摘 要：職業(yè)院校作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，其在社會(huì)高速發(fā)展的今天不斷向社會(huì)輸送具備專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)的專業(yè)技能人才。而在職業(yè)院校的教學(xué)工作中，體育教學(xué)的重要性也是不言而喻。作為學(xué)生身心素質(zhì)培養(yǎng)與鍛煉的重要平臺(tái)，體育課程的教學(xué)質(zhì)量很大程度上也影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。本文以此為基礎(chǔ)，就新課改背景下體育游戲教學(xué)方式在職業(yè)教育體育教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)探析。

關(guān)鍵詞：新課改 體育游戲教學(xué) 優(yōu)化簡(jiǎn)析

體育活動(dòng)作為學(xué)生身體鍛煉的重要方式，其不僅可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)的提升也大有裨益。在職業(yè)院校的體育課程開(kāi)展中，受制于多種因素的限制與影響，學(xué)生很難有效的參與到體育教學(xué)中，這即不利于體育課程的有效開(kāi)展，同時(shí)也是教學(xué)資源的極大浪費(fèi)。如何結(jié)合新課改背景下發(fā)展要求，就職業(yè)院校的體育教學(xué)工作予以升級(jí)，這無(wú)疑成為了所有從業(yè)者亟待解決的難題。

一、職業(yè)院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)方式落后

在職業(yè)院校的體育課程開(kāi)展中，存在有很多的限制性因素。其中教學(xué)方式與教學(xué)思維的落后首當(dāng)其沖。不僅是學(xué)生，很多教師也沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要作用。這使得在體育課程的組織開(kāi)展中，仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在課堂上采用放羊式的教學(xué)方法，通常以保證學(xué)生不發(fā)生意外為最終目標(biāo)。這樣的教學(xué)方式自然無(wú)法起到理想的教學(xué)效果。

（二）教學(xué)器材的不足

很多職業(yè)院校都面臨經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，在捉襟見(jiàn)肘的條件下體育課程所能獲得的經(jīng)費(fèi)自然可想而知。眾所周知，體育課程的有效開(kāi)展很多時(shí)候都依賴于適宜的體育器材。而由于年久失修，很多中職院校的體育器材均喪失了使用的價(jià)值，這顯然也不利于體育課程的有效開(kāi)展。

二、體育游戲教學(xué)方式的概述

（一）體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

眾所周知，體育游戲的內(nèi)容十分豐富，實(shí)際上體育游戲也伴隨著我們每一個(gè)人度過(guò)了美好的童年時(shí)光。我們所熟悉的體育游戲數(shù)不勝數(shù)，而這些游戲也都具有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那便是來(lái)都源于生活實(shí)際。亦如藝術(shù)的特性，體育游戲同樣也是遠(yuǎn)高于生活的樸素性。其不僅可以促進(jìn)參與者進(jìn)行體質(zhì)的鍛煉，同時(shí)還有助于智力的開(kāi)發(fā)。在體育教學(xué)工作中，體育游戲的應(yīng)用可以很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。對(duì)于學(xué)生自身的成長(zhǎng)以及體育課程的高效建設(shè)均大有裨益。

（二）體育教學(xué)的意義

亦如上文所示，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)可以在很大程度上吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣。這本身就是對(duì)體育課程的一種升華。同時(shí)在體育教學(xué)中加入體育游戲，也是對(duì)課程形式的一種豐富。學(xué)生在參與其中的過(guò)程中，可以感受到更為豐富的活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲的過(guò)程中，也是對(duì)自身綜合素養(yǎng)的一種完善。

三、體育游戲教學(xué)的應(yīng)用簡(jiǎn)析

在體育教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)缺乏多形式的教學(xué)手段，單一的競(jìng)技技術(shù)教學(xué)方法不能夠讓學(xué)生接受，學(xué)生自己的愛(ài)好不能夠發(fā)揮，當(dāng)然就會(huì)使體育課的質(zhì)量大大降低。長(zhǎng)期進(jìn)行這種形式的教學(xué)，會(huì)給學(xué)生的身體和心理帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān)。學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，用體育游戲的方式進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生很容易接受，

（一）通過(guò)運(yùn)用體育游戲，可以提高學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量

這種情況多運(yùn)用在復(fù)習(xí)內(nèi)容的課程或新授技術(shù)的重復(fù)練習(xí)時(shí)，此時(shí)用體育游戲多形式的教學(xué)方法教學(xué)可幫助教師在教學(xué)進(jìn)程中不枯燥。學(xué)生覺(jué)得有新鮮和趣味感，容易接受，而且主動(dòng)接受反而還要求老師多進(jìn)行。從而增加了練習(xí)次數(shù)，達(dá)到更好地鞏固技術(shù)動(dòng)作的效果。例如：在一次籃球課中，利用游戲“誰(shuí)的手快”對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行加以鞏固。游戲的目的：是為了提高學(xué)生對(duì)籃球的熟練程度。方法是把全班的男生和女生分別站在籃球場(chǎng)內(nèi)（男生半塊、女生半塊），每人手上一個(gè)球進(jìn)行游戲，在自己運(yùn)球時(shí)不要丟球的情況下去搶別人的球。丟球的同學(xué)做一個(gè)俯臥撐后，把球撿回來(lái)在接著運(yùn)球。

（二）利用游戲發(fā)展身體的某種素質(zhì)

例如：在田徑課中，為了發(fā)展學(xué)生的腿部力量，教師可以采用游戲“蛙跳接力”進(jìn)行教學(xué)。方法：將全班學(xué)生分為相等的幾組，站成幾組縱隊(duì)分別站在起跑線后面，當(dāng)聽(tīng)到教師的口令后，迅速進(jìn)行蛙跳，蛙跳至另一端，然后跑回來(lái)，就這樣依次進(jìn)行下去，看哪一組的同學(xué)先完成為勝。

（三）體育游戲在一般性準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。比如跑動(dòng)中的：“射形跑”、“鉆山洞”、“網(wǎng)魚”、“老鷹捉小雞”等，可以使學(xué)生跑出快樂(lè)，跑出興趣。提高學(xué)生對(duì)上課的積極性。

（四）體育游戲在基本技術(shù)中的運(yùn)用

體育游戲的特點(diǎn)決定了教學(xué)過(guò)程必須以學(xué)生為主題，在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生積極主動(dòng)，自覺(jué)地參`加練習(xí)。利用體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善體育課堂的氣氛，使單調(diào)、枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)、有趣。有效的提高學(xué)生的積極性。

（五）體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用

在結(jié)束部分應(yīng)該做一些放松性的活動(dòng)。如：“器材快速歸位”。游戲目的：放松學(xué)生的身體，消除學(xué)生上體育課緊張的氣氛。方法是將器材放到與學(xué)生相距10米處的地方，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到教師的口令后迅速跑到器材處將器材拿回各自方的圈內(nèi)，看哪一組的同學(xué)先完成為勝利。既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動(dòng)，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”完成本次課，以較好的狀態(tài)投入到其他學(xué)習(xí)中去。

四、體育游戲教學(xué)的注意事項(xiàng)

（一）游戲內(nèi)容的選擇

游戲的組織與開(kāi)展應(yīng)首先明確游戲的意義，在體育課程的教學(xué)中融入體育游戲的最終目的在于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，完成教師的加教學(xué)任務(wù)。所以就體育游戲的設(shè)置而言，應(yīng)緊密的與教材相結(jié)合，通過(guò)教材與學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的相互結(jié)合，來(lái)有效的提升學(xué)習(xí)效果。

（二）游戲的組織要注重科學(xué)性

游戲的組織同樣也需要注重科學(xué)性與有效性，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育素養(yǎng)以及身體素質(zhì)的有效發(fā)展，我們應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀念，切不可進(jìn)行揠苗助長(zhǎng)式的游戲設(shè)置。同時(shí)在游戲的組織過(guò)程中，還需注重游戲的紀(jì)律性與組織性，避免在游戲的開(kāi)展過(guò)程中學(xué)生們宛如一盤散沙。

結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校的體育教學(xué)是其教學(xué)組成的重要環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)的教學(xué)背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以提高，就最終的學(xué)習(xí)效果而言也差強(qiáng)人意。本文以此為基礎(chǔ)，就體育游戲教學(xué)的應(yīng)用問(wèn)題展開(kāi)探析，旨在為今后中職院校體育教學(xué)工作的開(kāi)展提供積極的參考。

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作者簡(jiǎn)介

饒正平（1984.9—），男，本科學(xué)歷，助教，貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從事體育方面的工作。