趙 寧

(安徽理工大學(xué) 團(tuán)委,安徽 淮南 232001)

一、出場與缺席：國內(nèi)外研究綜述與研究價(jià)值

高校學(xué)生社團(tuán)是指由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿，按照其章程自主開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織[1]，是高校校園文化活動(dòng)的有效載體、高校第二課堂的重要組成部分和學(xué)生成長成才的重要平臺。當(dāng)前，我國正處于建設(shè)創(chuàng)新型國家的決勝階段和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的偉大時(shí)代，大學(xué)生是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍，是最富活力、最具創(chuàng)造潛力的群體。時(shí)代呼喚創(chuàng)新，大學(xué)生渴望創(chuàng)新。培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，是高等學(xué)校履行“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”神圣使命的重要內(nèi)容，也是高校共青團(tuán)服務(wù)黨政工作大局、服務(wù)國家改革發(fā)展、服務(wù)青年學(xué)生成長成才的重要工作[2]。同時(shí)，高校共青團(tuán)在組織動(dòng)員、資源整合、載體搭建、氛圍營造等方面的戰(zhàn)略優(yōu)勢，使其在推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面具有先天的工作優(yōu)勢。通過立足于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉等工作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生組建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展，進(jìn)而引領(lǐng)和推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)示范、引領(lǐng)和輻射作用，為普通大學(xué)生群體融入“雙創(chuàng)”大潮提供可以復(fù)制與推廣的樣板和案例。

當(dāng)前各高校共青團(tuán)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)都給予了高度重視，但在社團(tuán)建設(shè)內(nèi)容、作用、發(fā)揮路徑與成果現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化等方面，還缺乏“夯基壘臺”“立柱架梁”的頂層設(shè)計(jì)，存在“一窩蜂”“運(yùn)動(dòng)式”形式主義問題等。高校共青團(tuán)組織必須牢固樹立問題導(dǎo)向和戰(zhàn)略導(dǎo)向，精準(zhǔn)把握大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)痛點(diǎn)，在制度設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)交流、孵化培育等諸多環(huán)節(jié)出實(shí)招，破解束縛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題[3]。于是，如何準(zhǔn)確把脈創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等國家戰(zhàn)略背景，深化高校共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展機(jī)制認(rèn)識，通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作水平提升，成為擺在共青團(tuán)各級組織面前的一項(xiàng)重要課題。

國外關(guān)于高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)工作理論研究與實(shí)踐起步較早，取得豐碩理論成果。例如，全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究最著名的最高學(xué)府百森商學(xué)院，著重構(gòu)建具有師資力量優(yōu)越性、課程設(shè)計(jì)前瞻性、課程教學(xué)方法探究性特點(diǎn)的培養(yǎng)機(jī)制，使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)發(fā)揮著越來越大的作用。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)研究的焦點(diǎn)正在從關(guān)注社團(tuán)本身和環(huán)境要素等單一層面，向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)發(fā)展過程系統(tǒng)中各要素之間如何聯(lián)系和制約等多層面轉(zhuǎn)變。相比較而言，國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究起步較晚，還處于探索階段。國內(nèi)理論界關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展的系統(tǒng)研究更是薄弱，只有少量零散的理論成果閃現(xiàn)于相關(guān)文獻(xiàn)中。這些文獻(xiàn)成果在闡釋大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)概念和基本特點(diǎn)[4]、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系和作用[5-6]、社團(tuán)建設(shè)存在問題與對策路徑[7]等方面進(jìn)行了有益探索，未能從系統(tǒng)論角度對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)孵化、發(fā)展機(jī)制與模式進(jìn)行深層次系統(tǒng)性研究，經(jīng)驗(yàn)實(shí)證研究更為匱乏。

本課題以全面考察大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)—安徽理工大學(xué)大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)(全國大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”)為切入點(diǎn)，從高校共青團(tuán)視角，運(yùn)用系統(tǒng)理論，采用典型個(gè)案實(shí)證和學(xué)科交叉研究方法，對高校共青團(tuán)構(gòu)建促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展模式與運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行深層次系統(tǒng)性研究，對于構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)孵育體系和運(yùn)行模式，拓展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，具有重要的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。

二、文本與實(shí)踐： 一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)成長軌跡的全景掃描

安徽理工大學(xué)大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)是校團(tuán)委直接管轄的大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)之一。協(xié)會(huì)從初創(chuàng)時(shí)的徘徊，到組織管理關(guān)系劃轉(zhuǎn)后的快速崛起，再到以點(diǎn)帶面發(fā)揮作用、成為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要組成部分，三個(gè)階段一路走來，成功走出一條具有自身特色的發(fā)展道路，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展模式的構(gòu)建與運(yùn)行提供了可資參考的樣本。

萌芽階段的探索。安徽理工大學(xué)大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)成立于2010年5月，成立之初隸屬于學(xué)校機(jī)械工程學(xué)院機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室教師和學(xué)生自發(fā)組織的興趣小組。初期的協(xié)會(huì)沒有明確的自身定位和發(fā)展目標(biāo)，缺少基本的組織架構(gòu)、經(jīng)費(fèi)保障、工作支撐、活動(dòng)平臺等，基本處于自發(fā)探索階段。

建設(shè)階段的發(fā)展。2012年初，校團(tuán)委聚焦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)要求，緊盯人工智能、先進(jìn)制造、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)等科技前沿和科技強(qiáng)國、制造強(qiáng)國、數(shù)字中國、智慧社會(huì)等國家戰(zhàn)略，結(jié)合學(xué)校工科特色優(yōu)勢，選取機(jī)器人等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)方向，將學(xué)院實(shí)驗(yàn)室下屬協(xié)會(huì)升格為校團(tuán)委隸屬管理大學(xué)生社團(tuán)。研究確定社團(tuán)“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，活躍學(xué)術(shù)氛圍”辦會(huì)宗旨，選聘8位教授、骨干教師作為指導(dǎo)教師，并在團(tuán)隊(duì)管理、人才培養(yǎng)模式、經(jīng)費(fèi)管理使用等方面做了一些有益的嘗試和探索，逐步建立和完善了“組織動(dòng)員”“資源整合”“新老傳遞”“成果轉(zhuǎn)化”“競賽孵化”“制度優(yōu)化”等“六大機(jī)制”，搭建起協(xié)會(huì)建設(shè)和發(fā)展的“四梁八柱”。

成熟階段的突破。經(jīng)過短期的劃轉(zhuǎn)建設(shè)，安徽理工大學(xué)大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)快速成長為一個(gè)以普及機(jī)器人基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的學(xué)生團(tuán)體，在國家和國際相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中多次獲得優(yōu)異成績，在相關(guān)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用，為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平提升作出了積極貢獻(xiàn)。2014年，協(xié)會(huì)被團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)授予大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號，并涌現(xiàn)出第八屆“中國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”獲得者焦忠、安徽省十佳大學(xué)生提名獎(jiǎng)獲得者何濤等一批高素質(zhì)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。近年來，安理學(xué)子在各類創(chuàng)業(yè)賽事中頻頻折桂獲獎(jiǎng)，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)成效得到了各界廣泛認(rèn)可。

通過對安徽理工大學(xué)大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)發(fā)展軌跡“全景掃描”得知，孵化一個(gè)國家級優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)“來之不易”，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面“廣”、影響因素“多”，但是高校共青團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展過程中發(fā)揮著至關(guān)重要作用，這種作用發(fā)揮具有很強(qiáng)要素性、系統(tǒng)性和邏輯性。一套“邏輯嚴(yán)密、運(yùn)行科學(xué)、保障有力”的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理運(yùn)行機(jī)制更是孵化培育高水平大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果、組織開展高水平大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。

三、模式與機(jī)制：高校共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展個(gè)案考察

經(jīng)過對安徽理工大學(xué)大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)個(gè)案考察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)的健康可持續(xù)發(fā)展離不開學(xué)校團(tuán)委的管理、扶持和引領(lǐng)。學(xué)校團(tuán)委針對協(xié)會(huì)量身打造的六大機(jī)制，將高校共青團(tuán)在組織動(dòng)員、資源整合、載體搭建、氛圍營造等方面的工作優(yōu)勢，成功轉(zhuǎn)化成為推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展源源不竭的動(dòng)力，成為助燃大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情、實(shí)現(xiàn)青春夢想的重要保障，成為培養(yǎng)造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍的關(guān)鍵推動(dòng)，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

(一)組織動(dòng)員機(jī)制：將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)有生力量“聚起來”。 校團(tuán)委積極搭建平臺，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，有計(jì)劃地鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)，面向全校吸納跨年級、跨學(xué)院、跨專業(yè)會(huì)員，便于組建若干學(xué)科交叉創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)體進(jìn)步、群體發(fā)展，形成“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”群體效應(yīng)。目前，大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)骨干成員規(guī)?；揪S持在400人作用，主要來自于二年級、三年級和四年級，專業(yè)集中在機(jī)械、電氣電子、計(jì)算機(jī)和材料等工科專業(yè)，基本上形成了跨年級的人員梯度和跨專業(yè)的人員交流的學(xué)術(shù)模式，有力地把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的有生力量科學(xué)地“聚起來”。

(二)資源整合機(jī)制：把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展平臺“架起來”。 校團(tuán)委積極爭取場地、設(shè)施，優(yōu)化整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)行“雙導(dǎo)師”制。實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)筑夢行動(dòng)”，在資金支持、技術(shù)指導(dǎo)、政策對接等環(huán)節(jié)給予專門扶持，積極協(xié)調(diào)各方資源為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供“一站式、零距離”服務(wù)。探索采用“眾籌”和“接力贊助”形式，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)校友助力基金資助學(xué)校各類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和優(yōu)秀項(xiàng)目，形成“項(xiàng)目受助者-創(chuàng)業(yè)成功者-項(xiàng)目資助者”的開放閉環(huán)鏈條，用身邊人帶動(dòng)身邊事，發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體作用。探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對接機(jī)制，抓住項(xiàng)目主線，為技術(shù)含量高、市場前景好、可操作性強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目牽線搭橋，形成在校大學(xué)生優(yōu)秀項(xiàng)目的幫扶模式，鼓勵(lì)好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐落地、實(shí)際運(yùn)營。

(三)新老傳遞機(jī)制：讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)薪火傳承“續(xù)起來”。 學(xué)生社團(tuán)傳承對于社團(tuán)健康可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。把培養(yǎng)和打造協(xié)會(huì)繼承團(tuán)隊(duì)，作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)基礎(chǔ)工作，全面嵌入社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，積極構(gòu)建傳遞性培養(yǎng)機(jī)制。鼓勵(lì)支持大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)充分利用寒暑假時(shí)間，對新成員進(jìn)行留校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過傳幫帶完成團(tuán)隊(duì)老成員對新成員的傳遞性培訓(xùn)，幫助其快速掌握智能機(jī)器人領(lǐng)域的相關(guān)知識，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)新老成員的平穩(wěn)過度和相關(guān)技術(shù)產(chǎn)品的無縫銜接，保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的接續(xù)發(fā)展。

(四)制度優(yōu)化機(jī)制：使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)有效治理“活起來”。 制度優(yōu)化是確保高校學(xué)生社團(tuán)持久發(fā)展的“調(diào)控器”。堅(jiān)持“精細(xì)化”“精準(zhǔn)化”原則，根據(jù)大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)發(fā)展需求，抓住組織架構(gòu)、財(cái)務(wù)管理和項(xiàng)目支持三個(gè)“關(guān)節(jié)點(diǎn)”，持續(xù)優(yōu)化協(xié)會(huì)制度設(shè)計(jì)。組織架構(gòu)方面，在主席團(tuán)、競賽部、硬件設(shè)計(jì)部、軟件設(shè)計(jì)部等基礎(chǔ)上，新增多媒體管理部；財(cái)務(wù)管理方面，建立申請、審核、批復(fù)和復(fù)審“四步走”的團(tuán)隊(duì)財(cái)務(wù)管理模式，保證經(jīng)費(fèi)規(guī)范使用；項(xiàng)目支持方面，創(chuàng)新實(shí)施好競爭資助機(jī)制。根據(jù)某一賽事或項(xiàng)目研發(fā)要求，組建不同團(tuán)隊(duì)、提供不同方法，同類項(xiàng)目多種解決途徑，科學(xué)論證資助最優(yōu)方案。通過系列制度設(shè)計(jì)，推動(dòng)了社團(tuán)內(nèi)部治理體系和能力的現(xiàn)代化。

(五)競賽孵化機(jī)制：助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)雙創(chuàng)氛圍“熱起來”。 科技創(chuàng)新競賽是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展的“加速器”，既為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供砥礪平臺，又能夠極大激發(fā)學(xué)生社團(tuán)成員的創(chuàng)新積極性。學(xué)生在創(chuàng)新競賽中感悟成長，在創(chuàng)新實(shí)踐中詮釋專業(yè)使命。大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)在全國大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽、全國大學(xué)生過程裝備實(shí)踐與創(chuàng)新大賽、全國大學(xué)生機(jī)器人大賽Robocon賽事、全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競賽等影響力較大的國家級賽事中取得了優(yōu)異成績，充分發(fā)揮了創(chuàng)業(yè)典型的示范引領(lǐng)作用，凝聚了師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量，推動(dòng)了學(xué)校雙創(chuàng)氛圍的“熱起來”。

(六)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制：把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)品牌形象“亮起來”。 創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展的核心競爭力和品牌形象。成果轉(zhuǎn)化力一定程度上就是影響力和品牌力，對于塑造學(xué)生社團(tuán)的品牌形象至關(guān)重要，也為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)打上一針“興奮劑”。大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)自主設(shè)計(jì)研發(fā)的多款產(chǎn)品項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了成果轉(zhuǎn)化、市場生產(chǎn)。校團(tuán)委支持并幫助協(xié)會(huì)成員對接公司企業(yè)定制研發(fā)設(shè)計(jì)相關(guān)產(chǎn)品，將大學(xué)生豐富的創(chuàng)新思想和創(chuàng)意想法直接轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)相關(guān)方的多贏。

四、推廣與應(yīng)用：高校共青團(tuán)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展機(jī)制“溢出效應(yīng)”

理論的生命力在于不斷創(chuàng)新，機(jī)制的價(jià)值在于轉(zhuǎn)化應(yīng)用。在大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)發(fā)展實(shí)踐中，安徽理工大學(xué)團(tuán)委探索出一條操作性強(qiáng)、可復(fù)制、能推廣的高校共青團(tuán)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展的科學(xué)模式，并廣泛應(yīng)用到其他大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)管理與發(fā)展實(shí)踐中，在現(xiàn)實(shí)工作中展現(xiàn)出了磅礴生命力。

該發(fā)展機(jī)制堅(jiān)持“試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合、影響一片”孵化思路，重點(diǎn)遴選、培育在學(xué)術(shù)研究、科技競賽、成果轉(zhuǎn)化等方面顯示出具有較大潛力的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，給予精準(zhǔn)聚焦、持續(xù)幫助和精心指導(dǎo)，引領(lǐng)推動(dòng)在廣大青年師生中形成“雙創(chuàng)”熱潮。2017年，校大學(xué)生航模與科技踐行協(xié)會(huì)獲批全國大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號(安徽高校唯一入選團(tuán)隊(duì))，繼2014年大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)之后再次獲此殊榮。這既是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的又一項(xiàng)標(biāo)志性成果，也是學(xué)生科技創(chuàng)新工作取得的新的突破。實(shí)踐充分證明，高校共青團(tuán)構(gòu)建的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)運(yùn)行的“六大機(jī)制”具有強(qiáng)大的生命力和內(nèi)生動(dòng)力，并彰顯出“機(jī)制活力”和“制度紅利”。一次可以意味著偶然，二次那就意味著必然。經(jīng)過對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的成長軌跡實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，無論是社團(tuán)發(fā)展定位、目標(biāo)確立、管理制度、資源保障、運(yùn)行機(jī)制等宏觀層面，還是具體到一個(gè)科技競賽項(xiàng)目前期動(dòng)員、過程跟進(jìn)、結(jié)果反饋、成果應(yīng)用等一體化運(yùn)行的微觀流程，無不折射出高校共青團(tuán)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展的“六大機(jī)制”對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的溢出效應(yīng)。