梁光靖

摘 要：高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生身體素質(zhì)與心理素養(yǎng)發(fā)展的重要階段。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，學(xué)生面臨著高考的壓力，需要健康的身體支撐學(xué)生，讓學(xué)生能夠負(fù)重前行，讓學(xué)生有愉悅的心理去面對(duì)生活與學(xué)習(xí)的壓力。因此我們需要?jiǎng)?chuàng)建豐富的教學(xué)模式，本文筆者將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中體育快樂(lè)課堂教學(xué)進(jìn)行分析與研究。

關(guān)鍵詞：高中體育 快樂(lè)教學(xué) 教學(xué)策略

教學(xué)是一門藝術(shù)，高中體育教學(xué)不僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，還要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。教學(xué)本來(lái)就應(yīng)該讓學(xué)生感受到快樂(lè)，體育教學(xué)更應(yīng)該如此。體育教學(xué)的目的主要有兩個(gè)，一個(gè)是讓學(xué)生獲得有效的體育鍛煉，保證學(xué)生有健康的體魄，讓學(xué)生更加順利的投入到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，而是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得精神上的放松，緩解文化知識(shí)的壓力，讓學(xué)生用更飽滿的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

一、中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

很多學(xué)校中還保持著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這些對(duì)提升教學(xué)效果是沒(méi)有太多的幫助的，影響學(xué)生對(duì)體育鍛煉方法的靈活使用，學(xué)生難以科學(xué)合理的掌握體育掌握知識(shí)，影響學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。

（一）體育器材比較陳舊

經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)有很多很多的學(xué)校，體育器材已經(jīng)用了10幾年，還沒(méi)有換過(guò)，教學(xué)內(nèi)容難以得到創(chuàng)新，教學(xué)方法老套，訓(xùn)練方式也沒(méi)有得到很大的改進(jìn)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生深入的了解

（二）體育訓(xùn)練存在安全隱患

應(yīng)試教育仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，很多體育項(xiàng)目的安排都十分有限的，僅僅局限于幾門課程的考察，造成很多學(xué)生在學(xué)習(xí)階段只能接觸簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目，缺少針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較低落，一點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生厭倦。

二、高中體育教學(xué)快樂(lè)教學(xué)策略

（一）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

課堂教學(xué)的主要關(guān)系就是教師與學(xué)生之間的關(guān)系，良好的師生關(guān)系有利于創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師是課堂的主體，是學(xué)生心中權(quán)威的代表，學(xué)生一切都聽(tīng)教師的，教學(xué)模式程序化、模式化，小學(xué)內(nèi)容單一枯燥，學(xué)生逐漸失去自己的個(gè)性理解。在新課程改革的今天，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂的主人，逐漸提升學(xué)生的體育意識(shí)。教師在上課之前可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些小游戲，幫助學(xué)生方形心情，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通與交流。

（二）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選

高中體育教學(xué)要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇，為快樂(lè)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容的額選擇要考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)與學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，讓快樂(lè)教學(xué)成為可能。例如，在學(xué)習(xí)乒乓球的時(shí)候，涉及到大量的運(yùn)動(dòng)技巧與戰(zhàn)術(shù)性的重視，課堂有限的時(shí)間內(nèi)不可能全部教給學(xué)生，這個(gè)時(shí)候就要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇，這個(gè)時(shí)候就要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行考慮，將基礎(chǔ)、使用的教學(xué)內(nèi)容選擇出來(lái)，然后全部傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)技巧。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

情境教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)生動(dòng)的、形象的語(yǔ)言，為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的示范，將學(xué)生帶入到輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，逐漸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在練習(xí)長(zhǎng)跑的時(shí)候，如果只是讓學(xué)生在田徑場(chǎng)上一圈一圈的跑，學(xué)生僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)而去練習(xí)，失去練習(xí)的趣味性，感覺(jué)到身體的疲勞，久而久之，產(chǎn)生厭倦感。于是，教師可以為學(xué)生設(shè)置這樣的情境，你和媽媽在商場(chǎng)逛的高興，突然發(fā)現(xiàn)有一只手伸進(jìn)媽媽的口袋偷東西，你大喊一聲抓小偷，大家可以將跑道看做是小偷逃跑的路線，大家快去抓小偷啊。這樣學(xué)生的勁頭十足，輕松的完成教學(xué)任務(wù)。

（四）呈現(xiàn)體育競(jìng)技技術(shù)

高中體育教學(xué)涉及到大量的競(jìng)技項(xiàng)目，其中有很多教學(xué)重點(diǎn)與內(nèi)容，教師要將快樂(lè)教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，就要讓學(xué)生對(duì)這些運(yùn)動(dòng)有更深入的了解，讓教學(xué)任務(wù)順利完成。教師要對(duì)這些運(yùn)動(dòng)的理論與技巧進(jìn)行深入的了解，讓學(xué)生體會(huì)到競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)所在，將快樂(lè)教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。例如，教師進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，在學(xué)習(xí)好理論與技巧之后，再去對(duì)相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析?；@球的魅力就在于戰(zhàn)術(shù)的多變，如果進(jìn)行籃球比賽，學(xué)生技術(shù)水平的高低不會(huì)完全決定比賽結(jié)果的好壞，需要球隊(duì)中每個(gè)學(xué)生的配合，比賽中位置的變化、相互之家的配合、相應(yīng)的進(jìn)攻與防守攻略等等，這些才是運(yùn)動(dòng)的魅力所在。

（五）采取分層教學(xué)法

1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

在高中體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，需要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因人而異。教師要結(jié)合學(xué)生的體育素養(yǎng)、身體素養(yǎng)，將同等層次的學(xué)生氛圍一類，教學(xué)、內(nèi)容、方法、考核都是一類的。例如，進(jìn)行田徑教學(xué)的時(shí)候，教師需要結(jié)合男生女生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，女生的爆發(fā)力、訓(xùn)練強(qiáng)度與考試標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)來(lái)說(shuō)都要低于男生，在短跑中的50米訓(xùn)練中，男生的合格標(biāo)準(zhǔn)是10秒，女生應(yīng)該是12秒。教師在制定教學(xué)內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)與要求，對(duì)于高中生來(lái)講，體育項(xiàng)目中的50m、100m、男1000m、女800m，還要仰臥起坐，俯臥撐等，都要學(xué)生必須合格，對(duì)于那些身體素養(yǎng)較好的同學(xué)，，要組織他們進(jìn)行更多的鍛煉，鼓勵(lì)他們逐漸進(jìn)行自我突破，有更好的成績(jī)，助理學(xué)習(xí)的信心。

2.分層進(jìn)行訓(xùn)練

分層教學(xué)的重點(diǎn)之一就是進(jìn)行分層訓(xùn)練，分層訓(xùn)練的基礎(chǔ)就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍培養(yǎng)，教學(xué)中需要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而不是對(duì)那些身體技能、身體素質(zhì)突出的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。分層訓(xùn)練需要建立在普遍培養(yǎng)的基礎(chǔ)上。例如，短跑是國(guó)家體育教學(xué)規(guī)定的，中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容，是學(xué)生陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、健康運(yùn)動(dòng)的理念，全體高中學(xué)生都要學(xué)習(xí)、熟悉、運(yùn)用整套動(dòng)作，不是特殊情況下，不允許曠課。在短跑的教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)作進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，同隊(duì)對(duì)那些柔韌性、技能掌握比較熟悉的學(xué)生，要在后期進(jìn)行分層訓(xùn)練，然后鼓勵(lì)進(jìn)一步接受專項(xiàng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生沿著專業(yè)的方向進(jìn)展。

總而言之，在當(dāng)前的高中體育教學(xué)中，教師必須從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，綜合素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)快樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。作為高中體育教師，要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)中的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題實(shí)施改進(jìn)策略，逐漸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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