張記順

【摘要】高中數(shù)學的主要目的是為了培養(yǎng)與提升學生的創(chuàng)新思維能力，為學生其他科目的學習打下基礎(chǔ)。近些年來隨著高中課程改革的進行，高效課堂的構(gòu)建越來越被教師們所重視，但是在教師構(gòu)建高效課堂的過程中也出現(xiàn)了不少的問題，本文就主要分析了目前高中數(shù)學課堂的現(xiàn)狀，并對于高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建進行了研究，希望可以提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學 高效課堂 構(gòu)建研究

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0147-01

1.當前高中數(shù)學課堂現(xiàn)狀分析

很多同學都認為數(shù)學與其他學科相比更難一些，而且隨著高中課堂的改革，高中數(shù)學又增加了不少新內(nèi)容，目前，高中數(shù)學課堂普遍存在一種現(xiàn)象就是：學生在上課聽老師講課時都聽得很明白清楚，但是一到自己去做題的時候，就感覺思路模糊、無從下手，當老師講解完題目之后才豁然開朗。有的同學認為高中數(shù)學的知識點太多，學習起來太困難，有些知識學過就忘；還有的同學認為高中數(shù)學課本過于簡單，做題的時候往往與學過的知識點聯(lián)系不起來等等。導致這些問題出現(xiàn)的原因是多方面的，有的是學生自身的原因，有的則是教師教學方法上的原因，因此構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂是十分有必要的。

2.構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂的具體措施

2.1 引導學生充分進行預習準備

學生課前預習不充分會大大降低學生在課堂上的學習效率，并在課堂學習中處于被動地位，因此要想構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂，進一步提升高中數(shù)學課堂的學習效率，減輕教師的教學負擔，就需要教師引導學生充分做好課前準備。課前預習是十分重要的，因為在學生進行課前預習的過程中會對課堂上將要學習的內(nèi)容有一個整體的概念，形成自己初步的理解，學生在預習的過程中會了解自己不懂的知識點在哪里，從而在聽課時會更有針對性，更有重點，將被動的學習轉(zhuǎn)化為主動的了解知識點，大大提升了學生在課堂上的學習效率。在教學過程中會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：會課前預習的學生成績往往越好。因此，教師引導學生進行課前預習的這個過程是很有必要的。

2.2 建立活躍的課堂氣氛，調(diào)動學生學習積極性

高中數(shù)學課堂教學的主體是學生自身，因此，要想進一步建立高中數(shù)學高效課堂，就需要教師轉(zhuǎn)變古板的教學模式，建立一個活躍的課堂氣氛，充分調(diào)動學生對于高中數(shù)學的學習積極性，將同學們被動的學習數(shù)學轉(zhuǎn)化為主動的學習，充分的發(fā)揮學生的主觀能動性，進一步提升學習效率。

2.3 轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學思路與教學方法

要想構(gòu)建好高中數(shù)學高效課堂工作，就需要教師轉(zhuǎn)變原有陳舊、古板的教學觀念，進一步創(chuàng)新教學的思路以及教學方法。要想對教學思路與教學方法進行有效創(chuàng)新，就需要學校相關(guān)領(lǐng)導人員加強教師對于新的教學理念的理解，以最新教學理念為參考，教師應當結(jié)合學生的實際情況，多角度的變換教學方法，使課堂教學不再枯燥無味。創(chuàng)新的教學思路和教學方法，可以加強學生對于高中數(shù)學的學習興趣，使學生感受到新鮮感，進而增強學生學習的積極主動性，在上課時緊跟教師的教學思路，增強課堂教學的學習效率。因此，要想進一步提升學生的學習效率，就需要教師依據(jù)當下社會的變化不斷的對教學思路以及教學方法進行改進創(chuàng)新，并依據(jù)在課堂上的反饋，根據(jù)學生的具體情況不斷的進行調(diào)整，進一步加強學生對于高中數(shù)學的學習能力，提升教師的教學效率。

2.4 教會學生獨立思考與總結(jié)反思

高中數(shù)學高效課堂的建設，主要不目的不僅僅是為了提高教學的效率，同樣也是為了培養(yǎng)學生綜合學習的能力，因此在學完課堂知識之后，教師還應該教會學生如何進行獨立思考與總結(jié)反思，使學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，進一步提升學習的效率。獨立思考與總結(jié)反思能力的培養(yǎng)，使學生在后期的學習中能夠不斷的查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)自身在學習過程中出現(xiàn)的問題，并可以有效的解決這些問題，進一步提升學生學習的質(zhì)量。

3.結(jié)語

要想構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂，就需要教師針對在教學過程中出現(xiàn)的問題，采取不同的、合理的教學方式進行解決，進一步提升高中數(shù)學教學效率，提升學生綜合學習能力。在教師進行教學時，應該以最新的課改理念為指導思想，對教學方式以及教學理念進行不斷的創(chuàng)新，根據(jù)學生自身的學習情況進行教學設計，加強學生自主學習能力。在高中數(shù)學高效課堂建立的過程中，還會出現(xiàn)新的問題與困難，這就需要教師不斷努力，結(jié)合不同的情況采取不同的解決措施，不斷提升高中數(shù)學的教學效率。

參考文獻：

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