尚國(guó)霞

摘要：數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，人們從生活中發(fā)展數(shù)學(xué)，又將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，打下基礎(chǔ)，為日后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。所以將數(shù)學(xué)變得生活化，使得學(xué)生更加具象地了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該有目的性地向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得趣味化、生活化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）34-0153-01

引言

在教學(xué)中，教師應(yīng)注重從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，挖掘?qū)W生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生。具體可以從以下幾個(gè)方面做起：

1.整合教材資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)要求下，在新課改的過程中，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，利用學(xué)生熟悉的事物進(jìn)行教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

現(xiàn)階段大部分?jǐn)?shù)學(xué)教材的編寫、以導(dǎo)入問引導(dǎo)、增設(shè)生活化例題與練習(xí)題，充分滿足學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知與理解規(guī)律，但是卻對(duì)普適性的重視較小。部分偏遠(yuǎn)地區(qū)、教學(xué)水平差的地區(qū)，數(shù)學(xué)教材的教學(xué)案例實(shí)用度較小，學(xué)生認(rèn)同并理解的程度并不高。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)充分重視對(duì)教材的全面解讀與適當(dāng)利用，選取與知識(shí)點(diǎn)相契合的生活常見素材運(yùn)用在課堂教學(xué)上，整體把握教材，促進(jìn)生活素材與教學(xué)內(nèi)容的高效整合，選擇最恰當(dāng)?shù)纳钋榫按龠M(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

如：教師充分利用生活素材激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與欲望。進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)“兩部計(jì)算應(yīng)用題”的講解時(shí)，教師可利用買東西的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的參與度、想象力、理解力與學(xué)習(xí)欲望。通過設(shè)計(jì)與生活息息相關(guān)的送水買水、給班級(jí)采購(gòu)物資等方式，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，同時(shí)利用生活素材將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)趣味化，增加學(xué)生課堂參與度。同時(shí)利用生活化的轉(zhuǎn)化，將數(shù)學(xué)計(jì)算問題簡(jiǎn)單化、直觀化，使學(xué)生更理解數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)，并深化理解、學(xué)會(huì)運(yùn)用，增加自身的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維意識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)解決實(shí)際生活問題的意義，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的欲望。

2.引導(dǎo)觀察生活，培養(yǎng)數(shù)學(xué)生活化意識(shí)

數(shù)學(xué)體現(xiàn)在生活中方方面面，滲透在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)處，在生活的各個(gè)角落里都體現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性與奧妙性，生活中更是充滿了關(guān)于數(shù)學(xué)的趣聞雜事。

如：教師可向?qū)W生講述數(shù)學(xué)定理研發(fā)形成過程中的文化故事，趣味寓言等，提升學(xué)生的課堂注意力，使其充分配合教師的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)定理的理解與思考，通過結(jié)合歷史故事、研究背景，使學(xué)生深層次掌握數(shù)學(xué)原理的內(nèi)涵。

又如：教師可通過講解著名數(shù)學(xué)家，幼時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用數(shù)學(xué)家又懵懂成為一代大家的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的不足，培養(yǎng)學(xué)生樹立自信心，及時(shí)當(dāng)前數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，但也不要?dú)怵H，在掌握正確的、適合自身的學(xué)習(xí)方法后可以提升成績(jī)與能力，進(jìn)而極大學(xué)生的自主求知欲，激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維意識(shí)。通過向?qū)W生講述數(shù)學(xué)趣聞，增加學(xué)生嘗試不同數(shù)學(xué)解決法的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用意識(shí)與能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化化發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思維觀察、思考、總結(jié)生活。突破課堂教學(xué)的時(shí)空局限性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)眼光與思維，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化發(fā)展。

3.利用生活實(shí)踐活動(dòng)中開展教學(xué)

“百聞不如一見，百見不如一干?！薄凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，不管是民間俗語(yǔ)，還是古典詩(shī)句，都說明了實(shí)踐的重要性。要開展生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師可以開展生活化的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在具體的運(yùn)用中體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生深化所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的探究能力、實(shí)踐能力，而且在逼真的情境中，學(xué)生能夠主動(dòng)探究，充分發(fā)揮自己的能力。

比如，在教給學(xué)生“長(zhǎng)方形面積公式”“正方形面積公式”后，學(xué)生常常是硬套公式來完成應(yīng)用題練習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)這些面積公式的用處和目的并不了解，不知道生活中的哪些地方可以用到這些公式。因此，教師可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一些生活實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親自參與其中，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。如以給教室做窗簾為切入點(diǎn)，讓學(xué)生算一算大概需要多少布料，問題一提出，學(xué)生的興趣就被激發(fā)起來，有的開始動(dòng)手測(cè)量窗戶的大小，有的三五人一起討論自己家里窗簾的樣子，做窗簾時(shí)應(yīng)該注意些什么等，課堂氣氛十分熱烈。之后教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們有步驟地完成實(shí)踐活動(dòng)，首先要測(cè)量出窗戶的大小，其次要考慮窗簾要比窗戶長(zhǎng)一些、寬一些，如果是面積較大的可用兩幅窗簾對(duì)拉，兩幅窗簾中間還應(yīng)考慮應(yīng)有的重疊部分等。之后教師再讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，并將討論結(jié)果繪成圖并計(jì)算出結(jié)果。這樣的課堂上，學(xué)生的討論、爭(zhēng)辯聲不絕于耳，每一個(gè)學(xué)生都全身心投入其中，并且靈活運(yùn)用各種知識(shí)，全面而深入地掌握了面積的相關(guān)知識(shí)及應(yīng)用。

結(jié)束語(yǔ)

總之，數(shù)學(xué)源于生活，更用于生活。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義和實(shí)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力，從生活中來，回到生活中去。數(shù)學(xué)只有在生活中，才會(huì)顯示其價(jià)值、展示其魅力。

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