“九十一頁(yè)，頁(yè)頁(yè)凝聚著老師和家長(zhǎng)們所傾注的心血，每一篇都記錄著孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。用心做事，總能讓人有所收獲，收獲的不只是這九十一頁(yè)，還有愛(ài)、責(zé)任和感動(dòng)……再次感謝你的分享！”

在分享了一（10）班的期刊后，陳校長(zhǎng)有感而發(fā)，給我發(fā)了上面一段話(huà)。每一屆一年級(jí)都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，良好的班風(fēng)和端正的學(xué)風(fēng)是確保一個(gè)班級(jí)有序運(yùn)行的基礎(chǔ)。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我解讀了新班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“思想統(tǒng)一，行動(dòng)一致”是我們的班風(fēng)；“向生活學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，寫(xiě)好字，吃好飯，讀好書(shū)，做好操，做好人”是我們的學(xué)風(fēng)；“友愛(ài)、尊重、互助”則是我們的班級(jí)口號(hào)，也是我們的班級(jí)名片。我們重視學(xué)校開(kāi)展的每一次活動(dòng)，在活動(dòng)中爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)頭雁”，形成向上的班級(jí)氛圍。積極申請(qǐng)?！皶?shū)香少年”“書(shū)香家庭”和“書(shū)香班級(jí)”，還榮獲“?？萍贾唷钡姆Q(chēng)號(hào)，并在校流動(dòng)紅旗的評(píng)比中處于領(lǐng)先地位。

一、學(xué)校是主心骨

學(xué)校是什么？學(xué)校是一個(gè)育人的場(chǎng)所，這里有濃厚的文化氣息，而班級(jí)是學(xué)校文化的一個(gè)重要窗口。學(xué)校要為全體學(xué)生著想，著眼于大局。一年級(jí)新生是學(xué)校的重中之重。開(kāi)學(xué)初，我校為全體一年級(jí)新生精心策劃了入學(xué)禮，讓孩子們準(zhǔn)備自己的心愿卡，并發(fā)給孩子們《新生入學(xué)手冊(cè)》?！妒謨?cè)》上面記有作息時(shí)間表，有一日行為規(guī)范三字歌，有“好習(xí)慣比好成績(jī)更重要”的提醒，有生活小常識(shí)的介紹，還有家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法的提示?！妒謨?cè)》上面還有安全小兒歌：“小心走路不亂跑，過(guò)街就走人行道。放學(xué)家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接，就請(qǐng)老師來(lái)幫忙。千萬(wàn)不能出校門(mén)，再晚也要耐心等?！薄妒謨?cè)》溫馨提示孩子們學(xué)習(xí)生活的方方面面，真正做到學(xué)校有內(nèi)涵、老師有想法、學(xué)生有規(guī)矩。

二、特殊學(xué)生特別對(duì)待

孩子們天性活潑好動(dòng)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣的“小事故”。對(duì)于這些小天使們，我們總是格外關(guān)注。班上的王同學(xué)無(wú)意中傷了同學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，主動(dòng)幫班主任老師一起和家長(zhǎng)談話(huà)，想對(duì)策，想辦法。本著讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的原則，大家共商共議，想了許多辦法引導(dǎo)孩子糾正錯(cuò)誤，與同學(xué)和睦相處。

在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，我們也非常重視對(duì)家長(zhǎng)教育方式的引導(dǎo)。王同學(xué)的行為給家長(zhǎng)帶來(lái)了困擾，我積極引導(dǎo)班級(jí)群里的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)寬容，并建議王同學(xué)的父親到班上來(lái)參加一次家長(zhǎng)講壇活動(dòng)，讓大人給孩子做“愛(ài)集體、愛(ài)同學(xué)”的好榜樣。我還主動(dòng)跟王同學(xué)家長(zhǎng)溝通，把自己引導(dǎo)王同學(xué)的種種做法跟家長(zhǎng)交流。在我們多方努力下，孩子進(jìn)步明顯，已經(jīng)不再有傷害同學(xué)的事件發(fā)生了。王同學(xué)還愛(ài)上了學(xué)習(xí)，愛(ài)上了老師和同學(xué)。

在解決了當(dāng)下問(wèn)題的同時(shí)，我也非常關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在多番交涉過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，王同學(xué)因從小過(guò)于依賴(lài)父母而導(dǎo)致自己非常不自信。所以在綜合考慮各種因素后，我建議家長(zhǎng)放手，我有信心帶好這個(gè)孩子。王同學(xué)現(xiàn)在成了我的“小影子”。此事對(duì)我的執(zhí)教生涯有很深的影響，為此我撰寫(xiě)的《老師，抱抱我》還被刊登在了省級(jí)期刊上。

另一位學(xué)生張同學(xué)，也是我們班出了名的“小特殊”。開(kāi)學(xué)初，張同學(xué)哭鬧得很兇，不肯上學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)半月之久。家長(zhǎng)無(wú)奈之下想找心理醫(yī)生咨詢(xún)，準(zhǔn)備去醫(yī)院就醫(yī)。我主動(dòng)跟家長(zhǎng)交流，建議家長(zhǎng)嘗試一下“感恩教育”，不是抱怨老師沒(méi)有耐心，不是打罵孩子，而是來(lái)參加一次班級(jí)的家長(zhǎng)講壇。家長(zhǎng)抱著試一試的態(tài)度，認(rèn)真準(zhǔn)備并參加了家長(zhǎng)講壇活動(dòng)，沒(méi)想到效果特別好，孩子像變了一個(gè)人?，F(xiàn)在多位任課教師反映這個(gè)孩子上課紀(jì)律好，作業(yè)寫(xiě)得好，讀書(shū)也好。他還通過(guò)自己的努力當(dāng)上了副班長(zhǎng)，他的父親也成了校級(jí)家委會(huì)的一員。

特殊學(xué)生特別對(duì)待，這不僅僅是一句口號(hào)，而且要踐行在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的身上。雖然我為此付出了辛勤的汗水，但只要對(duì)孩子們好，再辛苦也值了。

三、家長(zhǎng)是班主任的“左右手”

在班級(jí)中，每個(gè)孩子都知道，教室是我家，我愛(ài)我家。教室要達(dá)到“凈化、綠化、美化”，并不簡(jiǎn)單，六個(gè)字中包含的是家長(zhǎng)們和我的辛勤勞動(dòng)。

我?guī)ьI(lǐng)一（10）班的幾名家長(zhǎng)在教室里蹲地爬高，擦、拖、抹，整整忙了一上午，才讓教室變得窗明幾凈。在我的邀請(qǐng)下，在省書(shū)法家協(xié)會(huì)工作的郭同學(xué)爸爸熱心地寫(xiě)了“靜·競(jìng)·凈”的書(shū)法作品，并將它掛在班級(jí)墻上。郭爸爸還親自教孩子們練習(xí)書(shū)法，孩子們都很喜歡。

“迎新年跳長(zhǎng)繩”比賽是學(xué)校的慣例。對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在短短兩個(gè)月里學(xué)會(huì)跳長(zhǎng)繩，困難可不小。首先甩繩就是個(gè)大問(wèn)題，怎么辦？家委會(huì)在群里發(fā)了通知，家長(zhǎng)們積極主動(dòng)報(bào)名來(lái)甩繩，現(xiàn)在班里孩子基本上都會(huì)跳長(zhǎng)繩了。

為了豐富孩子們的課余生活，逢年過(guò)節(jié)，家長(zhǎng)們就會(huì)來(lái)學(xué)校好好布置一番，精心策劃各種活動(dòng)。如在元旦時(shí)，家長(zhǎng)們組織了游園會(huì)，大家分工明確，布置教室、拍照、組織游戲，規(guī)劃管理得井然有序。在大家的共同努力下，孩子們度過(guò)了一個(gè)難忘的元旦。

家長(zhǎng)是班主任的“左右手”，有了家長(zhǎng)們的配合，一切困難都會(huì)迎刃而解。這個(gè)班級(jí)一學(xué)期共開(kāi)展了15次假日小隊(duì)活動(dòng)，教育學(xué)習(xí)效果良好。

四、學(xué)生是班主任的好寶寶

學(xué)生是班級(jí)學(xué)習(xí)生活的全部。我喜歡幫孩子們拍照，他們的每一個(gè)瞬間都不可復(fù)制。在入學(xué)禮那天，我給大家拍了集體合影，成長(zhǎng)便是從這一刻開(kāi)始的。9月中旬，同學(xué)們眼中的10位“紀(jì)律之星”的合影，讓班級(jí)形成了濃濃的守紀(jì)風(fēng)；9月下旬，評(píng)選出來(lái)的“背誦之星”“專(zhuān)心聽(tīng)講星”“課間文明星”“路隊(duì)小明星”的合影，進(jìn)一步對(duì)孩子們的日常行為規(guī)范提出了要求。一年級(jí)孩子因?yàn)槟挲g小，所以特別在意那一張小小的表?yè)P(yáng)照片，有了這個(gè)動(dòng)力，還怕孩子們的日常表現(xiàn)不好嗎？

在我的引導(dǎo)下，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。當(dāng)然也有個(gè)別孩子總是拖小隊(duì)后腿，扣分表上總有他們的名字，但是他們也都能知錯(cuò)就改，進(jìn)步明顯。學(xué)生是學(xué)校的主人，課堂是屬于他們的。合影有時(shí)在教室里拍，黑板報(bào)是背景；有時(shí)會(huì)在校園里拍，雕塑是背景。希望他們像那座題有“超越”二字的雕塑一樣，超越自己。

“我為人人，人人為我”，這絕不是一句口號(hào)，而是要實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到每個(gè)孩子的身上。我告訴孩子們，勞動(dòng)的身影是最美的。開(kāi)學(xué)第一天，每個(gè)孩子都有了自己的崗位，拖地、抹桌子、排桌子、擦黑板、發(fā)本子、開(kāi)關(guān)窗戶(hù)、開(kāi)關(guān)燈、開(kāi)關(guān)電腦，還有澆花的“護(hù)綠小使者”，檢查眼保健操的“愛(ài)眼小天使”，發(fā)放期刊、報(bào)紙的小小志愿者。我手把手教大家勞動(dòng)，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。

記得一節(jié)語(yǔ)文課上，幻燈片上有一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是“手”。我問(wèn)：“你的小手會(huì)干什么？”此時(shí)，每個(gè)孩子都高高地舉起了他們的小手，王同學(xué)說(shuō)：“我的小手會(huì)擦黑板，會(huì)翻本子?！眲⑼瑢W(xué)說(shuō)：“我的小手會(huì)打掃，會(huì)拖地，還會(huì)寫(xiě)作業(yè)?！薄皠趧?dòng)最光榮”的種子已經(jīng)埋進(jìn)了每個(gè)孩子的心中。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我勞動(dòng)、自我服務(wù)，受益的不僅是孩子，還有老師和家長(zhǎng)。孩子的服務(wù)意識(shí)強(qiáng)了，教室衛(wèi)生就干凈了，這是他們自己的勞動(dòng)成果，他們也會(huì)更加珍惜。先學(xué)會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果，再學(xué)著珍惜別人的勞動(dòng)成果，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子有著良好的習(xí)慣，怎么會(huì)不是班主任的好寶寶呢？

有了學(xué)校的大力支持，有了家長(zhǎng)思想上的統(tǒng)一和行動(dòng)上的一致，有了學(xué)生的通力配合和不斷進(jìn)取，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生、老師齊心合力，很多問(wèn)題都能迎刃而解。我還常常閱讀全國(guó)優(yōu)秀班主任管理班級(jí)的方法，找出差距，明確方向，這樣才更利于我下一階段班級(jí)管理工作的開(kāi)展。一起努力，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)“友愛(ài)、尊重、互助”的集體，愿我們這個(gè)集體更團(tuán)結(jié)、更向上！