閆 實(shí)，付 佳，劉占波，石 莉 王曉麗

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“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校信息化建設(shè)研究

閆 實(shí)1，付 佳2*，劉占波1，石 莉1王曉麗1

（1. 牡丹江醫(yī)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心，黑龍江 牡丹江 157011；2. 牡丹江醫(yī)學(xué)院圖書館，黑龍江 牡丹江 157011）

“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮的到來，為我國高校的信息化建設(shè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前，很多高校的信息化建設(shè)遠(yuǎn)落后于技術(shù)的發(fā)展。本文對“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校信息化建設(shè)開展研究，詳細(xì)分析了當(dāng)前高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，闡述了面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，最后從建立信息化系統(tǒng)架構(gòu)、加強(qiáng)信息化管理體制建設(shè)、重視各類數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用以及組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)等幾個方面給出了高?？刹扇〉拇胧?。

互聯(lián)網(wǎng)+；信息化建設(shè)；系統(tǒng)架構(gòu)；管理體制；大數(shù)據(jù)

0 引言

高校的信息化建設(shè)是提高高校教學(xué)效率和管理效率的重要途徑，也是我國教育改革的重要內(nèi)容之一。當(dāng)前，各種各樣的信息化系統(tǒng)已經(jīng)在教學(xué)管理的各個方面發(fā)揮了重要作用。隨著教育信息化的不斷提高和教育改革的不斷深入，利用信息技術(shù)將現(xiàn)有的各類教學(xué)、管理、科研、財務(wù)等平臺有機(jī)融合，促進(jìn)不同部門之間的溝通交流和信息數(shù)據(jù)共享，已成為高校信息化建設(shè)的趨勢之一[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展推動了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，如何高效的開展院校的信息化建設(shè)是擺在教育工作者和相關(guān)研究人員面前亟需解決的關(guān)鍵問題之一?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境無疑給高校的信息化建設(shè)帶來了重大機(jī)遇，同時也帶來了相應(yīng)挑戰(zhàn)。本文對“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校的信息化建設(shè)開展研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和研究價值。

1 高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

高校的信息化建設(shè)可為高校開展各類教學(xué)、科研、管理活動提供必要的技術(shù)基礎(chǔ)，隨著高?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境的不斷完善和各類信息應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)展，高校的信息化建設(shè)也在不斷推進(jìn)，從傳統(tǒng)的以硬件建設(shè)為主逐漸轉(zhuǎn)化為以軟件為主[2]。信息化建設(shè)速度較快的高效甚至已經(jīng)進(jìn)入到建設(shè)智慧校園的初步階段。當(dāng)前高校的信息化建設(shè)大多以學(xué)校自建為主，這樣的好處是學(xué)校可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，結(jié)合已有的各類資源，設(shè)計更符合實(shí)際的建設(shè)路線、組織結(jié)構(gòu)和建設(shè)模式?，F(xiàn)有的高校信息化建設(shè)的主要模式有管理推動下的建設(shè)和技術(shù)推動下的建立兩種。

管理推動下的信息化建設(shè)即通過制定相應(yīng)的制度，從上而下推動信息化建設(shè)，是較為主流的信息化建設(shè)路線，目前信息化建設(shè)水平較高的學(xué)校大多采用這種方式[3]。在這種建設(shè)模式下，通常首先由學(xué)校組建相應(yīng)的管理部門，對全校的信息化建設(shè)工作信息協(xié)調(diào)、部署和管理；然后，從上層對信息化建設(shè)的路線進(jìn)行設(shè)計，制定相應(yīng)的標(biāo)注和數(shù)據(jù)的格式；最后，各個底層的業(yè)務(wù)部門根據(jù)規(guī)劃和設(shè)計，在技術(shù)部門的支持下，建設(shè)相應(yīng)的基礎(chǔ)平臺和業(yè)務(wù)系統(tǒng)，進(jìn)而提升整個學(xué)校的信息化水平。

在技術(shù)推動下的信息化建設(shè)通常需要高校具有較為完備的技術(shù)人員儲備、完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。當(dāng)高校沒有設(shè)置信息化管理部門來推動信息化建設(shè)的條件下，以專業(yè)的技術(shù)來推動信息化建設(shè)。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校信息化建設(shè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是對“互聯(lián)網(wǎng)思維”的繼承和發(fā)展，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)背景和實(shí)施基礎(chǔ)。對“互聯(lián)網(wǎng)+”的理解和解讀層出不窮，不同領(lǐng)域不同崗位的技術(shù)人員或研究人員都從不同角度進(jìn)行了擴(kuò)展和深化。本文認(rèn)同于馬化騰對“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的解讀，認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”是在互聯(lián)網(wǎng)平臺的基礎(chǔ)上，采用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)各行業(yè)的融合，從而推動產(chǎn)業(yè)的升級和新產(chǎn)品的創(chuàng)造。具體而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以各類信息技術(shù)如云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析等為支撐，產(chǎn)生并發(fā)展而來；同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”也是一個各個行業(yè)相互融合的過程。“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境對高校的信息化建設(shè)來說既是機(jī)遇，同時也面臨諸多挑戰(zhàn)[4]。

“互聯(lián)網(wǎng)+”在信息通信技術(shù)的支持下，對現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)社會的多個方面進(jìn)行了變革和升級，這類信息技術(shù)包括云計算等近年來也是信息技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)，技術(shù)已經(jīng)相對成熟，且其中的部分技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到高校的信息化建設(shè)中。對高校來說，尤其是理工科院校，長期開展著前沿的信息技術(shù)研究，累計了相應(yīng)的研究基礎(chǔ)和硬件條件，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下開展高校的信息化建設(shè)已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，在基于管理推動或基于技術(shù)推動的信息化建設(shè)模式下，定能夠取得較好的成就?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”可為信息化建設(shè)提供各類信息的應(yīng)用和解決方案，將在高校的信息化建設(shè)過程中起到核心的支撐作用。

“互聯(lián)網(wǎng)+”在給高效信息化建設(shè)帶來機(jī)遇的同時，也帶來了諸多挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不是簡單的將互聯(lián)網(wǎng)與某個行業(yè)相融合，而是在多個行業(yè)融合的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行改造和創(chuàng)新，需要對現(xiàn)有的各類資源進(jìn)行合理的優(yōu)化和配置，并且可能對社會的組織形式產(chǎn)生較大的影響。對高等學(xué)校而言，各類開放式在線課堂、社交網(wǎng)絡(luò)、移動應(yīng)用等已經(jīng)對現(xiàn)有的高校職能帶來了很多變化，如社交網(wǎng)絡(luò)和移動應(yīng)用的出現(xiàn)，對高校的教學(xué)管理、后勤服務(wù)等帶來了很大便利，微博、社交網(wǎng)站的出現(xiàn)，極大降低了傳統(tǒng)的官方網(wǎng)站發(fā)布信息的影響力。這些影響和挑戰(zhàn)，需要高校在不斷改造和升級過程中去面對和完善。此外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，設(shè)計和實(shí)現(xiàn)的各種系統(tǒng)通常以用戶為中心，且從設(shè)計到投入應(yīng)用的周期很短，但是現(xiàn)有的大多數(shù)高校的信息化建設(shè)模式及相應(yīng)的資源配置、人才儲備尚無法匹配這種高速的發(fā)展模式，從而無法帶來“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)有的用戶體驗(yàn)，難以滿足高校師生的實(shí)際需求。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校信息化建設(shè)的具體措施

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校的信息化建設(shè)采取的措施可從建立信息化系統(tǒng)架構(gòu)、加強(qiáng)信息化管理體制建設(shè)、重視各類數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用以及組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)等幾個方面考慮。

建立信息化系統(tǒng)架構(gòu)方面，以建設(shè)智慧校園為目標(biāo)，將高校傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)空間與數(shù)字空間相融合，建設(shè)一個可支撐各類應(yīng)用的高效平臺，該平臺以大數(shù)據(jù)處理為核心，利用智能感知技術(shù)和移動互聯(lián)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)為不同用戶提供個性化的交互服務(wù)，同時支持高校各類業(yè)務(wù)的高效運(yùn)行。在實(shí)際建設(shè)過程中，可將信息化系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)置為感知、網(wǎng)絡(luò)、平臺、應(yīng)用和服務(wù)等多個層次，利用各種終端設(shè)備實(shí)時感知、監(jiān)控校園的實(shí)際環(huán)境，采集基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；融合高?，F(xiàn)有的各類網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)高速互聯(lián)，為各種信息的傳送提供安全、高速的傳輸平臺；將各類平臺相互融合統(tǒng)一，提高管理人員的工作效率，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合高校的實(shí)際業(yè)務(wù)應(yīng)用，共享有效數(shù)據(jù)，從而為高校師生提供智慧化校園服務(wù)[5]。

在信息化管理體制建設(shè)方面，對高校的信息化建設(shè)而言，制定合理的、分階段的建設(shè)計劃，制定中長期建設(shè)目標(biāo)，重視頂層設(shè)計無疑是提高信息化建設(shè)的有效途徑[6]。通過強(qiáng)調(diào)和突出重點(diǎn)建設(shè)對象，進(jìn)一步完善制度建設(shè)。此外，針對高校當(dāng)前課程建設(shè)、教材建設(shè)等方面存在的實(shí)際問題，應(yīng)制定有針對性的改造和升級策略，建立起以用戶為中心的常態(tài)機(jī)制，改變傳統(tǒng)的管理服務(wù)模式，充分利用現(xiàn)有的各種社會資源，提高服務(wù)和資源利用水平，進(jìn)而為高校師生提供更優(yōu)質(zhì)的校園服務(wù)[7]。

在各類數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用方面，高校各類業(yè)務(wù)的運(yùn)行涉及到大量師生的相關(guān)信息和業(yè)務(wù)信息，但是這些信息大多分散在各個業(yè)務(wù)部門自己的系統(tǒng)中，沒有得到有效的整合和利用。當(dāng)前高校中各類信息尚未實(shí)現(xiàn)高效共享，數(shù)據(jù)的傳輸仍采用點(diǎn)對點(diǎn)的方式，這種方式效率極低。要建設(shè)信息化高校，就需要將信息化建設(shè)落實(shí)到各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，在教學(xué)、科研、管理等不同部門之間建立高校的溝通橋梁和信息共享平臺，充分認(rèn)識到各類數(shù)據(jù)有機(jī)融合的重要性，發(fā)揮數(shù)據(jù)潛在的巨大價值。此外，高校應(yīng)當(dāng)加大對大數(shù)據(jù)技術(shù)的積累和理解，加強(qiáng)對數(shù)據(jù)采集、分析、處理、存儲等工具的建立，實(shí)現(xiàn)師生線上學(xué)習(xí)和辦公[8]。

在組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)方面，無論多么先進(jìn)的技術(shù)都離不開技術(shù)人員的操作和支持，因此，組建高效的技術(shù)團(tuán)隊(duì)也是信息化建設(shè)的重要支撐部分。只有具備的專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，才能對數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析和挖掘[9-10]。目前我國大多數(shù)高校仍缺乏專業(yè)的數(shù)據(jù)分析隊(duì)伍，導(dǎo)致很多有用數(shù)據(jù)沒有充分體現(xiàn)價值。通過組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)，既可以在信息化建設(shè)過程中提供技術(shù)支持和指導(dǎo)，還可給予師生有針對性的建議，提高平臺的利用率。

4 結(jié)論

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境給高效的信息化建設(shè)帶來機(jī)遇，同時也帶來了諸多挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下如何高效的開展信息化建設(shè)是目前高效管理人員和技術(shù)人員需要關(guān)注的重要問題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校通過建立信息化系統(tǒng)架構(gòu)、加強(qiáng)信息化管理體制建設(shè)、重視各類數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用以及組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)，可提升高校的智能化水平，推動傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革，提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分利用各類教育教學(xué)資源，真正提高我國高校的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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Research on University Informatization Construction under the "Internet +" Environment

YAN Shi1, FU Jia2*, LIU Zhan-bo1, SHI li1, WANG Xiao-li1

(1. Modern Educational Technology Center, Mudanjiang Medical College, Mudanjiang, Heilongjiang 157011; 2. Mudanjiang Medical College Library, Mudanjiang, Heilongjiang 157011)

With arrival of "Internet +" tide, informatization construction of Chinese universities has been facing opportunities and challenges. At present, information construction of many universities lags far behind development of technology. The article studies informatization construction of universities under "Internet +" environment, analyzes current situation of information construction in colleges and universities in details, expounds opportunities and challenges, finally, provides possible measures for colleges and universities from several apsects, including establishing information system framework, strengthening construction of information management system, attaching importance to analysis and application of all kinds of data and establishing technical team, etc.

Internet +; Information construction; System structure; Management system; Big data

TP393.4

A

10.3969/j.issn.1003-6970.2018.11.045

閆實(shí)(1977-)，男，碩士、副教授，研究方向：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，云計算；劉占波(1981-)，男，研究生，副教授，主要研究方向：數(shù)據(jù)挖掘；王曉麗(1983-)，女，研究生，講師，主要研究方向：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；石莉(1982-)，女，研究生，講師，主要研究方向：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

付佳(1981-)，女，研究生，副研究館員，研究方向：數(shù)字圖書館。

閆實(shí)，付佳，劉占波，等. “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校信息化建設(shè)研究[J]. 軟件，2018，39（11）：216-218