陳文貞 舒興慶 陳垚 鄭圓圓

團(tuán)學(xué)組織在育人工作中承擔(dān)著重要職能。但是從當(dāng)前的實(shí)踐來(lái)看，很多學(xué)校對(duì)團(tuán)學(xué)組織的重視程度較低，團(tuán)學(xué)組織活動(dòng)形式和內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新和生命力；學(xué)校育人工作也往往忽視團(tuán)學(xué)組織的基礎(chǔ)性和源頭性作用，學(xué)生主體性未得到充分彰顯，全方位育人理念也沒(méi)有得到有效落實(shí)。針對(duì)上述問(wèn)題，安徽省安慶市第一中學(xué)通過(guò)團(tuán)學(xué)工作改革，有效發(fā)掘了團(tuán)學(xué)組織的獨(dú)特育人價(jià)值，也支撐了學(xué)校育人工作的全方位開(kāi)展，學(xué)校利用團(tuán)學(xué)組織創(chuàng)新育人機(jī)制的實(shí)踐探索還榮獲了安徽省2018年基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

一、優(yōu)化管理制度及運(yùn)行機(jī)制，確保團(tuán)學(xué)工作層層落實(shí)

高中階段的團(tuán)學(xué)組織一般包含校團(tuán)委、年級(jí)團(tuán)總支和班級(jí)團(tuán)支部。依據(jù)傳統(tǒng)，團(tuán)學(xué)組織按照“上傳下達(dá)”的方式開(kāi)展團(tuán)學(xué)工作，這種方式雖然直接有效，但也存在著傳達(dá)信息不明確、反饋不及時(shí)、學(xué)生主體性被忽視等突出問(wèn)題。因此，我?；趯?shí)踐，將團(tuán)學(xué)組織擴(kuò)充為校團(tuán)委、年級(jí)團(tuán)總支、班級(jí)團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)和社團(tuán)六部分，同時(shí)優(yōu)化團(tuán)學(xué)組織管理制度和運(yùn)行機(jī)制，探索構(gòu)建各組織間彼此影響的關(guān)系鏈，并且創(chuàng)新關(guān)聯(lián)方式，依托各級(jí)團(tuán)學(xué)組織層層落實(shí)工作，搭建起學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁。

1. 彰顯校團(tuán)委組織核心地位，突出指導(dǎo)性和服務(wù)性

其一，實(shí)行校團(tuán)委對(duì)年級(jí)團(tuán)總支、班級(jí)團(tuán)支部“座談式直接對(duì)接”的管理制度。學(xué)校定期召開(kāi)校團(tuán)委委員與年級(jí)團(tuán)干、班級(jí)團(tuán)干、團(tuán)員代表的座談會(huì)，打破原來(lái)只是“上傳下達(dá)”的管理方式，進(jìn)一步密切彼此間的關(guān)聯(lián)。同時(shí)在組織開(kāi)展團(tuán)學(xué)工作中，通過(guò)強(qiáng)化“源頭開(kāi)創(chuàng)→上傳下達(dá)→直接對(duì)接→意見(jiàn)反饋→跟蹤落實(shí)”等環(huán)節(jié)，各級(jí)團(tuán)組織既能正確傳達(dá)校團(tuán)委的指導(dǎo)精神，又能尊重學(xué)生的個(gè)性訴求，將“立德樹(shù)人”的理念融入每一名學(xué)生的成長(zhǎng)之中。

其二，實(shí)行團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員“從檔案管理到個(gè)人對(duì)接服務(wù)”的管理機(jī)制。一方面，建立完善的團(tuán)員信息登記及變更制度，加強(qiáng)團(tuán)員及檔案的分類(lèi)管理。另一方面，學(xué)校還打通團(tuán)員個(gè)人與各級(jí)團(tuán)組織之間的對(duì)接渠道，在團(tuán)員與班級(jí)團(tuán)支部對(duì)接的基礎(chǔ)上，在不同年級(jí)配備若干名教師團(tuán)委委員，指導(dǎo)相關(guān)工作。在整個(gè)管理過(guò)程中，團(tuán)員個(gè)人可以隨時(shí)向各級(jí)組織反饋問(wèn)題，并得到及時(shí)解決。

其三，借助“三會(huì)兩制一課”的開(kāi)展，完善團(tuán)員管理制度。各團(tuán)支部將“三會(huì)兩制一課”作為基本工作職責(zé)，集中開(kāi)展好專(zhuān)題組織生活會(huì)、入團(tuán)儀式、評(píng)選表彰和組織整頓工作，并且嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)課制度開(kāi)展主題團(tuán)課，加強(qiáng)和規(guī)范團(tuán)的組織生活。校團(tuán)委也會(huì)指導(dǎo)基層團(tuán)組織，并定期檢查制度的執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)落實(shí)過(guò)程中存在的問(wèn)題并加以解決。

2. 加強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織間互動(dòng)協(xié)作，提升育人合力

其一，實(shí)行校團(tuán)委對(duì)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的“一心雙環(huán)”管理制度。其中“一心”指校團(tuán)委，“雙環(huán)”指學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。在這一管理制度下，校團(tuán)委通過(guò)對(duì)兩大學(xué)生組織的直接指導(dǎo)和監(jiān)督，全方面地服務(wù)學(xué)生；學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)也及時(shí)將內(nèi)部意見(jiàn)、活動(dòng)問(wèn)題、效果反思等情況反饋給校團(tuán)委，或由其內(nèi)部成員反饋到班級(jí)團(tuán)支部或年級(jí)團(tuán)總支，再及時(shí)傳遞給校團(tuán)委。這種管理制度將各級(jí)團(tuán)學(xué)組織緊密聯(lián)系在一起，并且為平級(jí)團(tuán)學(xué)組織間的合作交流提供了平臺(tái)，從而讓整個(gè)學(xué)校的團(tuán)學(xué)組織運(yùn)行充滿生機(jī)和活力。

其二，實(shí)行“多部門(mén)聯(lián)合—跨組織合作”運(yùn)行機(jī)制。例如：我校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)每年會(huì)聯(lián)合開(kāi)展校園歌手大賽、“迎新嘉年華”、“你好，青春”社團(tuán)節(jié)、愛(ài)心義賣(mài)等活動(dòng)。在每項(xiàng)活動(dòng)中，兩個(gè)組織都會(huì)在發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)的前提下，分工協(xié)作，各司其職，充分依托學(xué)生組織的規(guī)范性、有序性和靈活性，保障活動(dòng)的順利開(kāi)展。

其三，發(fā)揮社團(tuán)聯(lián)合會(huì)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的服務(wù)、管理、監(jiān)督作用。一方面，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)通過(guò)營(yíng)造公平的社團(tuán)管理氛圍、打造公開(kāi)的社團(tuán)監(jiān)督環(huán)境和形成公益的社團(tuán)服務(wù)場(chǎng)所，使學(xué)生社團(tuán)更具生命力。另一方面，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)也會(huì)每年定期開(kāi)展社團(tuán)考核工作，發(fā)布社團(tuán)合格名單，開(kāi)展推優(yōu)評(píng)優(yōu)工作，對(duì)于不合格社團(tuán)也會(huì)給予提醒或取消處理。推優(yōu)評(píng)優(yōu)工作一定程度上增強(qiáng)了社團(tuán)運(yùn)行的活力，也煥發(fā)了基層團(tuán)學(xué)組織的生命力。

二、注重團(tuán)學(xué)干部及師資培養(yǎng)，提供團(tuán)學(xué)工作人力保障

我校通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生及教師層面的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)，為工作的正常開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的人員保障。

1. 精選重用，突出學(xué)生團(tuán)干的示范引領(lǐng)作用

在實(shí)際工作中，各級(jí)團(tuán)學(xué)組織負(fù)責(zé)人都要組織協(xié)調(diào)學(xué)生工作，為學(xué)生服務(wù)，因此必須得到學(xué)生群體的認(rèn)可。為此我校規(guī)定，凡校級(jí)、年級(jí)和班級(jí)團(tuán)干部，學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席以及各部門(mén)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)負(fù)責(zé)人等都要實(shí)行競(jìng)聘上崗，并且進(jìn)行定期考核。

例如：學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人的競(jìng)聘過(guò)程大致分為三步。第一步，由學(xué)生會(huì)主席團(tuán)（由學(xué)生會(huì)主席、學(xué)生會(huì)各部部長(zhǎng)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席組成）推薦、校團(tuán)委審核后，確定若干名學(xué)生會(huì)主席候選人。第二步，學(xué)生會(huì)通過(guò)設(shè)立競(jìng)選宣傳欄、開(kāi)設(shè)競(jìng)選訪談廣播欄目、在校園網(wǎng)站張貼競(jìng)選海報(bào)等，對(duì)各候選人情況進(jìn)行介紹，然后由各候選人在學(xué)代會(huì)上通過(guò)演講競(jìng)聘產(chǎn)生學(xué)生會(huì)主席（也即“海選”）。第三步，由在“海選”中勝出的學(xué)生會(huì)主席提名產(chǎn)生學(xué)生會(huì)各部部長(zhǎng)。這種結(jié)合推薦、自薦、民主選舉的方式可以使更多優(yōu)秀團(tuán)員加入團(tuán)學(xué)組織。

除了精心選拔，我校還在校團(tuán)委的戰(zhàn)略性指導(dǎo)下，通過(guò)建立中學(xué)生團(tuán)校、業(yè)余黨校等組織規(guī)范團(tuán)員管理，選拔樹(shù)立市級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)員、學(xué)生團(tuán)干部及優(yōu)秀團(tuán)組織，以激發(fā)團(tuán)學(xué)組織的工作積極性和發(fā)展活力。同時(shí)，學(xué)校還以年級(jí)和班級(jí)為單位，開(kāi)展各項(xiàng)市級(jí)、校級(jí)團(tuán)學(xué)活動(dòng)及評(píng)比工作，以充分凸顯兩級(jí)團(tuán)干的組織和自主管理能力。

2. 全方位培育，激發(fā)青年教師團(tuán)學(xué)工作活力

在建設(shè)專(zhuān)業(yè)化的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍過(guò)程中，我校還著重培養(yǎng)青年團(tuán)學(xué)指導(dǎo)教師，充分發(fā)揮青年教師在團(tuán)學(xué)工作中的熱情和活力。相較于其他學(xué)科教師，團(tuán)學(xué)指導(dǎo)教師需要具備較強(qiáng)的政治敏感性和較高的思想政治素養(yǎng)，樂(lè)于并善于與學(xué)生溝通交流，親和力強(qiáng)，且有一定威信。因此，我校每學(xué)期會(huì)召開(kāi)若干次“思與行”共青團(tuán)干部理論學(xué)習(xí)會(huì)，并做到學(xué)習(xí)的常規(guī)化、系列化、擴(kuò)展化，以進(jìn)一步發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用和共青團(tuán)干部對(duì)青年教師的引領(lǐng)作用。同時(shí)，學(xué)校還組織開(kāi)展“微言大義”青年教師自主成長(zhǎng)系列活動(dòng)、“游于天下，學(xué)乎一心”游學(xué)分享等獨(dú)創(chuàng)性活動(dòng)，促進(jìn)青年教師加強(qiáng)溝通交流，分享教育智慧，提升教學(xué)管理水平。

三、拓展團(tuán)學(xué)工作內(nèi)容及空間，強(qiáng)化學(xué)生主體性和參與性

實(shí)踐證明，團(tuán)學(xué)活動(dòng)若能精心策劃、有效實(shí)施，往往能更有效地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，取得良好的育人效果。我校各級(jí)團(tuán)學(xué)組織通過(guò)積極拓展活動(dòng)內(nèi)容和空間，切實(shí)發(fā)揮了活動(dòng)育人的獨(dú)特價(jià)值。

1. 搭建校內(nèi)外展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極“發(fā)聲”

我校依托校團(tuán)委開(kāi)創(chuàng)了安慶市乃至安徽省很多學(xué)生活動(dòng)的先河，為學(xué)生自主參與校外活動(dòng)提供了廣闊平臺(tái)。例如：學(xué)校首創(chuàng)寒暑假“學(xué)長(zhǎng)助學(xué)”研究性課程，通過(guò)系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)?jiān)谇迦A大學(xué)、北京大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)內(nèi)外頂尖高校就讀的優(yōu)秀校友，面向高一學(xué)生開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，幫助他們掌握學(xué)習(xí)技巧、擴(kuò)展知識(shí)視野。后期，該活動(dòng)除面向本校學(xué)生外，還向安慶市其他中小學(xué)和社會(huì)開(kāi)放，在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，也產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)，并被列入安慶市教育亮點(diǎn)工作。又如：我校倡議并承辦全省首屆“未來(lái)精英”學(xué)生圓桌會(huì)議活動(dòng)，邀請(qǐng)全省知名中學(xué)的學(xué)生干部圍繞“讓學(xué)生建設(shè)未來(lái)學(xué)校”“把學(xué)校還給學(xué)生”等議題，通過(guò)“世界咖啡館”等方式進(jìn)行思想的交流碰撞，收到了良好的社會(huì)效果。

我校還依托學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、各種社團(tuán)等開(kāi)展了豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)。例如：社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織開(kāi)展“你好，青春”社團(tuán)節(jié)活動(dòng)，學(xué)生校史講解團(tuán)、記者站參與校慶接待和宣傳工作，攝影社舉辦校園風(fēng)景攝影作品征集、評(píng)選活動(dòng)和“年味”主題攝影活動(dòng)，廣播站舉辦普通話比賽和“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”演講比賽等，有些活動(dòng)還受到全國(guó)性網(wǎng)絡(luò)媒體的關(guān)注。與此同時(shí)，我校學(xué)生社團(tuán)也蓬勃發(fā)展，一大批社團(tuán)在各種賽事中獲市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，如在復(fù)旦大學(xué)國(guó)際中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)、北京大學(xué)全國(guó)中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)中多次榮獲“最佳組織獎(jiǎng)”“杰出代表獎(jiǎng)”，在首屆全國(guó)青少年模擬政協(xié)活動(dòng)中榮獲“優(yōu)秀提案獎(jiǎng)”“最佳社團(tuán)”等12項(xiàng)大獎(jiǎng)。學(xué)生社團(tuán)及骨干成員、指導(dǎo)教師也在全市社團(tuán)節(jié)中獲得表彰等。

2. 創(chuàng)新激勵(lì)保障措施，促進(jìn)學(xué)生自我教育和管理

以我校的學(xué)生代表提案反饋制度為例，它既是學(xué)校治理體系改革的重要舉措，又是維護(hù)學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的重要手段。自2015年以來(lái)，我校學(xué)生代表大會(huì)每年都向?qū)W生代表征詢關(guān)于學(xué)校工作的提案，經(jīng)過(guò)審核、篩選后將具有建設(shè)性的提案提交給學(xué)校。學(xué)校也高度重視學(xué)生提案工作，除要求各部門(mén)對(duì)提案進(jìn)行分解落實(shí)，并經(jīng)由校團(tuán)委將結(jié)果反饋給學(xué)生代表外，還創(chuàng)造性地采用“學(xué)生議會(huì)”的形式，從提案中再整理出最有價(jià)值的若干提案，由相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人面對(duì)面地向?qū)W生反饋提案處理結(jié)果。例如：針對(duì)學(xué)生提交的《有關(guān)完善校圖書(shū)館的提案》，學(xué)校決議通過(guò)實(shí)施“圖書(shū)館中午放學(xué)期間開(kāi)放，并安排值班教師”等解決方案，方便學(xué)生閱覽書(shū)刊；同時(shí)館內(nèi)還增訂了學(xué)生期刊，改變了原來(lái)圖書(shū)只為教師備課服務(wù)的狀況。

又如：我校的校報(bào)《楠柏》是在校學(xué)生會(huì)的組織管理下，完全由學(xué)生自主策劃、采寫(xiě)、編輯、出版的一份報(bào)紙，內(nèi)容既聚焦校內(nèi)，報(bào)道各項(xiàng)事務(wù)的運(yùn)行開(kāi)展情況，刊載學(xué)生在文學(xué)、書(shū)畫(huà)等方面的作品；也放眼社會(huì)，刊發(fā)各社團(tuán)組織開(kāi)展的有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)事件的調(diào)查報(bào)告等內(nèi)容。《楠柏》既為學(xué)生提供了一個(gè)以主人翁姿態(tài)來(lái)觀察學(xué)校和社會(huì)的窗口，也體現(xiàn)了我校努力將學(xué)生培養(yǎng)成為“有想法、勇于擔(dān)當(dāng)、追求卓越的現(xiàn)代領(lǐng)軍人才”的育人理念和目標(biāo)。