摘 要 文章從當(dāng)代學(xué)生價值領(lǐng)域存在的問題出發(fā)，提出了將社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的對策：加強思想政治教育理論課程建設(shè)；加強校園文化建設(shè)；加強社會實踐指導(dǎo)；加強網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，以供參考。

關(guān)鍵詞 社會主義核心價值觀 高校 思想政治教育

基金項目：本論文為江蘇省教育廳課題，課題名稱：新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策研究——基于江蘇高職大學(xué)生的實證分析。項目編號：2016SJB710056。

作者簡介：張吉廷，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院輪機工程學(xué)院黨總支副書記，研究方向：馬克思主義基本原理。

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.12.222

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，不僅對于中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢具有深遠的現(xiàn)實意義和歷史意義，也是大學(xué)生自我價值、社會價值實現(xiàn)的根本途徑。隨著我國改革開放的不斷深化和市場經(jīng)濟運行的愈加成熟，當(dāng)代大學(xué)生得以在科技發(fā)達、國家富強的物質(zhì)文明和開放、包容的精神文明中成長，但與此同時，多元價值和外來社會思潮的沖擊也使得當(dāng)代大學(xué)生價值取向上產(chǎn)生了困惑。對此，高校思想政治教育工作者必須深刻認(rèn)識當(dāng)前我國大學(xué)生價值領(lǐng)域存在的問題，并從課堂、校園文化、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)的角度不斷加強大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育工作，讓社會主義主義核心價值觀能夠真正的在大學(xué)生中內(nèi)化于心、固化于制、外化于行、強化于果。

一、當(dāng)前我國大學(xué)生價值領(lǐng)域存在的問題

（一）價值目標(biāo)更加多元

價值目標(biāo)是價值觀的核心，也是價值追求的性質(zhì)與方向，指導(dǎo)著大學(xué)生的人生道路選擇，價值追求的高尚與渺小，進步與落后也取決于大學(xué)生價值目標(biāo)的不同。在過去，大學(xué)生所處環(huán)境相對單一，其社會地位、家庭背景、思想水平相對統(tǒng)一，因此其價值追求目標(biāo)并不復(fù)雜。當(dāng)代大學(xué)生為“90后”，享受著改革開放成果，感受到中國強大、繁榮的一面，生活水平較過去而言十分豐富，大學(xué)生的選擇也更加多元，其價值目標(biāo)相應(yīng)豐富起來。但同時，大學(xué)生對中國社會主義建設(shè)、共產(chǎn)主義理想的認(rèn)識缺乏內(nèi)化，他們的價值目標(biāo)中，國家、社會對于個人的尊重和滿足所占比重過多，而缺少了個人對于社會、國家奉獻的追求。作為大學(xué)生，不僅要追求知識、理想、能力，更要追求道德和崇高，更要將社會主義核心價值觀的“三個倡導(dǎo)”視為自身價值追求的核心目標(biāo)之一，為我國社會注意建設(shè)貢獻力量，與此同時，自身的人生價值也能夠得到實現(xiàn)和升華。

（二）價值評價模糊，具有矛盾性

人的價值感和意義感一部分來源于個體、國家、社會的評價，價值追求的評價就是人們基于一定的價值標(biāo)準(zhǔn)對其價值追求是否具有意義做出評價，它在一定程度是人們獲得感、幸福感的體現(xiàn)，是人們價值追求動力的來源。大學(xué)生的生活有集體化的特點，因此極易受到個體評價的影響，而目前部分大學(xué)生在價值追求評價標(biāo)準(zhǔn)上具有矛盾性，即在認(rèn)同“人生的價值在于奉獻”這一價值觀的同時，在現(xiàn)實中更強調(diào)索取。這主要表現(xiàn)為如今我國高校存在的“重才輕德”現(xiàn)象，這直接導(dǎo)致了大學(xué)生的價值評價標(biāo)準(zhǔn)的矛盾，一些大學(xué)生認(rèn)為個人價值的實現(xiàn)在于知識能力、社會地位、人際關(guān)系等等，而忽略了“三個倡導(dǎo)”對于實現(xiàn)自身價值追求的意義，更有利己主義者為實現(xiàn)自身所謂的人生價值，不惜損公肥私、損人利己，對于保有社會主義核心價值觀的人肆意嘲諷，貶低“崇高”，這十分不利于社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學(xué)生的價值追求。對于高校和社會來說，必須要將“三個倡導(dǎo)”作為評價價值追求的核心標(biāo)準(zhǔn)，如此才能夠有助良好社會風(fēng)氣的形成，激發(fā)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)在動力。

（三）在社會心態(tài)上，道德認(rèn)知與道德行為脫節(jié)

社會心態(tài)即大學(xué)生對社會、公眾的態(tài)度，是大學(xué)生在遇到社會問題以及人生境遇時所保持的相對穩(wěn)定的心理傾向，它對社會主義核心價值觀的踐行有著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生的社會心態(tài)在大學(xué)期間逐漸穩(wěn)定和成型，良好的社會心態(tài)不僅能夠促使大學(xué)生樹立遠大的抱負和理想，也能幫助其建立起良好的社會關(guān)系，社會心態(tài)既是大學(xué)生人生觀的體現(xiàn)，又是其價值追求的體現(xiàn)。而目前大學(xué)生存在的社會心態(tài)的問題主要體現(xiàn)在道德認(rèn)知和道德行為的反差，即大學(xué)生崇尚真善美的精神世界，向往高尚的人格，肯定“三個倡導(dǎo)”，但是缺乏把這種認(rèn)知內(nèi)化到日常的實踐中去，沒有做到“知行合一”。高校作為中外交流的重要陣地之一，各種價值觀和意識形態(tài)在這里交融，部分大學(xué)生受到消費主義的影響，不考慮自身的經(jīng)濟能力盲目超前消費，與自身認(rèn)知相違背；還有部分人事“思想上的巨人”，“行動上的小人”，無法踐行自身的道德認(rèn)知。社會主義核心價值觀不能僅僅停留在大學(xué)生的思想層面，更重要的是讓大學(xué)生在社會實踐以及生活中處處踐行，如此才能內(nèi)化為大學(xué)生的價值追求。

二、社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的載體和途徑

（一）加強思想政治理論課程建設(shè)，促進社會主義核心價值觀內(nèi)化于心

思想政治理論課是高校大學(xué)生的公共課，必修課，進行大學(xué)生系統(tǒng)馬克思主義基礎(chǔ)理論教育、馬克思主義教育解讀、中國近代教育史、思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)教育、形勢和政策教育，加強和改進思想政治理論課教學(xué)，是大學(xué)生社會主義核心價值體系建設(shè)的重中之重。

在高校思想政治理論課中突出大學(xué)生社會主義核心價值體系建設(shè)，需要深入落實以人為本的育人理念，加強學(xué)科建設(shè)，吸收轉(zhuǎn)化相關(guān)學(xué)科研究成果，改進方法途徑不斷開拓思路。

從育人理念上來看，要貫徹新課改精神，突出學(xué)生的主體地位，抓緊將灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進大學(xué)生自發(fā)的將社會主義核心價值觀融入到自身價值體系中去。在學(xué)科建設(shè)方面，要從大學(xué)生需求出發(fā)，以社會主義核心價值觀的“三個倡導(dǎo)”為導(dǎo)向，以黨和國家對人才培養(yǎng)的新要求為目標(biāo)，與時俱進的進行相關(guān)課程建設(shè)。讓課程內(nèi)容更符合大學(xué)生需求和時代需要。此外，要不斷創(chuàng)新教學(xué)思維。構(gòu)建思想政治理論課教學(xué)模式的創(chuàng)新思維，除了堅持規(guī)律性與目的性的統(tǒng)一外，還要堅持理論聯(lián)系實際的原則、情理交融與人格示范相結(jié)合的原則等思想政治理論教育的基本教學(xué)原則。具體而言，還要注重掌握自主探索原則、參與性原則、差異性原則，尊重、寬容、欣賞原則，動態(tài)化原則和開放性原則。以此保證思想政治理論課程建設(shè)的科學(xué)性與先進性，進而促進社會主義核心價值觀相關(guān)理論能夠融合進高校思想政治理論課程建設(shè)。

（二）加強校園文化建設(shè)，促進社會主義核心價值觀固化于制

教育部、共青團中央《關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》指出，高等學(xué)校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設(shè)對于推進高等教育改革發(fā)展、推動社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。

第一，在物質(zhì)文化方面，應(yīng)注重標(biāo)志性文化建筑的設(shè)立，以象征符號來引導(dǎo)大學(xué)生建立社會主義核心價值觀。高?？衫梅稀叭齻€倡導(dǎo)”的公共名人雕塑營造文化環(huán)境氛圍，體現(xiàn)物質(zhì)文化建設(shè)的“真”、“善”、“美”。與此同時，校園媒體如雜志、校報、廣播電臺要大力宣傳社會主義核心價值觀，在各渠道開辦專欄或?qū)ｎ}報道，持續(xù)性、系統(tǒng)化的進行社會主義核心價值觀的宣傳工作，充分利用校園內(nèi)各種文化載體，增強社會主義核心價值觀的影響力。

第二，在制度文化方面。要在社會主義主要核心價值觀的指導(dǎo)下，完善大學(xué)生管理制度、組織機構(gòu)、生產(chǎn)生活模式等。突出人文關(guān)懷，將法律、制度、道德聯(lián)系起來，以保證校園文化的科學(xué)性、政策性、穩(wěn)定性和指導(dǎo)性。從文化活動的主體上看，在制度規(guī)范的基礎(chǔ)上把人的因素放在首位，確保校園文化活動科學(xué)、規(guī)范、有序的進行?？傊?，校園制度文化的建設(shè)需要校領(lǐng)導(dǎo)身正示范，廣大師生嚴(yán)格落實，從自身做起、做好。

第三，在精神文化方面。高校應(yīng)通過大學(xué)精神來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。在學(xué)校座右銘、校歌、?；?、等方面體現(xiàn)“三個倡導(dǎo)”，逐步讓大學(xué)生價值目標(biāo)的選擇、價值評價的標(biāo)準(zhǔn)在差異中形成統(tǒng)一，符合社會主義核心價值觀的要求。同時，應(yīng)使大學(xué)生養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，尊重學(xué)生的主動精神，完善評價和激勵機制，高度贊揚先進，樹立榜樣，造就高校良好的學(xué)校精神注入每個大學(xué)生的內(nèi)心。

（三）加強社會實踐指導(dǎo)，促進社會主義核心價值觀教育外化于行

社會實踐在實現(xiàn)社會主義核心價值由課程體系轉(zhuǎn)化為信仰體系過程中具有重要作用。在構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值體系中開展廣泛的社會實踐，要以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。

第一，要讓大學(xué)生樹立勞動意識。高校應(yīng)組織大學(xué)生參與勞動生產(chǎn)活動，促使大學(xué)生在生產(chǎn)中練習(xí)和掌握理論知識，并把這些知識與社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的內(nèi)容練習(xí)起來，從內(nèi)化于心發(fā)展到外化于行，真正的通過勞動踐行社會主義核心價值觀。

第二， 要提高大學(xué)生的政治覺悟。高校應(yīng)組織大學(xué)生參與社會調(diào)查活動，讓大學(xué)生對中國基本國情、當(dāng)前社會矛盾的突出問題、社會主義初級階段等問題有著充分的認(rèn)識和了解，進而對中國特色社會主義建設(shè)形成自己的認(rèn)識。同時，讓大學(xué)生認(rèn)識到我國社會制度的優(yōu)越性和與發(fā)達資本主義國家之間的差距，建立正確的政治方向。

第三， 樹立為人民服務(wù)的思想。高校應(yīng)組織大學(xué)生參與社會服務(wù)活動，包括志愿勞動、文化培訓(xùn)、科學(xué)普及等。通過志愿活動，培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，增強其使命感、責(zé)任感、集體主義精神，讓大學(xué)生能夠深切的感受到踐行社會主義價值觀能夠獲得較高的社會評價。

第四， 培養(yǎng)獨立自主精神。高校應(yīng)組織大學(xué)生參與勤工儉學(xué)的活動，從大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和社會需求的角度進行有償工作。通過勤工儉學(xué)的活動培養(yǎng)大學(xué)生獨立自主的能力，進而促進大學(xué)生獨立自主精神的形成和發(fā)展。使大學(xué)生能夠從自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的角度踐行社會主義核心價值觀。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，促進社會主義核心價值觀教育強化于果

如今，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生獲取信息和傳播信息的主渠道。在空前開放的輿論場中，大學(xué)生會接觸到各種價值取向和社會思潮的，如歷史虛無主義、個人主義、消費主義等，如缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，大學(xué)生很容易陷入到價值評價模糊、價值取向混亂的困境中。對此，高校應(yīng)著力加強網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，促進社會主義核心價值觀教育強化于果。在校園網(wǎng)站、官方媒體的建設(shè)中，要堅守主流價值觀的絕對地位，嚴(yán)格審核發(fā)布信息來源和真?zhèn)危o大學(xué)生提供最為權(quán)威的信息咨詢。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺上互動溝通的隱蔽性和深刻性，開展教育工作。 高校應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，加強監(jiān)督，確保網(wǎng)站正常運行，建立專家定期訪問網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生實踐價值體系，建立互動交流平臺 基于短信，QQ，博客，微信，BBS和人人網(wǎng)。最后，加強網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，對于詆毀社會主義核心價值觀的內(nèi)容要及時刪除、辟謠，保證網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)的客觀性。

參考文獻：

[1]熊曉梅.用社會主義核心價值觀引領(lǐng)思想政治教育.中國高等教育.2015（2）.

[2]鄭天煒.淺論將社會主義核心價值觀融入思想政治教育.新西部.2014（11）.

[3]冉丹丹、吳音萃.高校學(xué)生社會主義核心價值觀的思想政治教育工作研究.科教導(dǎo)刊-電子版.2016（7）.