侯錦娟

閱讀是語言積累最好的方式。要讓低年級的孩子愛上閱讀，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富其語言積累，家長的引導(dǎo)作用不可忽視。

畢淑敏曾說過“讓孩子愛上閱讀，必將成為你一生最劃算的教育投資”。由于我校地處城鄉(xiāng)交接之處，大部分家長自身文化水平不高，但對孩子的教育比較重視，尤其是對孩子文化課的學(xué)習(xí)更加關(guān)注。平時，家長們不僅會嚴(yán)格要求孩子完成老師布置的作業(yè)，還會主動買各種教輔、試卷進(jìn)行訓(xùn)練?？珊苌儆屑议L關(guān)注孩子的閱讀，就算是老師說要多讀書，那也是將閱讀放在可有可無的地位。特別是低年級孩子，還沒有濃厚的閱讀興趣，那么，家長對閱讀的態(tài)度直接影響著他們對閱讀的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，引導(dǎo)家長成為孩子閱讀的領(lǐng)路人，在家長的教育觀念播下“閱讀第一位”的思想種子是開啟孩子閱讀之門的關(guān)鍵。于是，在我擔(dān)當(dāng)一年級語文老師的時候，便開始這項大工程：

一、利用家長會，將“閱讀很重要”的理念植入家長的教育觀念

一年級孩子入學(xué)前的第一次家長會，是老師和家長的第一次接觸與交流，往往“第一印象”都是深刻的。在這次家長會上我用了三個關(guān)鍵詞“安全”“習(xí)慣”“閱讀”，并將“閱讀”做為最長的篇幅與家長交流。直接告訴他們：大部分人把學(xué)生分為好、中、差三種，可在我眼里學(xué)生只有兩種：閱讀的和不閱讀的。因為教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“不閱讀的學(xué)生就是潛在的差生?！边€例舉了我十幾年教學(xué)道路中的相關(guān)事例，多角度地向家長們強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，并要求他們給孩子提供閱讀的資源、時間與環(huán)境。在這次家長會后，孩子們的書包里總會有一本課外書，有時課間還會看到他們?nèi)齼蓛删墼谝黄鹩懻摃械墓适??？磥淼谝淮渭议L會的效果果然不錯！從那以后，每次召開期中期末家長會，“閱讀”都是其中的關(guān)鍵詞。漸漸地，家長們對孩子的閱讀重視起來，在他們的配合下，“每天閱讀”成為孩子們必做的事?，F(xiàn)在，在家長們的心中：閱讀和作業(yè)、分?jǐn)?shù)一樣重要！

二、和家長多交流閱讀情況，適時配合與支招

因為孩子，我和家長們自然而然的成為戰(zhàn)友。有時趁家長接送孩子時，我便問問他們“孩子最近讀書怎么樣？”這時，會聽到不同的聲音：有喜悅的“他現(xiàn)在讀書很主動，每天睡覺前都得找本書來讀讀”，有驚訝的“沒想到他能獨立閱讀了，不用我在旁邊陪著了！”，有苦惱的“他總是讀不通句子，剛讀下句，又忘了上句話的意思了。”，有生氣的“一讓他讀書，就找各種理由不想讀?！薄瓘募议L們的聲音中，我了解了孩子們閱讀的進(jìn)步與問題所在，于是針對每一種情況，我與他們進(jìn)行交流：對于漸漸愛上閱讀，讀書障礙少的孩子，我提議讓家長不斷開拓閱讀范圍，深入閱讀。而對于不愛閱讀或閱讀困難的孩子，我更是耐心地與他們的家長進(jìn)行多溝通，多了解，多支招。幫助他們分析不愛閱讀的原因：書籍是否有趣？讀的時候是否遇到不認(rèn)識的字，或是有很多詞語不懂其意？讀書時的環(huán)境是否安寧？讀后有沒有家長的肯定與鼓勵……并配合他們經(jīng)常與孩子交談詢問讀書近況。建議家長們給孩子多點耐心與欣賞，縱向比較孩子的閱讀情況，看到孩子的進(jìn)步！

三、在班級QQ群中掀起“孩子閱讀我有招”的討論熱潮

班級QQ群是家長們相互交流最便捷的平臺。每天放學(xué)后，總有家長在群里問一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題。那天，當(dāng)我和另一位家長交流孩子閱讀情況的時候，幾位旁聽的家長也紛紛討論各自在家讓寶貝讀書的招兒。放學(xué)后，我打開手機(jī)靈機(jī)一動，在班級群內(nèi)發(fā)了一則消息：各位戰(zhàn)友們，你們平時在家是怎樣讓孩子閱讀的？歡迎大家支招兒！于是，一場討論的浪潮席卷而來……有的談怎樣培養(yǎng)閱讀興趣，有的談閱讀方法的指導(dǎo)，有的談好書的推薦，有的談閱讀時間的安排。雖然只有兩三句話，內(nèi)容平凡樸實，沒有深刻的大道理，卻是寶貴的經(jīng)驗之談，取之可用。集思廣益，終有所獲。

四、定期向家長推薦好書，讓孩子看合適的書

在孩子們的日常閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他們的書太單一，童話的居多：《格林童話》，《安徒生童話》幾乎人人都有，科學(xué)類的只有《十萬個為什么》。家長為孩子買書是十分舍得的，可是買來買去都是他們從小看的那幾種老掉牙的書，滿足不了孩子的閱讀。很多家長都是閱讀的門外漢，他們也不知道孩子們會喜歡什么書？哪種書適合不同年齡的孩子？定期推薦一些適合孩子們的好書，正是解了他們的選書之愁。

自一年級期中家長會開始，我便兩個月出一份書單推薦給家長，書單上有書名、作者、出版社。還有的書單就是我從淘寶書店收藏下來的，家長以此為參考，不僅能看到書名，還有些簡介，更能幫助他們?yōu)楹⒆舆x擇愛看的書。薦書之舉，受到很多家長的歡迎。漸漸地，孩子們的閱讀廣泛起來：《小豬唏哩呼?！?、《不一樣的卡梅拉》、《愛心樹》、《鼴鼠的月亮河》、《法布爾的昆蟲記》、《神奇校車》、《米小圈上學(xué)記》……生動、有趣、新奇的書深深地吸引著他們，愛上閱讀已經(jīng)一發(fā)不可收拾……

五、舉辦閱讀活動，促進(jìn)閱讀習(xí)慣早養(yǎng)成

在寒暑假期間，孩子們閱讀的時間是非常充裕的。由于低年級孩子還沒有自主性，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長的引導(dǎo)。利用假期，我在班級里舉辦“假期與好書有約”的活動。專門建立一個“QQ閱讀群”，讓孩子們在假期里每天將當(dāng)天閱讀的書名、主要內(nèi)容、一條心得、兩處好詞句，用圖片或語音的方式發(fā)到群里。閱讀能力較弱的孩子，可以選親子共讀活動。堅持做到二十天的同學(xué)獲得“閱讀銅星”稱號，堅持三十天的同學(xué)獲得“閱讀銀星”稱號，堅持五十天及以上的同學(xué)獲得“閱讀金星”的稱號。同時每個星期都會在閱讀群里針對閱讀情況評選出5到10名“閱讀達(dá)人”。獲得“稱號”和“達(dá)人”的同學(xué)，我會建議家長給予一定的獎勵，例如給孩子買一套他想要的書。等開學(xué)時，我還會發(fā)“閱讀明星”的表揚(yáng)信進(jìn)行表彰。

“假期與好書有約”的活動不僅讓孩子們養(yǎng)成堅持閱讀的好習(xí)慣，還在閱讀方法上起到引導(dǎo)的作用。讓他們知道閱讀時要讀懂內(nèi)容，尋找感受，留心好詞佳句。閱讀讓孩子們在得到精神滿足后，還豐富語言積累和語感感受。同時，大家都在一個閱讀群里展開閱讀活動，可以相互學(xué)習(xí)，互為影響。

家長的引領(lǐng)幫助孩子打開閱讀的大門，在閱讀的世界里相信每個孩子擁有的不僅是豐富的語言積累，更是美妙的閱讀人生！