劉鵬程

摘要：對(duì)于小學(xué)的教育來(lái)說(shuō)，音樂(lè)賞析課不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)必備的過(guò)程，還是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生美感和韻律的很好的途徑。通過(guò)不斷對(duì)新課改的研究和解讀，以及在教學(xué)過(guò)程中不斷的去實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)為音樂(lè)的展示和凸顯，是需要在具體的課程中實(shí)現(xiàn)的，這樣學(xué)生才能充分體會(huì)音樂(lè)的魅力。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)賞析課；小學(xué)教學(xué)；音樂(lè)魅力

一、小學(xué)音樂(lè)欣賞課的魅力，需要用心去聆聽(tīng)

我們國(guó)家的音樂(lè)教育，并不是為了發(fā)展我國(guó)的音樂(lè)事業(yè)，也不是為了去培養(yǎng)歌唱家和音樂(lè)家，最主要的是為了培養(yǎng)一批可以聽(tīng)懂并欣賞音樂(lè)的人群。聽(tīng)，是賞析音樂(lè)中最關(guān)鍵的一部分，唯有聽(tīng)懂一首歌，一片曲，才能融入音樂(lè)的殿堂。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，要充分引導(dǎo)學(xué)生做到聽(tīng)這一點(diǎn)，讓他們用心聆聽(tīng)積極并積極加入這個(gè)環(huán)節(jié)是十分關(guān)鍵的。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，并從中拓寬了他們的事業(yè)，提高了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知能力。所以，讓學(xué)生積極主動(dòng)自主的參與到聽(tīng)音樂(lè)這一環(huán)節(jié)中，對(duì)于一名音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。在聆聽(tīng)這一過(guò)程中，需要學(xué)生靜下心來(lái)去認(rèn)真仔細(xì)的品味?，F(xiàn)如今的音樂(lè)表達(dá)方式中，聽(tīng)這一環(huán)節(jié)是必不可少的，不論是唱一首歌還是識(shí)一篇譜，都離不開(kāi)聽(tīng)。音樂(lè)的音律、節(jié)奏也均需要用聽(tīng)來(lái)感受。所以當(dāng)我們靜下心來(lái)去認(rèn)真聆聽(tīng)一首音樂(lè)，這對(duì)于小學(xué)音樂(lè)賞析課的教育是十分重要的。只有當(dāng)你靜下心來(lái)，你所有的感覺(jué)才會(huì)更加清晰。

二、小學(xué)音樂(lè)賞析課的魅力，需要認(rèn)真去的感知

在我國(guó)，新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂(lè)賞析課應(yīng)該做到以學(xué)生為中心，教師和學(xué)生通過(guò)不斷的互動(dòng)，來(lái)了解學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知，并將這一過(guò)程中所涉及的活動(dòng)等內(nèi)容放在這節(jié)課堂的中心位置。音樂(lè)對(duì)于一節(jié)賞析課來(lái)說(shuō)，應(yīng)該被放在首要位置，那么學(xué)生便是音樂(lè)的承載者，是有他們對(duì)于一首音樂(lè)的獨(dú)特見(jiàn)解的，這時(shí)候教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的變化，了解他們所想的內(nèi)容，要充分掌握他們的所感和所想，從而將他們的個(gè)性充分的展示出來(lái)。這樣才能更進(jìn)一步的激起學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。感知這一過(guò)程是需要學(xué)生有高度的注意力的，教師在這一過(guò)程中應(yīng)該細(xì)心的去指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生所遇到的問(wèn)題，并在教師講解過(guò)程中解決他們所產(chǎn)生的問(wèn)題，這樣學(xué)生才能投入更高的精力去聽(tīng)講，因?yàn)樗麄兿胫雷约核龅嚼щy的解決方式。還要注意的是，教師應(yīng)該把握住課堂氛圍，及時(shí)給予學(xué)生肯定的意見(jiàn)，將學(xué)生的注意力全部都聚焦在音樂(lè)當(dāng)中。由于每位學(xué)生都來(lái)自不同的家庭以及不同的文化素養(yǎng)，難免會(huì)產(chǎn)生不同的意見(jiàn)和看法。音樂(lè)給學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是單一的感受，而應(yīng)該是豐富多彩的想法和創(chuàng)造。每位學(xué)生都應(yīng)該將自己的想法說(shuō)出來(lái)，共同討論，從而開(kāi)拓學(xué)生的視野以及思維能力。

三、小學(xué)音樂(lè)賞析課的魅力，舒適的體驗(yàn)感受

音樂(lè)是一種摸不著的東西，它無(wú)形的存在于我們的生活當(dāng)中，但是學(xué)生的積極談?wù)撘约皡⑴c程度卻是有型的。所以在日常教學(xué)中，學(xué)生不僅僅要積極談?wù)?，還應(yīng)該將自己內(nèi)心最深處的想法表達(dá)出來(lái)，并且表達(dá)的方式也有很多種。教師在這一過(guò)程中就要高度集中，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的亮點(diǎn)，從而讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中去學(xué)習(xí)音樂(lè)。如何更好的去體驗(yàn)一首音樂(lè)，需要我們有舒適的心情。將一些通過(guò)多媒體或者是課本中的樂(lè)器等搬到現(xiàn)實(shí)生活中比如鋼琴、笛子、小提琴等，或者可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的樂(lè)器帶到課堂中并向同學(xué)們進(jìn)行展示，這樣不僅會(huì)提高他們的興趣，還培養(yǎng)了他們的自信心。讓學(xué)生親自去體驗(yàn)，提高他們的專注度從而達(dá)到更理想的視聽(tīng)效果，也可以讓學(xué)生與音樂(lè)之間產(chǎn)生共鳴。引導(dǎo)語(yǔ)也是十分重要的，在學(xué)生要對(duì)一首音樂(lè)進(jìn)行賞析時(shí)，將學(xué)生引入這首歌的背景當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)于這首音樂(lè)有更深刻的體會(huì)，從而引起學(xué)生們的共情，使得學(xué)生可以更好的去理解所學(xué)內(nèi)容傳達(dá)的思想感情，使得音樂(lè)真正進(jìn)去學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生得到最真實(shí)的體驗(yàn)。

四、小學(xué)音樂(lè)賞析課的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美水平

音樂(lè)中的審美指的是對(duì)于音樂(lè)所感、所想、以及自身與音樂(lè)之間的溝通和認(rèn)知。小學(xué)音樂(lè)賞析課就應(yīng)該具有這種美的體驗(yàn)。我國(guó)千年的傳統(tǒng)文化就奠定了我們所要培養(yǎng)的音樂(lè)審美能力，我們國(guó)家的教育也傳遞了對(duì)于賞析音樂(lè)美的這一過(guò)程的培養(yǎng)，進(jìn)一步展現(xiàn)出學(xué)生優(yōu)良的美德。由于小學(xué)生的表現(xiàn)欲十分強(qiáng)烈，所以在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生去扮演一些音樂(lè)劇中的角色，比如《羅密歐與朱麗葉》，學(xué)生可以通過(guò)扮演這部音樂(lè)劇其中的角色來(lái)理解這部音樂(lè)劇所要傳達(dá)的思想感情，體會(huì)其中對(duì)于音樂(lè)的利用和創(chuàng)建，這樣不僅可以讓他們更好的參與到課堂教學(xué)中，還能讓他們感受到音樂(lè)中的美。動(dòng)是學(xué)生傳達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)的最直接的方式之一。通過(guò)學(xué)生在課堂中的表演，從而提高了學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的興趣，讓他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，加深他們對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知以及提高他們的審美水平和素養(yǎng)的很好的一條途徑。

總結(jié)：小學(xué)音樂(lè)賞析課的創(chuàng)建，充分提高了學(xué)生在音樂(lè)方面的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生們的審美能力以及實(shí)踐能力，在我國(guó)，音樂(lè)課是教育中一個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)容，但也是現(xiàn)在課堂教學(xué)中沒(méi)有受到太多重視的環(huán)節(jié)，還是需要我們不斷的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且從這些問(wèn)題中進(jìn)行總結(jié)，并加以改正，賞析課的開(kāi)設(shè)是一個(gè)很值得去推廣的課程，值得教育界去重視，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)的發(fā)展也起到了推波助瀾的作用，我們只要堅(jiān)持不懈，積極探索那些在音樂(lè)過(guò)程中的未知領(lǐng)域，就一定會(huì)在音樂(lè)教育事業(yè)中取得很大的效果和成就。

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