肖薛

【摘要】任何人做任何事情都是需要動力的。初中學(xué)生作為未成年人，心智還處于不成熟狀態(tài)，繁重的學(xué)習(xí)活動需要持續(xù)的積極主動性，內(nèi)在能動性的激發(fā)和外在力量的作用至關(guān)重要。在實際教學(xué)工作中，從三個個方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動性。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)生 主動學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)觀

一、教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

是否具有正確的學(xué)習(xí)觀，對于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和價值觀的建立至關(guān)重要。雖然為了媽媽或者為了找到好工作而努力學(xué)習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，但是因為這個原因而努力學(xué)習(xí)的熱情往往很短暫；現(xiàn)實中能激勵人們持續(xù)努力的原因往往是利他利國的。

1.為了實現(xiàn)中國夢而學(xué)習(xí)

每個學(xué)期開始的第一節(jié)課，我都要問學(xué)生：人為什么要學(xué)習(xí)？你為什么要學(xué)習(xí)？周恩來總理年少時就有“為中華之崛起而讀書”的志向，毛澤東主席青年時期就立下了“為改變中國社會現(xiàn)狀”而努力奮斗的目標(biāo)。老一輩無產(chǎn)階級革命家的奮斗目標(biāo)是利國利民的，他們的一生都在為了這個目標(biāo)而努力并逐步實現(xiàn)了。正是因為當(dāng)一個人做的事情跟國家的發(fā)展和人民的利益建立了聯(lián)系，所以往往會有無窮的力量和堅定的信念。因此，我很重視引導(dǎo)學(xué)生把個人的學(xué)業(yè)跟國家的發(fā)展強大密切聯(lián)系在一起。教育學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是影響“國運”的隱性杠桿。我們只有加強學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)中國夢，依靠學(xué)習(xí)才能使中國走向成功的未來。因此，我們教師都要努力引導(dǎo)學(xué)生樹立為了實現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)的信念。

2.為了實現(xiàn)個人夢想而學(xué)習(xí)

現(xiàn)代的青少年學(xué)生參與社會實踐活動比較少，所以中國夢在大部分學(xué)生心里并沒有產(chǎn)生共鳴。因此，引導(dǎo)學(xué)生確定自己的個人夢想，并發(fā)現(xiàn)個人夢想與中國夢之間的聯(lián)系。讓學(xué)生感覺到個人努力學(xué)習(xí)即是對祖國最深情的表白！學(xué)生將會由此獲取源源不斷的學(xué)習(xí)動力。所以，引導(dǎo)學(xué)生確定自己今生的夢想并為之堅持和努力，是老師和家長義不容辭的共同責(zé)任和義務(wù)。

二、教師努力讓學(xué)習(xí)過程有趣

學(xué)習(xí)過程生動有趣才會對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，教師幽默風(fēng)趣有親和力也是影響學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的重要因素。因此，教師要從以下幾個方面努力，使學(xué)習(xí)過程有趣有吸引力。

1.師愛

要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，師生關(guān)系融洽是首要的。作為教師要充分了解中學(xué)生的心理需求，努力做學(xué)生信任親近的老師。（1）老師要努力讓自己的語言幽默風(fēng)趣，對學(xué)生的態(tài)度要親切友好；（2）老師要主動關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給予及時恰當(dāng)?shù)膸椭捅匾淖鹬貝圩o；（3）教師要多讀書，努力提高個人素養(yǎng)，注重個人形象，增加個人魅力。

2.教學(xué)手段

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備多樣化，多媒體配套教學(xué)設(shè)備呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容有聲有色，有動有靜，可以和傳統(tǒng)教學(xué)有機融合，實際動手操作和電子設(shè)備動態(tài)展示相結(jié)合，使學(xué)習(xí)過程變得生動有趣。老師要多下功夫鉆研，提前做好準(zhǔn)備，使教學(xué)活動生動有趣，使學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)的樂趣。

3.教學(xué)過程

（1）學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)要能快速吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考，進而喚醒學(xué)生的知識經(jīng)驗，使學(xué)生的思維動起來。

（2）教材內(nèi)容要合理的進行創(chuàng)新處理，滿足學(xué)生的實際需求。

（3）學(xué)習(xí)形式要多樣化。其中要重視將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用密切聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識方法的實用性。一方面，可讓學(xué)生運用所學(xué)解決數(shù)學(xué)問題并展示解題思維過程；另一方面，可讓學(xué)生運用所學(xué)解決現(xiàn)實問題，尤其是圖案設(shè)計和企業(yè)經(jīng)營中的成本核算與利潤等問題，能讓學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)的實用性魅力。因此，經(jīng)常組織學(xué)生參與一些企業(yè)的產(chǎn)品圖案設(shè)計比賽和企業(yè)經(jīng)營中的利潤最大化方案的設(shè)計對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會起到很大的促進作用。

三、幫助學(xué)生形成較強的學(xué)習(xí)能力是學(xué)生持續(xù)主動學(xué)習(xí)的重要因素

夢想容易確定，為了實現(xiàn)夢想而堅持不懈的努力卻不是一件容易的事情。做事情需要堅持，堅持需要毅力，而毅力需要有能力和信念做支撐。因此學(xué)生只有具備較強的學(xué)習(xí)能力和堅定不移的信念，才能保證學(xué)業(yè)的順利發(fā)展，進而實現(xiàn)夢想。學(xué)生較強學(xué)習(xí)能力的形成往往離不開以下幾個方面的努力：

1.端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

企業(yè)家都說員工的態(tài)度比能力更重要。在學(xué)習(xí)中態(tài)度是形成學(xué)習(xí)能力必不可少的因素。家長和教師都要教育學(xué)生明白，學(xué)習(xí)這件事情是學(xué)生必須努力做好的事情；學(xué)習(xí)這件事情是學(xué)生自己個人的事情，別人無法取代；學(xué)習(xí)活動必須嚴(yán)格按照家長和老師的指導(dǎo)要求進行。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良學(xué)習(xí)態(tài)度的時候，家長和老師都要高度重視糾正工作，及時查詢原因，幫助學(xué)生回歸常態(tài)。

2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好習(xí)慣成就好人生。學(xué)生數(shù)學(xué)能力的形成表現(xiàn)于能綜合靈活的運用知識和方法解決問題，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點所在?！安环e跬步無以至千里”，數(shù)學(xué)能力的形成需要一個從量變到質(zhì)變的演變過程，因此平時以良好的習(xí)慣開展學(xué)習(xí)活動至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一切學(xué)業(yè)有成的學(xué)生必備的學(xué)習(xí)品質(zhì)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日一年之功，而是多年如一日的堅持和改進。習(xí)慣成自然不是自然形成的，而是自制力和監(jiān)督力共同作用的結(jié)果。孩子從出生那天起，各項良好習(xí)慣的訓(xùn)練就應(yīng)該開始了。我們教師每接收一批新的學(xué)生都是要對學(xué)生的良好習(xí)慣要求緊抓不放的，對于個別習(xí)慣不好的同學(xué)要進行指導(dǎo)，要嚴(yán)格要求并勤于監(jiān)督，直到學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成并堅持。青少年學(xué)生自我管理能力相對較弱，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生大部分是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上出了問題，所以引導(dǎo)和要求學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長和老師應(yīng)該重點做好的工作。只有具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較強的學(xué)習(xí)能力才有可能形成。

3.有效的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)效果往往事半功倍；反之，事倍功半。不同的學(xué)生有不同的思維習(xí)慣，同一道數(shù)學(xué)題，往往因為思考方向不同而解題過程不同，故一題多解有助于學(xué)生多角度理解知識方法的運用。不同學(xué)生的記憶和理解的類型不同，有的側(cè)重于視覺記憶理解，有的偏重于聽覺記憶理解，有的適合動覺記憶理解。老師和家長有責(zé)任幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合于個人的思維和記憶的類型，從而據(jù)此選擇合適的方法開展學(xué)習(xí)活動，這樣往往能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍，由此形成較強的學(xué)習(xí)能力。

4.因類施教，分層輔導(dǎo)

盡管班級授課制受班額限制，對每一個學(xué)生做到因材施教是不現(xiàn)實的，但因類施教和分層輔導(dǎo)還是可行的。學(xué)生來自不同的家庭，遺傳基因和家庭環(huán)境的影響導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是存在客觀差異的，適當(dāng)?shù)恼n業(yè)輔導(dǎo)是必要的?，F(xiàn)在的社會學(xué)業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)很多，其中有不少輔導(dǎo)機構(gòu)的教學(xué)水平還是不錯的。有資質(zhì)的社會學(xué)業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)可以作為學(xué)校和家庭輔導(dǎo)的補充力量，對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展會起到很好的幫助作用。在學(xué)校里，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)特點將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)組，課堂上和課后時間對他們進行有針對性的輔導(dǎo)：除了幫助學(xué)業(yè)困難的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練之外，對于在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有問題的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練，爭取盡快提高綜合的學(xué)習(xí)能力。

通過以上四個方面的努力，學(xué)生具有了較強的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)的主動性和積極性就更容易激發(fā)和堅持了。

總之，樹立正確的學(xué)習(xí)觀是學(xué)生的人生健康發(fā)展的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)過程生動有趣、師生關(guān)系融洽、學(xué)有所用，是學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)的重要因素；而較強的學(xué)習(xí)能力是成就學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)鍵因素。家長和老師努力將這三個方面的工作落實到位，學(xué)生必會長成一位熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成，人生美滿的國之棟梁。