【摘要】英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，同時(shí)英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，外界的溝通交流對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。網(wǎng)絡(luò)資源可以達(dá)到信息的傳遞、溝通、交流、共享。近些年來(lái)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，信息流通速度加快，越來(lái)越多的教師開(kāi)始嘗試在自己的教學(xué)中加入網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂展現(xiàn)形式，創(chuàng)造高效便捷的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)階段如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高中英語(yǔ)的教學(xué)方法創(chuàng)新展開(kāi)策略分析。

【關(guān)鍵詞】高中 英語(yǔ) 教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)資源

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0103-01

教師的教學(xué)方式要符合時(shí)代發(fā)展潮流，在信息化的社會(huì)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)資源具有及時(shí)性、交互性的特點(diǎn)，可以將信息及時(shí)的傳達(dá)給接收者，利于人們及時(shí)掌握信息的動(dòng)態(tài)，便于學(xué)生更好的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)生可以利用教師提供的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效率大大提高，更好幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，打造高效課堂

在計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源高速發(fā)展的今天，教師的教學(xué)方法應(yīng)與時(shí)俱近，在課程講解中利用互聯(lián)網(wǎng)資源增加課堂的樂(lè)趣，吸引學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中，提高學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)講解過(guò)程中缺少樂(lè)趣，很難吸引學(xué)生的注意力，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，造成了沉悶的課堂學(xué)習(xí)氛圍。因此，解決這些問(wèn)題是當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要任務(wù)。例如教師在可以在課程講解中可以利用網(wǎng)絡(luò)資源播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻音頻等，通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激來(lái)集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中。教師可以在視頻音頻中想學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)這種教學(xué)方式，可以訓(xùn)練、提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。學(xué)生在充滿(mǎn)樂(lè)趣的教學(xué)課堂中可以提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自身能力的發(fā)展，從而打造高中英語(yǔ)高效課堂，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

二、將教學(xué)內(nèi)容線(xiàn)下發(fā)送，實(shí)現(xiàn)資源實(shí)時(shí)共享

教師要利用網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的方法不應(yīng)只停留在課堂上，還要延伸到課后，利用網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)信息快速傳遞，實(shí)現(xiàn)師生間的資源共享。教師可以講教學(xué)習(xí)資料在課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生可以預(yù)習(xí)沒(méi)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，也可以在課后及時(shí)的鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，達(dá)到熟練掌握的境界，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有效利用。另外，教師也可以在課下向?qū)W生發(fā)布學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的搜集和整理，提高自主學(xué)習(xí)的能力和水平。教師要有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)與學(xué)生在課下的互動(dòng)、交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，便于根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課程的講解。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在線(xiàn)上給學(xué)生解答疑惑，這可以簡(jiǎn)便師生間的交流，便于教師給予學(xué)生及時(shí)的幫助，可以縮短解決問(wèn)題的時(shí)間提高辦事的效率。教師與學(xué)生間的良好溝通，可以拉近師生間的距離，學(xué)生對(duì)教師好感度增加，可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科的動(dòng)力，有助于教師后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生接觸更多英語(yǔ)內(nèi)容

英語(yǔ)也是一門(mén)國(guó)際化的學(xué)科，對(duì)英語(yǔ)的講解不僅只出現(xiàn)在課堂上，同時(shí)還要注重學(xué)生在課后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，通過(guò)課程教學(xué)與課后活動(dòng)的方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，信息可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效地傳遞給每一個(gè)人，因此教師就可以讓學(xué)生在課下積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課外知識(shí)的拓展和學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生接觸更多教材之外的英語(yǔ)內(nèi)容。例如給學(xué)生推薦與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的英文網(wǎng)站，讓學(xué)生在網(wǎng)站上自主學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教師的教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于課堂上的英語(yǔ)講解，還要拓寬學(xué)生的視野。教師可以向?qū)W生推薦適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)資源，將學(xué)生的課余時(shí)間充分利用起來(lái)?？梢越o學(xué)生推薦優(yōu)秀的英文電影、文章等，讓學(xué)生在課下進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的方法不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，達(dá)到時(shí)間的有效利用，同時(shí)還可以拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生了解經(jīng)典影片和文學(xué)作品。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀(guān)看優(yōu)秀的電影，也可以豐富自身的知識(shí)、提高英語(yǔ)素養(yǎng)，還可以了解更多的國(guó)外知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

教師在教學(xué)中應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)性、交互性、共享性的特點(diǎn)，使信息進(jìn)行快速傳遞，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，與自己的教學(xué)結(jié)合選擇合適的資源運(yùn)用到實(shí)踐中。相信教師在網(wǎng)絡(luò)資源的幫助下，教學(xué)水平會(huì)得到新的提高，學(xué)生的英語(yǔ)也可以在資源共享的模式下取得更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]程養(yǎng)真.信息技術(shù)與課程整合中的多媒體教材建設(shè)——高中英語(yǔ)多媒體系列教材研制的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)信息技術(shù)教育， 2003（2）：33-34.

作者簡(jiǎn)介：

喬海峰，男，安徽太和人，本科學(xué)歷，中教一級(jí)教師，研究方向：高中英語(yǔ)教育教學(xué)。