顏俏俐
摘要:初中生的英語聽說能力是在一定的語言環(huán)境中通過有針對性地、日積月累的訓(xùn)練形成的,但是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時,習(xí)慣死記硬背單詞,機(jī)械照搬語法條規(guī),聽、說實踐的機(jī)會極其有限。教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng),從而提高學(xué)生的英語綜合水平和英語交際能力。
關(guān)鍵詞:初中生;英語;聽說能力
聽與說是語言溝通活動中緊密聯(lián)系的兩大環(huán)節(jié),英語教學(xué)如果脫離了“聽說”,那對于學(xué)生英語運(yùn)用能力的提高無異于紙上談兵。很多初中生在英語“聽說”考試中手足無措,與別人用英語交流更是難于上青天。英語教學(xué)專家許國璋老師曾強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的突破口在于聽說?!吨袑W(xué)英語教學(xué)大綱》中也指出“培養(yǎng)學(xué)生聽說能力是英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一,英語教學(xué)要重視聽說訓(xùn)練和口語能力的培養(yǎng)”。因此,在英語教學(xué)活動中,教師應(yīng)該將聽與說結(jié)合起來貫穿在日常教學(xué)活動中,讓學(xué)生通過堅持不懈地進(jìn)行有效的聽力和口語練習(xí)來理解英語材料和表達(dá)英語。
然而,初中生在學(xué)習(xí)英語的過程中,存在的問題不勝枚舉。他們?nèi)狈φZ言環(huán)境和持之以恒的決心,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽力技巧,再加上害怕犯錯而羞于開口,導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的道路上舉步維艱,到了初二、初三甚至放棄英語了。針對這些問題,我總結(jié)了教學(xué)中提高學(xué)生英語聽說能力的幾點粗淺的做法。
(一、)把課堂交給學(xué)生
1、老師上課要盡可能用標(biāo)準(zhǔn)的英語并盡可能多講英語,老師說的英語要與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容難易程度大體一致,最好能配合地道的語音語調(diào)、生動的表情和形象的肢體語言,增強(qiáng)學(xué)生的理解能力、語感和思維。2、老師要盡量把時間交給學(xué)生,讓學(xué)生充分利用課堂時間進(jìn)行pair work、group work。
(二、)讓學(xué)生聽地道的英語
利用多媒體輔助聽說教學(xué),用直觀,立體,動感的圖文音像激發(fā)學(xué)生的興趣,通過聽錄音和模仿朗讀的方式來訓(xùn)練學(xué)生的聽力及發(fā)音。
(三、)激發(fā)學(xué)生說英語的愿望
要培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力,首先要激發(fā)學(xué)生說英語的愿望。教師要找一些學(xué)生感興趣的材料,如英語電影、音樂、明星、動物等作為課堂導(dǎo)入,生動靈活的導(dǎo)入會使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教師也可以推薦一些英文電影讓學(xué)生看,讓他們熟悉英文電影中語言的連讀、弱讀、縮讀、失去爆破等語音現(xiàn)象,不斷模仿和練習(xí)正確的發(fā)音。通過反復(fù)聽說,不但能幫助學(xué)生積累詞匯,掌握地道的表達(dá)法、俚語和經(jīng)典句型,還可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 例如,我班有位學(xué)生特別喜歡看像《哈利波特》之類的電影,他課間經(jīng)常會跟我用英語聊起他看這些電影的感受,時不時地會說出一些電影里的臺詞,對他的口語表達(dá)以及詞匯量的擴(kuò)充是一個極大的幫助。
(四、)培養(yǎng)良好習(xí)慣
1、教師在教音標(biāo)時,務(wù)必使學(xué)生學(xué)會讀音標(biāo),并要求他們看音標(biāo)讀單詞。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語最重要,也是最基本的內(nèi)容之一。學(xué)好音標(biāo)首先可以提高英語發(fā)音的準(zhǔn)確性,還可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞的積極性以及根據(jù)音節(jié)發(fā)音記單詞的效率,避免了部分學(xué)生給英文注上漢字來幫助他們發(fā)音,比如could用“哭”來注音,strong用“死講”來注音,這種學(xué)習(xí)方式令人啼笑皆非又適得其反,一定要杜絕。2、要讓學(xué)生養(yǎng)成模仿地道發(fā)音的習(xí)慣,經(jīng)過反復(fù)聽和讀,力求達(dá)到十分流利地讀出句子和課文的程度,除了語音,還應(yīng)要求他們模仿語調(diào)和語速。3、早讀時要布置背書任務(wù)并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。教師要抽查學(xué)生的背書情況,要及時糾正學(xué)生的語音、語調(diào)和語速,長期堅持下去,一定會取得預(yù)期的效果。我記得2011屆入學(xué)的初一新生有一個叫鄺鈺雯的同學(xué),剛開始抽查她背書時,發(fā)現(xiàn)她背書很吃力,站在老師面前總是局促不安,并且吞音和回讀的現(xiàn)象很嚴(yán)重,后來我要求她每天背誦一篇短文,背誦時我會肯定她的進(jìn)步再糾正她的不足,然后要求她盡可能把自己的背書錄下來再聽,自己辨別和改進(jìn)。在堅持了一個學(xué)期后,她的口語明顯好轉(zhuǎn),到初二時她的口語在班里已是脫穎而出了。她在初二和初三時參加全國英語能力競賽分別獲得江門一等獎和國家三等獎,上了高中后還代表學(xué)校參加了廣東省中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會復(fù)賽并且獲得了二等獎。4、堅持聽英語,對易混淆的因素,對連讀和爆破等語言變化要熟悉。如學(xué)生經(jīng)常把 thirteen 聽成thirty, straight 理解成street;要注意聽關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞聽清、聽懂了,整句話就基本理解了。5、根據(jù)一定的提示對聽力材料進(jìn)行預(yù)測。6、課堂教學(xué)中聽說的訓(xùn)練是有限的,提高聽說能力也不是一朝一夕能實現(xiàn)的。因此,教師就要布置課后練習(xí),安排聽說活動,要學(xué)生將機(jī)械的練習(xí)過度到能在真實的生活、學(xué)習(xí)中自由地運(yùn)用英語如打電話、借東西等。
(五、)加強(qiáng)訓(xùn)練和測試
1、教師可以從朗讀開始訓(xùn)練學(xué)生。先從朗讀單詞和詞組開始,繼而朗讀句子和短文;2、口頭漢譯英 ;3、看圖回答問題; 4、分角色表演對話;5、復(fù)述所學(xué)課文主要內(nèi)容;6、限時背誦小短文;7、圍繞一個話題進(jìn)行分組討論;8、聽寫。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行一周兩、三次的聽寫,常聽寫能增加學(xué)生對單詞和句子的熟練程度,增強(qiáng)記憶能力和反應(yīng)能力。
(六、)消除學(xué)生的緊張情緒和畏懼感,鼓勵學(xué)生開口說英語
初中生的詞匯量不夠,他們又擔(dān)心出現(xiàn)語音和語法錯誤,再加上很多學(xué)生害怕在公眾場合發(fā)言,導(dǎo)致了學(xué)生放棄了很多可以說英語的機(jī)會,英語聽說能力一直止步不前。教師應(yīng)該告訴學(xué)生犯錯是很正常的,只要我們積極面對,堅持練習(xí),堅定信心,就一定會有進(jìn)步。在學(xué)生嘗試的過程中,教師要給與學(xué)生及時的肯定、必要的幫助和真誠的表揚(yáng),讓他們體驗到聽英語、說英語的樂趣和成就感。
(七、)考前指導(dǎo)學(xué)生,掌握考試技巧
考試是最常用最直觀的考查方式,考試會讓學(xué)生有一種學(xué)習(xí)的緊迫感和動力,良好的考試成績又會給學(xué)生一種成就感,激勵學(xué)生繼續(xù)努力。所以在考試前指導(dǎo)學(xué)生,讓他們掌握考試技巧是很有必要的。1、分析考題和糾正常見錯誤。江門英語中考聽說考試內(nèi)容分為兩部分,一是聽對話和短文選擇正確答案回答問題(只聽不說),二是朗讀句子(只說不聽)以及聽短文后回答問題(既要聽又要說)。朗讀句子的評分主要分為三個維度:準(zhǔn)確度、流暢度、完整度。舉例:We are going on a three-day visit to Mount Tai. 有的同學(xué)會讀成:We are going on a three-days visit to Mount Tai. 雖然只是加了一個s,但是通過評分標(biāo)準(zhǔn)來看,扣分還是很明顯的。再如:He likes doing outdoor activities.很多學(xué)生會讀成:He like(s) do(ing) outdoor activiti(es).這其實就是吞音,也會被扣分,所以學(xué)生在練習(xí)過程中一定要注意。聽短文回答問題的評分主要分為兩個維度:語言維度和信息維度,重點考查的是學(xué)生的信息抓取能力和對于完整句的組織能力,因此不能簡答,要用包含主謂賓的完整句子。例如,—How many people are there in Janes family ? —There are five.如果直接回答Five 是要扣分的。舉例:—When did Sally visit her grandparents?—She visited her grandparents on Tuesday.(正確完整回答)—She on Tuesday visited her grandparents.(語序錯誤)—Tuesday.(缺少介詞)2、梳理考點,總結(jié)規(guī)律,并通過講解讓學(xué)生更快掌握該考點知識。3、針對考點進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。4、指導(dǎo)學(xué)生掌握聽的方法 ,在聽之前先看題目,根據(jù)題目所問的內(nèi)容有針對性地去聽,必要時要把關(guān)鍵詞做好筆記,特別是時間、地點、人物、電話號碼等。5、考前心理輔導(dǎo)。有些學(xué)生一遇到聽力就緊張,或者因為某一兩個信息點沒聽清楚引發(fā)焦慮而錯過了后面的聽力錄音。教師針對這些現(xiàn)象應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),消除他們的不良情緒。
提高初中生的英語聽說能力任重而道遠(yuǎn),教師和學(xué)生都要堅持不懈共同努力,踏踏實實培養(yǎng)英語聽說能力,促使英語應(yīng)用技能的提高。
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