【摘要】幼兒園主題系列活動(dòng)是幼兒圍繞著一個(gè)主題，進(jìn)行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時(shí)適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動(dòng)。主題系列活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)對(duì)孩子五大領(lǐng)域均衡發(fā)展的要求。所以根據(jù)這些特點(diǎn)，本文對(duì)主題系列活動(dòng)的一級(jí)主題、二級(jí)主題、三級(jí)主題的選擇和設(shè)計(jì)提出了一定的建議和思考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 主題系列活動(dòng) 均衡發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0006-02

幼兒園主題系列活動(dòng)是一種研究型的課程，是幼兒圍繞著一個(gè)主題，進(jìn)行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時(shí)適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動(dòng)。它的特點(diǎn)是有核心、有主體、有連續(xù)性和發(fā)展性。每一個(gè)主題的選擇和設(shè)計(jì)都應(yīng)該盡可能靠近幼兒的生活，盡可能最大限度地滿足幼兒的興趣和需要。每個(gè)主題都通過網(wǎng)絡(luò)圖的方式表現(xiàn)主題開展的基本線索，通過對(duì)主題目標(biāo)、內(nèi)容的確定和主題展開線索的呈現(xiàn)，進(jìn)一步設(shè)計(jì)主題的環(huán)境、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、家園聯(lián)系工作及游戲等。

但是在幼兒園的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中很多老師在主題的選擇與開發(fā)上不知從何做起，要想系統(tǒng)、有效地開展一次主題系列活動(dòng)，在實(shí)際的操作中還是有一定難度。根據(jù)本人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們從一級(jí)主題的選擇、二級(jí)主題的選擇、三級(jí)主題的選擇提出一定的建議和思考。

一、一級(jí)主題的選擇

一級(jí)主題是探究活動(dòng)的核心，它既表明幼兒將要參與的系列活動(dòng)，又是教師選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容、開展教育教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方向標(biāo)，因此，一級(jí)主題是探究活動(dòng)的起點(diǎn)和靈魂。一級(jí)主題的選擇不僅要從幼兒出發(fā)，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從而更好的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；還應(yīng)充分利用幼兒園和家庭、甚至社區(qū)現(xiàn)有的資源，更利于幼兒動(dòng)手操作的各種材料的獲??；一級(jí)主題還應(yīng)根植于課程目標(biāo)，具有教育價(jià)值，能促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面的發(fā)展。

1.從幼兒出發(fā)

興趣是最好的老師，幼兒的興趣和需要是選擇主題的關(guān)鍵所在，這就需要我們老師隨時(shí)關(guān)注近一段時(shí)間或目前幼兒最關(guān)心的是什么、他們生活中最常接觸到的是什么?；蛟S有些主題并不是幼兒目前關(guān)注的，但是卻與幼兒的發(fā)展緊密相關(guān)，符合該年齡段幼兒的生理發(fā)展需要和心理發(fā)展特點(diǎn)，也容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們參與的熱情。

2.從材料出發(fā)

材料準(zhǔn)備和運(yùn)用是主題活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)必須要考慮的是材料是否具有典型性和代表性、是否豐富、是否易獲取、是否安全衛(wèi)生，同時(shí)還應(yīng)該注意盡量選擇廢舊物品。比如水是大家生活中比不可少的自然資源，孩子每天都會(huì)接觸到，或許有時(shí)都會(huì)忽略它的存在，但是我們就可以用“神奇的水”來作為主題開展一次系列活動(dòng)。

3.從課程目標(biāo)出發(fā)

幼兒園的日常教育活動(dòng)是緊緊圍繞課程目標(biāo)開展的，因此我們可以從確定的課程目標(biāo)中尋找相應(yīng)的活動(dòng)主題。比如在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)就有一條“愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)”，從這個(gè)目標(biāo)中我們就可以設(shè)計(jì)出一個(gè)“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題系列活動(dòng)。

二、二級(jí)主題的選擇

根據(jù)以上三個(gè)方面確定好一級(jí)主題后，主題系列活動(dòng)就應(yīng)該進(jìn)入到二級(jí)主題的設(shè)計(jì)了。二級(jí)主題的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊扣一級(jí)主題，從一級(jí)主題中充分挖掘不同的方向，清晰明確的描述出二級(jí)主題。在設(shè)計(jì)二級(jí)主題時(shí)要特別注意主題的名字應(yīng)涵蓋更多的領(lǐng)域，因?yàn)檫@樣才利于安排不同類型的活動(dòng)，也更利于幼兒的均衡發(fā)展。比如“神奇的水”這個(gè)一級(jí)主題，在設(shè)計(jì)它的二級(jí)主題時(shí)，我們可以從水的特性、水的用途、水資源保護(hù)這三個(gè)方向來設(shè)計(jì)二級(jí)主題。

三、三級(jí)主題的選擇

三級(jí)主題的設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞各個(gè)二級(jí)主題并同時(shí)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)來設(shè)計(jì)。因?yàn)橛變簣@課程要能讓幼兒的智力、語言、社會(huì)情感、創(chuàng)造力、身體等方面都得到均衡的發(fā)展。比如在“神奇的水”這個(gè)主題中，第一個(gè)二級(jí)主題是水的特性，那我們的三級(jí)主題可以設(shè)計(jì)成科學(xué)領(lǐng)域的水的顏色味道形狀、水的流動(dòng)性、奇妙的浮力、水的三態(tài)；第二個(gè)二級(jí)主題水的用途中，我們的三級(jí)主題可以有健康領(lǐng)域的身體里的水、誰愛喝水，語言領(lǐng)域的活潑的小魚、水的故事，科學(xué)領(lǐng)域會(huì)發(fā)電的水；第三個(gè)二級(jí)主題水資源保護(hù)，我們可以設(shè)計(jì)社會(huì)領(lǐng)域的世界水日，藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)制作節(jié)水標(biāo)志等。

幼兒園主題系列活動(dòng)的各級(jí)主題設(shè)計(jì)好后并不是一層不變的，還應(yīng)該通過根據(jù)觀察孩子的興趣點(diǎn)、表現(xiàn)程度，以及家長(zhǎng)的反饋進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)整或增減，真正的做到促進(jìn)幼兒的均衡發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

黃璜（1981.5-），女，貴州省貴陽市人，副教授，碩士研究生，研究方向：課堂教學(xué)。