劉國亮

摘要：足球是世界第一大運動，深受各國人民的歡迎。我國并不是一個足球強國，因此若要振興足球運動，提高競技水平。在城市的學校之中，許多學校配備有專業(yè)的足球老師和足球場所，學生們對于足球興趣濃厚，而對于農(nóng)村學校而言，許多學生對于足球并沒有太大的興趣，本文正是基于這一點，探討了如何激發(fā)農(nóng)村中學學生的足球興趣，并提出了相關的策略。

關鍵詞：農(nóng)村中學教育；校園足球；培養(yǎng)興趣

在中學體育課程中，足球深受中學生的歡迎。許多學校對于足球運動應當加以普及，提供更多的場所和機會，讓學生們進行足球學習與訓練，達到強身健體的效果，提升我們國家中學生的足球技能。本文分析了在農(nóng)村中學之中如何培養(yǎng)學生的足球興趣，深入開展足球運動，希望能夠給相關的學校和教育工作者一定的參考。

1樹立積極向上的足球學習意識，激發(fā)學生對足球運動的興趣

興趣是最好的老師，興趣是一個人積極從事某種活動表現(xiàn)出來的正面心理傾向，這種心理傾向與人對于事物的向往和喜愛緊密相關。當一個人產(chǎn)生了興趣之后，就會全神貫注地、不遺余力地為達成相關目標而進行不懈的努力。相應的，對于足球訓練而言，首先要讓學生產(chǎn)生興趣。足球運動歷史悠久，應當充分的發(fā)揮足球運動風靡世的獨特魅力，通過多種方式展開足球教學，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。首先要加大對足球的宣傳，利用多種宣傳模式，例如板報、廣播、校園媒體等方式，組織農(nóng)村中學學生觀看或收聽一些重要的足球比賽，使得學生能夠見識到足球比賽中，扣人心弦的氣氛和諸多球星進球的精彩場面，使得他們從心理上對于足球產(chǎn)生興趣和強烈的認可。這時教師可以向學生普及一些足球相關的知識，引導學生初步認識足球。此外，可以引導學生認識世界著名的足球明星。中學生都具有崇拜英雄，崇拜明星的性格特質，他們對于足球的了解往往是從明星開始的，因此可以組織他們觀賞足球明星的訓練故事和進球集錦，欣賞他們獨特的風采、精彩的射門、巧妙的配合，使得同學們開拓眼界，對于足球明星產(chǎn)生向往和崇拜，從而激發(fā)他們學習明星學習足球的積極性和熱情，為提高他們的足球興趣奠定堅實的思想基礎。

2發(fā)揮學生的主體作用，使學生從行動上熱愛足球運動

首先就是要精心設計教學內(nèi)容，進一步激發(fā)學生的訓練欲望和學習熱情，提高足球教學的有效性。盡管新課標沒有給教師規(guī)定具體的教學內(nèi)容，但是教師可以結合實際情況和學生的興趣，積極的開發(fā)與設計一些與學生和現(xiàn)實緊密相關的足球教學課程，充分調動學生的學習興趣，激發(fā)他們的訓練熱情。例如在足球訓練課程中設計一些有趣的游戲，例如帶球搶占高地，帶球障礙跑等等，不僅大大活躍了課堂氛圍，而且又巧妙結合了足球技巧的練習和熟悉，同時可以讓學生們充分活動身體，避免受傷。其次，營造輕松愉悅的課堂氛圍。足球的訓練和教學不能在緊張嚴厲的氣氛下進行，教師要采用和藹的教學態(tài)度，使得學生的學習情緒處于較為輕松的狀態(tài)。這樣教師可以與學生更加容易更加平和的進行交流和互動，學生遇到問題，才能夠敢于請教教師，樂于與教師進行交流和學習，而教師也可以真正的掌握學生的學習難點和真實情況。同時，教師要充分發(fā)揮學生的主體地位，給予學生必要的尊重，關愛學生，與學生建立和諧友愛的師生關系。在中學階段，許多學生對于課程是否喜愛的判斷標準之一，就是對于老師的態(tài)度，相對于傳統(tǒng)的文化課教師，體育老師更加具有親和力，因此教師要充分發(fā)揮這一特長，真心關愛每一位學生，幫助他們學習和成長。這樣在進行教學的時候，學生們就會更加認真，更加專注，對于足球產(chǎn)生更加濃厚興趣，也必將更加用心地進行學習和訓練。

3發(fā)揮教師的主導作用，讓學生在足球訓練中充滿自信和熱情

教師在教學中發(fā)揮主導作用，就是指教師要提前準備，合理謀劃設計，科學地引導同學們學習足球，加強訓練，引導他們在汗水與淚水的個人努力中提高個人的競技水平，克服訓練過程中產(chǎn)生的困難和問題，始終保持昂揚的斗志和高度的熱情。無論任何一樣運動，要達到較高的水平，必須需要學生付出加倍的努力。因此教師要對于同學們加強心理輔導，告訴他們付出才能杰出、成功需要努力的道理，幫助他們在足球訓練之中貫徹堅強的意志品質。初中生有了一定的運動能力，他們精力旺盛，因此教師要以身作則，樹立自己良好的形象，用自己過硬的技術和良好的師德，給他們留下美好的教師形象，從而使自己成為學生崇拜和效仿的對象。在足球教學中，教師可以適當展現(xiàn)自己的技巧，必要時可以做的花哨華麗，吸引學生的眼球，引發(fā)同學們對于自身的尊敬和佩服。這樣不僅培養(yǎng)了學生們對于足球的興趣，也激發(fā)了他們學習足球技術的熱情，進一步提高教學效果。其次，教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的自信心，給予學生必要的夸贊和鼓勵，當同學們?nèi)〉眠M步的時候，教師要不吝贊美之詞，讓同學們感受到自己的努力所換來的進步，得到了教師的認可與贊同，這樣他們就會更加努力的進行足球訓練，從而形成進步和贊揚的正向反饋。而在這個過程中，學生不僅收獲了技術，也提高了自我認識和自信心。

結束語

總而言之，隨著素質教育理念的深入施行，學生全面發(fā)展的觀念將會進一步得到貫徹。我國是人口大國，但足球始終是我們心中的一份傷痛，若要振興我國足球事業(yè)，必須注重中學生的足球技能提升，激發(fā)中學生的學習興趣，使他們領會到足球的魅力從而以更加飽滿的熱情投入到足球訓練之中，增強自身技術水平。

參考文獻：

[1] 李良玉. 校園足球在農(nóng)村中學開展的必要性和可行性分析[J]. 新課程（中學）， 2015（12）.

[2] 王杰珍. 農(nóng)村中學足球游戲教學發(fā)展初探[J]. 中學教學參考， 2015（12）：70-70.