“崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新”是對(duì)工匠精神的詮釋，也是職業(yè)教育的靈魂，更是專業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度、人文素養(yǎng)三者的統(tǒng)一。我校一直致力于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，工匠精神對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用，甚至對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)生涯起到了指引作用。作為一名中職班主任，我切身感受到培養(yǎng)學(xué)生工匠精神對(duì)學(xué)生教育和班級(jí)管理有很大的啟發(fā)和幫助，特別是在班級(jí)建立初期，對(duì)營造良好的班風(fēng)有重要作用。下面我將從四個(gè)方面探討工匠精神在班風(fēng)建設(shè)中的作用。

一、發(fā)揚(yáng)工匠精神，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣

大多數(shù)中職學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，甚至認(rèn)為勞動(dòng)是一件丟臉的事情。因此，在新生入學(xué)時(shí)，就必須引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)工匠精神中“崇尚勞動(dòng)”的內(nèi)涵，讓學(xué)生從內(nèi)心深處明白，熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)沒有高低貴賤之分，勞動(dòng)是光榮的。

在干家務(wù)活的問題上，我曾對(duì)我們班的50名學(xué)生做過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在家能主動(dòng)倒垃圾、掃地、拖地、整理房間的同學(xué)寥寥無幾，有些同學(xué)甚至還認(rèn)為，這些活根本就不關(guān)他的事。面對(duì)這樣的孩子，我先從組織相關(guān)的主題班會(huì)入手，端正學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。在班會(huì)課上，我告訴孩子們：勞動(dòng)可以改善血液循環(huán)，促進(jìn)人體新陳代謝，調(diào)節(jié)大腦的疲勞，有利于大腦的發(fā)育?？梢姡瑒趧?dòng)不僅可以鍛煉身體，還有利于智力的發(fā)展；勞動(dòng)時(shí)雙手都在活動(dòng)，能夠有效地開發(fā)人的左右腦，從而促進(jìn)邏輯思維和形象思維的發(fā)展，進(jìn)而有利于學(xué)習(xí)能力的提高。我還在班級(jí)的微信群里發(fā)了一篇文章《彎腰，讓我們走得更遠(yuǎn)》，文章的大意是，小小的彎腰撿垃圾行為，可以培養(yǎng)我們謙卑的品質(zhì)，讓我們?cè)谖磥淼牡缆飞献叩酶h(yuǎn)。很多學(xué)生看完之后感觸很深，在分享感悟時(shí)也說了很多自己的看法。我還和家長形成良好的配合，共同培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。比如，要求孩子自己的事情自己做；假期給孩子安排一些力所能及的家務(wù)，適時(shí)與家長溝通了解他們的完成情況；支持并鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校舉辦的一些志愿者活動(dòng)等。一個(gè)學(xué)期過去了，學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣慢慢培養(yǎng)了起來。本學(xué)期，我們班負(fù)責(zé)飯?zhí)瞄T口的公共區(qū)，由于飯?zhí)瞄T口每天進(jìn)出的人流量大，部分學(xué)生亂扔垃圾，做好值日成了難題。我們班的學(xué)生從開學(xué)初的有人逃值日、混值日到現(xiàn)在的自覺值日，看到有垃圾就主動(dòng)撿起來，可以說有了徹底的改變。

一名學(xué)生在他的周記里寫了這樣一段話：“來一職校之前，我覺得搞衛(wèi)生是清潔工的事情，我是來一職學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的，不是來掃地的，所以對(duì)勞動(dòng)一直比較抗拒。自從上了幾次班會(huì)課，還聽同學(xué)們分享了‘彎腰與謙卑之我見’之后，我的想法改變了。現(xiàn)在我是一名學(xué)校志愿者，不僅身先士卒地做勞動(dòng)、撿垃圾，我還想幫助那些跟我以前一樣有著錯(cuò)誤想法的學(xué)弟學(xué)妹，一起體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣?！?/p>

二、發(fā)揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)集體主義觀念

我們班的很大一部分學(xué)生都是獨(dú)生子，他們是家庭中的“小皇帝”，任性嬌慣，個(gè)性強(qiáng)。這些學(xué)生把以自我為中心的特點(diǎn)帶到了班級(jí)中來，在某種程度上影響和阻礙了班集體的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，是新的班集體形成后面臨的一個(gè)難題。一個(gè)沒有奮斗目標(biāo)的集體，只能是一盤散沙。對(duì)集體而言，目標(biāo)是盞明燈，它為班集體工作的開展指明了方向。對(duì)于我們這樣一個(gè)機(jī)電部的全男班來說，圍繞“敬業(yè)守信、精益求精”的工匠精神來制定目標(biāo)是非常切合實(shí)際的。在我的引導(dǎo)下，孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到機(jī)電部與其他學(xué)部的差距，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與其他專業(yè)的同學(xué)相比也有很大的差距，想要取得進(jìn)步，想要得到別人的認(rèn)同，就需要比其他學(xué)部的班級(jí)付出更多的努力。為此，我們的班集體每個(gè)星期有目標(biāo)、每個(gè)學(xué)期有目標(biāo)，這些目標(biāo)都是大家一起制定出來的，是我們必須在艱苦奮斗、自強(qiáng)不息精神的引領(lǐng)下去努力實(shí)現(xiàn)的。

校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的前一天，有一位同學(xué)因?yàn)闇?zhǔn)備橫幅割傷了手，到醫(yī)院縫了幾針，晚上11點(diǎn)多才回到學(xué)校。第二天的入場(chǎng)式他還是要堅(jiān)持上場(chǎng)表演，老師和同學(xué)們知道后都勸他，但他卻說：“我是領(lǐng)舞的，如果我不上場(chǎng)的話，大家在表演時(shí)就可能失去方向。我只有堅(jiān)守我的崗位，才能帶領(lǐng)大家為班級(jí)爭得榮譽(yù)?！?/p>

這樣的行為是“敬業(yè)守信”的工匠精神的最好詮釋，是大家共同為班級(jí)目標(biāo)奮斗的最好表現(xiàn)，同時(shí)也為班級(jí)集體主義觀念的培養(yǎng)樹立了典范。

三、發(fā)揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

責(zé)任感是一種高尚的道德情感，是一個(gè)人對(duì)自己的言論、行為、承諾等秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。

入學(xué)時(shí)，我對(duì)本班50名學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于個(gè)人責(zé)任感方面的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，中職生的個(gè)人責(zé)任感較弱。65%的學(xué)生選擇到我校就讀數(shù)控專業(yè)是其父母決定的，只有20%的學(xué)生是自己選擇學(xué)校和專業(yè)的；當(dāng)被問及“教室環(huán)境很臟，你會(huì)主動(dòng)打掃嗎”，只有15%左右的學(xué)生選擇了主動(dòng)打掃，其他學(xué)生都選擇了視而不見。中職生欠缺責(zé)任感，既有家庭和自身的原因，也有社會(huì)因素。中職生正處于青少年時(shí)期，這也是他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為教育者，我們必須幫助學(xué)生樹立正確的三觀，培養(yǎng)他們高度的責(zé)任感。責(zé)任感一旦產(chǎn)生，就會(huì)成為一種穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

心理學(xué)家認(rèn)為，責(zé)任感不是與生俱來的，是人們?cè)诤筇斓慕逃铜h(huán)境影響下逐漸產(chǎn)生的。提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，要先從引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)責(zé)任感的重要性開始。我在我們班級(jí)的微信群發(fā)了《那個(gè)賣豬肉的北大畢業(yè)生出手，再度震驚全國！》的故事，讓學(xué)生看完故事后展開討論。有的學(xué)生說：“真佩服他的毅力！”也有人說：“陸步軒是個(gè)人才！”慢慢地，我把話題引導(dǎo)到我們自己身上，我說：“我們?nèi)绻苡藐懖杰幍囊懔韺W(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)，你們覺得我們可以成功嗎？”學(xué)生們都感到振奮不已，紛紛表示一定要學(xué)好專業(yè)，在專業(yè)上做到極致，把我們的產(chǎn)品做到極致。每次碰到難題或者產(chǎn)品做得不好的時(shí)候，我們都會(huì)開玩笑地說：“一定要有‘賣豬肉’的精神！”

認(rèn)識(shí)了責(zé)任感的重要性之后，我在班級(jí)推行了定人定崗制，即每人長期負(fù)責(zé)班級(jí)的一項(xiàng)工作。剛開始有些學(xué)生認(rèn)為，自己承擔(dān)的是重活、累活，其他人負(fù)責(zé)的工作比自己輕松，應(yīng)該大家輪流做才公平。了解到這一情況后，我對(duì)他們說：“你們還記得‘賣豬肉’的精神嗎？同一件事情只有重復(fù)做、反復(fù)做，最后才能有所創(chuàng)新，我們不是一直追求做到極致的精神嗎？”果然，大家停止了抱怨，開始認(rèn)真對(duì)待自己的工作。一位負(fù)責(zé)擦玻璃窗的學(xué)生，平時(shí)在班上默默無聞，期末總結(jié)會(huì)上，他給全班同學(xué)介紹了他自創(chuàng)的擦玻璃方法：先用濕布擦一遍，再用舊報(bào)紙擦一遍；擦玻璃用報(bào)紙，擦窗框用濕布。這樣擦完的窗戶就像透明的一樣，每次衛(wèi)生檢查時(shí)都會(huì)被表揚(yáng)。參加鉗工比賽的另一位學(xué)生，因?yàn)樽约捍蚰コ鰜淼墓ぜc樣品有0.3mm的差距，決定重新做一個(gè)，而這個(gè)時(shí)候距離比賽結(jié)束只有一個(gè)多小時(shí)了?？吹剿麧M手是泡，血都流出來了，老師和同學(xué)都不忍心，很多人勸他將就。他只是簡單地說：“我們做機(jī)械的，追求的就是精確、精準(zhǔn)?！比缓髨?jiān)持完成了他的新作品。在這兩名同學(xué)身上，我們看到了“精益求精、敢于創(chuàng)新”的工匠精神，他們的行為也是具有高度責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)。

四、發(fā)揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明、自學(xué)能力差、學(xué)習(xí)被動(dòng)的情況，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在文化課的學(xué)習(xí)上，由于起點(diǎn)低、基礎(chǔ)薄弱，老師講課聽不懂，一些學(xué)生已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)。他們中有的在初中階段經(jīng)歷過學(xué)習(xí)方面的挫折，有的在情感上受到過傷害，甚至還有來自家庭環(huán)境的不良影響，因此，在他們心靈深處，都受到過不同程度的創(chuàng)傷。中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不同于普通高中，中職學(xué)生畢業(yè)后要具有勝任某一方面工作的專業(yè)能力。相對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，中職學(xué)生要更側(cè)重于技能的訓(xùn)練，并將其最終轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力。

很多學(xué)生在認(rèn)識(shí)了數(shù)控專業(yè)之后，認(rèn)為這個(gè)專業(yè)又臟又累，噪音還大，有些學(xué)生甚至打起了退堂鼓。這個(gè)時(shí)候我巧用“敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新”的精神，教育他們要愛崗敬業(yè)，告訴他們：在現(xiàn)代社會(huì)，敬業(yè)精神已被企業(yè)視為遴選人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。我時(shí)刻給學(xué)生傳遞“學(xué)哪行，愛哪行；干哪行，愛哪行”的思想，無論哪個(gè)專業(yè)都有其優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵是如何端正自己的心態(tài)，克服困難，扎扎實(shí)實(shí)地掌握一技之長，力爭做到精益求精。我鼓勵(lì)學(xué)生從樹立自己的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)開始，開學(xué)初就設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并讓他們根據(jù)所設(shè)計(jì)的專業(yè)目標(biāo)，再確立自己的階段目標(biāo)。如有的學(xué)生的目標(biāo)是進(jìn)普車、數(shù)車、數(shù)銑競(jìng)賽隊(duì)，有的學(xué)生的目標(biāo)是參加高考，有的學(xué)生的目標(biāo)是學(xué)好專業(yè)知識(shí)，找到專業(yè)對(duì)口的工作。當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)小目標(biāo)時(shí)，我會(huì)抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予表揚(yáng)，讓他們逐漸找回自信，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。到高二時(shí)，我班已有5名學(xué)生通過層層篩選進(jìn)入競(jìng)賽隊(duì)，35名學(xué)生報(bào)名參加大專入學(xué)考試，幾乎所有的學(xué)生都在工匠精神的指引下，帶著目標(biāo)度過了中職的兩年。

拿破侖說過，播下一個(gè)觀念，你將收獲一個(gè)行動(dòng)；播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！俺缟袆趧?dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新”的工匠精神，正是目前中職學(xué)生所缺乏而亟須培養(yǎng)的品質(zhì)，是像我們這樣的專業(yè)、這樣的班級(jí)需要長期堅(jiān)持并貫徹的精神。它幫助學(xué)生樹立了吃苦耐勞、積極向上、精益求精的價(jià)值觀，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的班級(jí)風(fēng)氣。