué)生分為若干小組進(jìn)行討論，不斷充實(shí)他們的理論知識(shí)，實(shí)訓(xùn)后由教師進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生掌握最新的技能與知識(shí)。如在Photoshop這門課程中，教師在每一組中安排一兩名操作熟練的學(xué)生，在教師檢查完他們的操作結(jié)果后，讓他們作為小助手巡視其他同學(xué)的操作情況。這樣，在有限的課堂內(nèi)所有同學(xué)都能完成任務(wù)。這一教學(xué)方法在實(shí)施一個(gè)月后取得了非常好的效果，越來越多的同學(xué)對(duì)技能都熟練了。因此，這一教學(xué)方法值得推廣。在學(xué)生完成任務(wù)后，還要采用目標(biāo)教學(xué)法和考教分離相結(jié)合的教考體系，檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)課程知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，實(shí)踐教學(xué)模式是銜接計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用和能力形成的重要環(huán)節(jié)，它實(shí)施的成功與否決定了學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能的高低，同時(shí)對(duì)我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的改革也具有十分重要的影響。因此，在未來的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施和運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)的人才需求格局。

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