從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、重難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思七大模塊來(lái)闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本課是泰山版七年級(jí)《信息技術(shù)》第三單元第3課的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已初步學(xué)會(huì)了用photoshop獲取圖像、編輯圖像等知識(shí)內(nèi)容，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本課將學(xué)習(xí)運(yùn)用Photoshop進(jìn)行圖像的簡(jiǎn)單合成相關(guān)知識(shí)與技能，通過(guò)制作圖像作品，學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖像合成技術(shù)突出主題，表達(dá)信息的基本方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.掌握使用自由變換命令調(diào)整圖像的大?。?/p>

2.掌握使用文字按鈕在圖像中添加文字。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。 交流評(píng)價(jià)他人作品的過(guò)程和方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.體驗(yàn)Photoshop進(jìn)行合成圖像的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)的興趣；

2.明確合成圖像也要遵循道德法規(guī)，應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，利用合成技術(shù)弘揚(yáng)正道，傳遞正能量。

三、學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生想象力豐富，有較強(qiáng)的求知欲，具備了一定的自學(xué)能力，善于和同學(xué)交流，這是學(xué)生學(xué)好本課內(nèi)容的能力基礎(chǔ)。

前面已經(jīng)學(xué)會(huì)了PhotoShop圖像處理的基本操作，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建不同的圖層，引入圖像合成作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：合理的排列圖像的位置。

五、教法學(xué)法

從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知水平出發(fā)，我制定以下教法：

1.“創(chuàng)設(shè)情境”法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分實(shí)踐。

3.合作學(xué)習(xí)法：組內(nèi)成員相互協(xié)作、互幫互助，一起完成作品，突破難點(diǎn)。

學(xué)法：為突破教學(xué)重難點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生以自主探究、合作學(xué)習(xí)和小組交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)情的分析，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié)，下面我具體說(shuō)說(shuō)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)（5min）

首先讓學(xué)生瀏覽老師去過(guò)的名勝古跡照片，最后一張?jiān)谔盏恼掌?，讓?xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了紕漏，說(shuō)這些圖片是假的。教師不適時(shí)的說(shuō)：“這些圖片都是我用Photoshop合成的，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《Photoshop圖像合成技術(shù)》?！保ǔ鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)，課題）

設(shè)計(jì)意圖：展示用photoshop制作的照片作品，讓學(xué)生了解photoshop的強(qiáng)大的功能，增加本課的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)積極性。

（二）共同討論、分析任務(wù)（5min）

要求學(xué)生瀏覽“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”中“課堂信息”內(nèi)的任務(wù)設(shè)置，組內(nèi)討論、分析任務(wù)。在‘學(xué)前準(zhǔn)備中設(shè)置了搶答題，搶答正確的同學(xué)，為本小組各贏得一分。

設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，采用小組比賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)（10min）

這個(gè)階段是知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)階段，完成任務(wù)一和任務(wù)二，要求學(xué)生在自主探究基礎(chǔ)上，遇到問(wèn)題查看網(wǎng)站中的“任務(wù)幫助”，組內(nèi)同學(xué)互相幫助，使本組都能盡快最好的完成任務(wù)。小組長(zhǎng)檢查本組成員任務(wù)的完成情況，老師為完成最快的小組加2分。學(xué)生完成任務(wù)后，以搶答的形式完成展示，搶答成功的同學(xué)演示，并口述步驟，操作正確的同學(xué)為本組贏得加分。任務(wù)中的搶答題，搶答正確的同學(xué)，為本小組各贏得加分。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，在這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)人的發(fā)展，能力的培養(yǎng)，同時(shí)增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（四）小組合作、拓展任務(wù)（12min）

小組合作完成本課最后的拓展任務(wù)——“利用圖像合成技術(shù)創(chuàng)作一張以保護(hù)地球環(huán)境為主題的宣傳海報(bào)，以“海報(bào)+機(jī)器號(hào).”為名稱保存成JPG格式，上傳到網(wǎng)站?！边@也是本課的難點(diǎn)之一，為了突破難點(diǎn)我采取以小組為單位，協(xié)作完成任務(wù)的方法。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組合作發(fā)展學(xué)生的協(xié)作能力，互幫互助，一起完成作品，突破難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)合成保護(hù)地球的照片，興趣又得到進(jìn)一步的提高。培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

（五）交流評(píng)價(jià)、精益求精（8min）

各組通過(guò)訪問(wèn)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“作品欣賞”來(lái)欣賞其他小組的作品，各小組介紹自己的作品，其他小組成員和教師指出亮點(diǎn)和不足，進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，不足之處提出修改建議。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相互評(píng)價(jià)，提升學(xué)生對(duì)于信息作品的評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，創(chuàng)造有特色的作品，另一方面是總結(jié)完成任務(wù)的過(guò)程與方法，討論新技能的作用，促使學(xué)生進(jìn)行反思，把所學(xué)會(huì)的知識(shí)與技能內(nèi)化。

（六）課堂小結(jié)、體驗(yàn)成功（5min）

讓學(xué)生總結(jié)圖像合成的基本步驟。

舉反面實(shí)例華南虎照片事件和寧國(guó)市委副市長(zhǎng)看望百歲老人合成的照片來(lái)教育學(xué)生。

優(yōu)勝小組評(píng)選：根據(jù)各環(huán)節(jié)小組的表現(xiàn)得分評(píng)出優(yōu)勝小組

設(shè)計(jì)意圖：內(nèi)容的總結(jié)，不但加深了對(duì)知識(shí)的印象，還鍛煉了口頭表達(dá)能力。提示學(xué)生對(duì)他人合法權(quán)益的保護(hù)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)

七、教學(xué)反思

1.課堂體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，把探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.內(nèi)容脫離了教材，但又是教材的延伸，換主題不換基本要求的任務(wù)，讓學(xué)生掌握好圖像的合成，這也是本節(jié)課的創(chuàng)新之處。

3.小組評(píng)價(jià)積分制的建立，讓各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)激烈，提高了學(xué)生的沖勁和學(xué)習(xí)興趣。

作者簡(jiǎn)介

劉風(fēng)強(qiáng)（1974.11—），男，漢族，山東無(wú)棣，大學(xué)，一級(jí)教師，中共黨員，市優(yōu)質(zhì)課獲得者，濱州市名師，山東省優(yōu)秀教師，濱州北海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)，研究方向：信息技術(shù)課堂教學(xué)。