謝全辰

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，對(duì)于物質(zhì)文化和精神文化的追求也在逐漸改變。學(xué)校開(kāi)設(shè)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和提高機(jī)械設(shè)計(jì)制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)所需的職業(yè)能力和崗位能力。本文通過(guò)對(duì)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，找出其中存在的問(wèn)題和不足，然后提出改革措施，積極響應(yīng)新課標(biāo)要求，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的提升，綜合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而有利于職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué) 課程改革 方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0232-01

機(jī)械加工是指通過(guò)一種機(jī)械設(shè)備對(duì)工件的外形尺寸或性能進(jìn)行改變的過(guò)程。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是指通過(guò)模擬實(shí)際工作環(huán)境，采用來(lái)自相關(guān)工作項(xiàng)目的實(shí)際案例，利用理實(shí)一體化的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作方法、團(tuán)隊(duì)合作等方面有所提高。實(shí)訓(xùn)的最終目的是全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生滿(mǎn)意就業(yè)、企業(yè)滿(mǎn)意用人的目的。由于受到應(yīng)試教育的影響，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)更多地注重知識(shí)的背誦和記憶，考試成績(jī)的高低，而忽略了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高。

一、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

在進(jìn)行機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)有限的課本知識(shí)進(jìn)行講課，將工藝過(guò)程“一教到底”，教師在課堂上采用大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行講說(shuō)教學(xué)，“填鴨式教學(xué)”，往往忽視了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的鍛煉和提高，讓學(xué)生只是一味的聽(tīng)講，重視考試結(jié)果，這樣不利于學(xué)生綜合能力的提高，同時(shí)也阻礙了課堂教學(xué)效率的提高。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的領(lǐng)路人和引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著非常重要的作用。因此教師應(yīng)該注重提高自身教學(xué)能力，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、提出有效方法促進(jìn)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程改革

（一）精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，拓展實(shí)踐教學(xué)

作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師應(yīng)該積極響應(yīng)新課標(biāo)要求，注重改革創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相對(duì)縮短講課時(shí)間，增加實(shí)際動(dòng)手演練教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，杜絕“一教到底”，科學(xué)結(jié)合課本知識(shí)，將理論與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在“干中學(xué)，學(xué)中干”。根據(jù)每名學(xué)生特長(zhǎng)優(yōu)化小組安排，同時(shí)精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課題內(nèi)容，充分結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握機(jī)械加工工藝。在項(xiàng)目工作完成之后可以對(duì)小組成員進(jìn)行有機(jī)輪換，引導(dǎo)學(xué)生之間相互討論和學(xué)習(xí)，交換思維，從而更好的完成項(xiàng)目，也提高了學(xué)生的合作能力和動(dòng)手能力。

（二）全面充實(shí)師資隊(duì)伍

學(xué)校應(yīng)該重視師資隊(duì)伍建設(shè)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法對(duì)各專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行師資培訓(xùn)，提高師資力量。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師積極參加各種培訓(xùn)、比賽，讓教師能夠在培訓(xùn)中增長(zhǎng)見(jiàn)聞，看看“外面的世界”，在各類(lèi)比賽中“以賽代練，在賽中學(xué)，在練中鉆”，以此提高教師綜合素質(zhì)，只有專(zhuān)業(yè)教師綜合素質(zhì)提高，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。

（三）探索發(fā)展合作教學(xué)模式

學(xué)校應(yīng)該積極探索發(fā)展新型合作教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的合作教學(xué)模式，建立校校聯(lián)合辦學(xué)，校企聯(lián)合辦學(xué)等形式的合作辦學(xué)機(jī)制。特別是在校企聯(lián)合辦學(xué)中，建立現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式，將學(xué)生送到企業(yè)當(dāng)中，由企業(yè)的技術(shù)工人擔(dān)任“師傅”，學(xué)生擔(dān)任“徒弟”，進(jìn)行“一對(duì)一”式教學(xué)，讓學(xué)生能夠更快地將學(xué)校中學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)融入到實(shí)際操作當(dāng)中，同時(shí)企業(yè)也能夠減少人工成本。

（四）完善教學(xué)體系與設(shè)備

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)近年來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，及時(shí)修訂各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，組織專(zhuān)業(yè)教師對(duì)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)需要建立適合的教學(xué)課程設(shè)計(jì)，編寫(xiě)具有自身教學(xué)特色的校本教材、教參等，完善教學(xué)體系，合理增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，給學(xué)生提供必要的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，并建立科學(xué)的考核辦法，從而真正反映學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和動(dòng)手實(shí)際操作水平。利用資金購(gòu)置先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，讓學(xué)生能夠操作先進(jìn)機(jī)器，掌握使用方法，從而為以后步入社會(huì)職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。

三、小結(jié)

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的地方。針對(duì)當(dāng)前機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，職業(yè)教育工作者都應(yīng)該高度重視起來(lái)，針對(duì)問(wèn)題提出有效方法。精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，拓展實(shí)踐教學(xué)，優(yōu)化小組安排，引導(dǎo)學(xué)生交換思維和相互學(xué)習(xí)；全面充實(shí)師資隊(duì)伍，提高教師綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提高；探索發(fā)展合作教學(xué)模式，學(xué)校與企業(yè)達(dá)成一致，相互合作與接軌，實(shí)現(xiàn)多贏；完善教學(xué)體系與設(shè)備，為孩子學(xué)習(xí)提供合適的平臺(tái)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。相信通過(guò)這些方法建議的改革與創(chuàng)新，能夠促進(jìn)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，也有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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