朱曉斌　鄭報(bào)　向嘉欣

社會(huì)性發(fā)展是指幼兒從生物人成長(zhǎng)為社會(huì)人并逐漸步入社會(huì)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，并在個(gè)體與社會(huì)群體，幼兒集體以及同伴的相互作用、相互影響的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。幼兒社會(huì)性發(fā)展主要包括自我意識(shí)發(fā)展、情感發(fā)展、社會(huì)認(rèn)知發(fā)展、交往行為和人際關(guān)系的發(fā)展等。幼兒的社會(huì)性發(fā)展是在與社會(huì)環(huán)境相互作用中獲得發(fā)展的。

公益活動(dòng)是為了公眾的利益，其精神內(nèi)涵就是人們?cè)敢鉃楦纳啤肮颉倍瞰I(xiàn)努力。公益活動(dòng)的內(nèi)容包括社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、知識(shí)傳播、公共福利、幫助他人、社會(huì)援助、社會(huì)治安、緊急援助、青年服務(wù)、慈善、社團(tuán)活動(dòng)、專業(yè)服務(wù)、文化藝術(shù)活動(dòng)、國(guó)際合作，等等。因此，無(wú)論從公益活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)還是內(nèi)容來(lái)看，有許多活動(dòng)適合幼兒參加。公益活動(dòng)作為社會(huì)性活動(dòng)的一種方式，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展具有重要的作用。

公益活動(dòng)對(duì)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的促進(jìn)

自我意識(shí)是指主體意識(shí)到自己的外部行為和內(nèi)心活動(dòng)，并能夠恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)和支配自己的認(rèn)知活動(dòng)、情感態(tài)度和動(dòng)作行為，由此逐漸形成獨(dú)立性、主動(dòng)性、自信心、自制力等人格特征。

3歲以下的幼兒思維特點(diǎn)以自我為中心，往往不知道別人也有自己的情緒和情感。從3歲開(kāi)始，他們的自我意識(shí)逐漸發(fā)展，開(kāi)始理解到自己和別人的想法、認(rèn)知情感是不同的。因此，3～6歲是幼兒自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)其一生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。教師和家長(zhǎng)要重視并為幼兒創(chuàng)造條件，促進(jìn)其自我意識(shí)的發(fā)展。

成人可以經(jīng)常帶幼兒參加一些大型的社會(huì)公益活動(dòng)，比如捐款活動(dòng)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物活動(dòng)、公益體育運(yùn)動(dòng)等，在參加公益活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒通過(guò)與其他同伴的互動(dòng)，既可以了解一些基本的社會(huì)規(guī)則常識(shí)和行為準(zhǔn)則，又能根據(jù)活動(dòng)過(guò)程來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為表現(xiàn)，促進(jìn)活動(dòng)更加有效地進(jìn)行，從而獲得積極的情緒情感體驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒對(duì)自己的能力水平會(huì)有更加清楚的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)結(jié)束后，也能對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與活動(dòng)的積極性、互動(dòng)性以及自尊心、自信心和自豪感都有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。在參加大量的公益活動(dòng)后，幼兒可以客觀地認(rèn)識(shí)到自己同外界事物的區(qū)別和聯(lián)系，客觀地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷調(diào)節(jié)自己的言行舉止來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境，從而提高自我意識(shí)的發(fā)展水平。

公益活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)情感發(fā)展的促進(jìn)

對(duì)于一個(gè)幼兒的社會(huì)性發(fā)展而言，情緒、情感的發(fā)展尤為重要，這是幼兒將來(lái)親社會(huì)性的基礎(chǔ)和前提。幼兒的愛(ài)心是通過(guò)自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的，是一個(gè)從外在到內(nèi)在、從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。在這一發(fā)展過(guò)程中，參加公益活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒愛(ài)心和同情心的重要途徑，家長(zhǎng)和同伴是最直接的愛(ài)心傳播者。

例如，在參加捐贈(zèng)玩具和書(shū)籍的公益活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以在征求幼兒意見(jiàn)的前提下，和幼兒一起將書(shū)籍和玩具捐贈(zèng)給需要的公益機(jī)構(gòu)等。這些物品中或許有他們最喜歡的玩具和書(shū)籍，這時(shí)你可以向幼兒解釋，不是每個(gè)人都像他們一樣幸運(yùn)，可以玩這些玩具、閱讀這些書(shū)籍。并且告訴幼兒有些孩子沒(méi)有條件去買(mǎi)這些東西，他們需要你（幼兒）的幫助，這樣他們也可以像我們一樣快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)捐贈(zèng)活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)和意識(shí)到，因?yàn)樽约哼@樣的行動(dòng)，可以讓別的幼兒享受到玩玩具、閱讀書(shū)籍的快樂(lè)，讓別的幼兒能夠和自己一樣快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)參加公益活動(dòng)，增加幼兒和父母之間的互動(dòng)和交流，讓幼兒能更好地感受到父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，從而增加親子感情。與此同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)也能讓幼兒感受到分享的喜悅，助人為樂(lè)的快樂(lè)，以及在活動(dòng)中學(xué)會(huì)控制和表達(dá)自己的情緒情感，從而幫助幼兒更加全面地了解自己的情緒情感，讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。

公益活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)行為發(fā)展的促進(jìn)

幼兒社會(huì)行為的發(fā)展主要包括親社會(huì)行為、攻擊性行為等。幼兒社會(huì)行為發(fā)展是其未來(lái)人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)，此階段幼兒社會(huì)行為發(fā)展的好壞直接關(guān)系到幼兒在以后生活中與人相處的方式、處理問(wèn)題的方式、溝通的方式等?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子參加一些適合的公益活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的社會(huì)適應(yīng)和人際交往能力。

通過(guò)參加公益活動(dòng)，為幼兒搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，讓幼兒能接觸到更多的同伴，掌握一些溝通的技巧，促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。通過(guò)參加公益活動(dòng)，讓幼兒更加清楚地認(rèn)識(shí)自己與他人的區(qū)別和聯(lián)系、個(gè)體與群體的關(guān)系。幫助幼兒掌握基本的人際交往技能，發(fā)展其合作意識(shí)、分享意識(shí)。

在活動(dòng)中，幼兒能夠身臨其境，體會(huì)活動(dòng)的情景，發(fā)揮自己的主動(dòng)性，大膽地表現(xiàn)自己。遇到困難能夠向別人求助，主動(dòng)去解決問(wèn)題，幫助別人后會(huì)增加其自尊心和自豪感。在與別的幼兒發(fā)生矛盾時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決的辦法，從而減少攻擊性行為。

公益活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的促進(jìn)

一般，幼兒在家里只能在一小塊區(qū)域里拼拼圖、搭積木、看動(dòng)畫(huà)片或聽(tīng)家長(zhǎng)講故事，因此接觸到的人很少，而且大多數(shù)是自己熟悉的人。有些孩子對(duì)父母的依戀情緒很強(qiáng)，在父母離開(kāi)時(shí)或獨(dú)自一人處在陌生環(huán)境中就會(huì)變得焦躁不安，或哭泣打鬧。大型的公益活動(dòng)能為幼兒提供大塊區(qū)域的活動(dòng)場(chǎng)地，可以鍛煉孩子對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，消除其內(nèi)心的恐懼和不安的情緒，有利于幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

在活動(dòng)中有不同年齡段的孩子，幼兒可以向比自己大的孩子學(xué)習(xí)和模仿。比如，孩子第一次參加公益活動(dòng)時(shí)，難免會(huì)表現(xiàn)出一些害怕和不安，會(huì)依偎在父母身旁，觀察其他孩子活動(dòng)。這時(shí)，只要父母稍加鼓勵(lì)，孩子就會(huì)慢慢地融入到群體中。在下次遇到同樣的活動(dòng)時(shí)，孩子就能自然地參與其中，社會(huì)適應(yīng)能力也會(huì)逐步得到發(fā)展。

參加公益活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)兒童的耐力，同時(shí)也能培養(yǎng)其與陌生人交往的能力，對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，與同伴交往的適應(yīng)能力，獨(dú)立克服困難、解決生活問(wèn)題的能力等。因此，參加公益活動(dòng)為幼兒社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展提供了重要的途徑。

對(duì)家長(zhǎng)的建議

家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)和重視公益活動(dòng)

家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)公益活動(dòng)，經(jīng)常參加公益活動(dòng)的相關(guān)講座，多瀏覽相關(guān)書(shū)籍，觀看相關(guān)視頻。多向幼兒講述相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)公益活動(dòng)的興趣和參加公益活動(dòng)的意愿，切不可認(rèn)為參加公益活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間，從而責(zé)備幼兒的這種意愿和行為。家長(zhǎng)要明白公益活動(dòng)對(duì)幼兒的健康發(fā)展是有促進(jìn)作用的。

家長(zhǎng)應(yīng)多帶幼兒參加公益活動(dòng)

在參加公益活動(dòng)前，家長(zhǎng)要充分聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的需求，了解他們感興趣的活動(dòng)，及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們大膽去嘗試，且不可不顧幼兒意愿，強(qiáng)制其參加。父母可以通過(guò)自己的親身實(shí)踐去潛移默化地影響幼兒，為其做出良好的榜樣示范，吸引孩子積極參加公益活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要認(rèn)真觀察幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，排除一些不安全因素，保證幼兒能順利地進(jìn)行活動(dòng)。家長(zhǎng)也可以和幼兒一起參加，在幼兒需要幫助時(shí)給予滿足，增加幼兒的安全感。多鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)行交流與合作，讓幼兒明白分享與合作的重要性。

活動(dòng)結(jié)束后要與幼兒溝通

在活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)要與幼兒多交流，對(duì)于幼兒在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解釋和分析，對(duì)孩子良好的行為表現(xiàn)給予贊美，增加幼兒參加活動(dòng)的積極性和自信心。除此之外，也要鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式記錄活動(dòng)。例如，鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)畫(huà)的方式，畫(huà)出在活動(dòng)中遇到的小朋友、活動(dòng)后的心情、喜歡的事物等。

總之，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常帶幼兒接觸公益活動(dòng)，為其創(chuàng)造參加公益活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的社會(huì)性，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。