林曉鋒

【摘要】特色學(xué)科建設(shè)作為高校凝聚發(fā)展動力，培育競爭優(yōu)勢的著力點，成為了高校戰(zhàn)略性發(fā)展、高校教育加速度發(fā)展的重大內(nèi)容。本文從高校強(qiáng)化特色專業(yè)建設(shè)的意義出發(fā)，從堅持內(nèi)涵發(fā)展的導(dǎo)向、夯實學(xué)科基礎(chǔ)的依托、特色課程的落腳點等三個方面闡述高校強(qiáng)化特色學(xué)科建設(shè)的路徑。

【關(guān)鍵詞】高校 強(qiáng)化特色學(xué)科建設(shè) 路徑 加速度

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0256-01

前言

我國高等教育事業(yè)在不斷地發(fā)展，高校發(fā)展的著力點已不再拘囿于“規(guī)?！?、“招生”等領(lǐng)域而更注重學(xué)科建設(shè)，以提升發(fā)展內(nèi)涵為導(dǎo)向。高校之間的競爭愈加激烈，如何提升綜合實力，其著力點將更加強(qiáng)調(diào)教育本質(zhì)，通過學(xué)科建設(shè)而扎牢發(fā)展的藩籬。高校依托資源優(yōu)勢，于資源整合發(fā)展中大力培育優(yōu)勢特色學(xué)科，以特色學(xué)科引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，強(qiáng)化特色，凸顯特色，帶動課程建設(shè)和優(yōu)質(zhì)發(fā)展的方向，從而提高學(xué)校在教學(xué)、科研等領(lǐng)域的水平。高校特色辦學(xué)之所以“特色”，以學(xué)科為其重要載體，以特色專業(yè)建設(shè)為出發(fā)點，在強(qiáng)化特色過程不斷凝聚發(fā)展的根本動力。本文立足高校學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，就加速推進(jìn)特色學(xué)科建設(shè)，做了具體闡述。

一、堅持內(nèi)涵發(fā)展的導(dǎo)向，立足行業(yè)特色，建設(shè)特色學(xué)科

特色學(xué)科建設(shè)是一個不斷積累與發(fā)展的過程，應(yīng)堅持以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，突出學(xué)校辦學(xué)特色，形成以行業(yè)特色為基礎(chǔ)的建設(shè)模式。首先，高校應(yīng)明確發(fā)展定位，突出學(xué)科定位的科學(xué)協(xié)調(diào)性。學(xué)科地位應(yīng)立足高校的發(fā)展定位，不僅樹立“特色求發(fā)展”同時應(yīng)樹立“特色求質(zhì)量”的學(xué)科建設(shè)新戰(zhàn)略，在擴(kuò)大招生規(guī)模的同時加強(qiáng)特色學(xué)科建設(shè)，提高專業(yè)的社會影響力。以上海海洋大學(xué)為例，學(xué)校堅持以“水產(chǎn)”教育為導(dǎo)向，明確了“海洋漁業(yè)”為主體的學(xué)科發(fā)展定位，大力培育海洋漁業(yè)優(yōu)勢特色學(xué)科并在該行業(yè)領(lǐng)域形成顯著的學(xué)科特色。其次，特色學(xué)科建設(shè)應(yīng)在注重內(nèi)涵發(fā)展中穩(wěn)固建立“特色+內(nèi)涵”的加速度的模式。當(dāng)前，高校之間的競爭，更為強(qiáng)調(diào)的是特色學(xué)科的內(nèi)涵元素及其在行業(yè)領(lǐng)域具備高質(zhì)量、高水平的學(xué)科本質(zhì)。就特色學(xué)科而言，其內(nèi)涵本質(zhì)在于立足行業(yè)發(fā)展需求，塑造特色學(xué)科在行業(yè)發(fā)展中的影響力，能夠提升學(xué)科在社會中的認(rèn)可度。特色學(xué)科的生命力自然是在“特色”二字，而特色是內(nèi)涵提升與發(fā)展的載體，更是高校教育創(chuàng)造新的知識價值、加速發(fā)展的重要推手和動力。

二、堅持夯實學(xué)科基礎(chǔ)的依托，遵循優(yōu)勢原則，建設(shè)特色學(xué)科

在學(xué)科建設(shè)中，學(xué)科基礎(chǔ)尤為重要，是特色學(xué)科生成培育的重要基礎(chǔ)。高校應(yīng)堅持夯實學(xué)科基礎(chǔ)的依托，在優(yōu)勢原則的基礎(chǔ)之上深入推進(jìn)特色學(xué)科建設(shè)。1）特色學(xué)科建設(shè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)大三發(fā)展元素的構(gòu)建。一是社會需求，突出學(xué)科的社會服務(wù)效能；二是學(xué)校發(fā)展定位，契合學(xué)校的專業(yè)發(fā)展布局；三是學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量與特色的雙重兼顧。高校注重優(yōu)勢資源整合，以優(yōu)勢資源為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)校的發(fā)展定位，踏實推進(jìn)特色學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)，這是特色學(xué)科建設(shè)的焦點，重要著力點。2）立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高特色學(xué)科在區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的服務(wù)效能。對于高校而言，應(yīng)著眼于學(xué)科建設(shè)的社會影響力，在與特色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對接基礎(chǔ)上盤活“特色”建設(shè)，于特色學(xué)科服務(wù)特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程發(fā)揮明顯作用，提供更完備的優(yōu)勢資源。3）特色學(xué)科建設(shè)是高校之間博弈的焦點，凸顯的同時應(yīng)使之成為學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)的重要根基。高校一方面應(yīng)抓住學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢，不斷擴(kuò)大優(yōu)勢，形成深具特色并且優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源；另一方面，應(yīng)認(rèn)清學(xué)科建設(shè)中的不足，從夯基礎(chǔ)、強(qiáng)質(zhì)量入手，升華特色學(xué)科建設(shè)水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展和加速提高的學(xué)科建設(shè)的實際需求。

三、堅持特色課程的落腳點，以繼承為基礎(chǔ)，建設(shè)特色學(xué)科

特色課程是特色學(xué)科建設(shè)的落腳點，而繼承優(yōu)勢特色學(xué)科是發(fā)展的重要基礎(chǔ)。優(yōu)勢學(xué)科支撐著高校特色辦學(xué)，應(yīng)能支撐起特色學(xué)科建設(shè)并有效融入高校的特色辦學(xué)要素，在長期的、持續(xù)性的、越來越快的發(fā)展中成長、壯大。筆者認(rèn)為，高校特色學(xué)科建設(shè)，一是堅持特色課程的落腳點，能夠在特色人才培養(yǎng)、特色課程形成等方面優(yōu)化特色學(xué)科建設(shè)環(huán)境，使得特色真正地成為學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的落腳點。二是以繼承為基礎(chǔ)，能繼承優(yōu)勢專業(yè)的特色，也能不斷強(qiáng)化特色，在不斷融合發(fā)展之中促成更具特色的優(yōu)勢學(xué)科，這是加快特色學(xué)科發(fā)展的重要路徑。高校要抓住優(yōu)勢學(xué)科資源，在繼承中尋求發(fā)展，搭建良好的平臺空間，深入建設(shè)特色學(xué)科。三是注意專業(yè)特色在特色課程建設(shè)人才培養(yǎng)的方方面面的始終貫穿，通過建立完善的特色課程體系，形成高質(zhì)量的學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)更具專業(yè)性的特色人才，來提高學(xué)科教育與行業(yè)發(fā)展的契合度。

結(jié)束語

總而言之，學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的源動力，也是提升綜合實力的重要內(nèi)容。高校應(yīng)從實際出發(fā)，在優(yōu)勢資源整合與發(fā)展中培育優(yōu)勢特色學(xué)科，提升發(fā)展內(nèi)涵，以獲得社會的認(rèn)可。在本文的探討中，高校特色學(xué)科建設(shè)，著力點在于堅持特色課程的落腳點，在遵循“優(yōu)先”原則的基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)特色學(xué)科建設(shè)，重在強(qiáng)化“特色”。在筆者看來，高校特色學(xué)科建設(shè)的路徑，重點在于科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動，與時代緊密相銜，具備新的思維，拓展特色范疇和強(qiáng)化特色，明晰高校發(fā)展定位，引導(dǎo)特色學(xué)科的有效建設(shè)。

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