【摘要】地理這門學(xué)科綜合性比較強(qiáng)，無論從地貌地質(zhì)到植被土壤，還是氣候洋流到宗教語言，自然和人文這兩個(gè)大因素始終在其中交織著，因此，學(xué)生必須要具備很強(qiáng)的綜合思維能力。傳統(tǒng)地理教學(xué)模式，對于我國當(dāng)前社會的發(fā)展已經(jīng)很難滿足。為了使現(xiàn)代地理教學(xué)要求得以有效地滿足，隨著信息化的發(fā)展，我國信息化教育形式和教學(xué)工具也在不斷地發(fā)展和完善。

【關(guān)鍵詞】微信 中學(xué)地理教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0181-02

微信是騰訊公司推出的一個(gè)即時(shí)將通訊服務(wù)提供給智能終端的免費(fèi)應(yīng)用程序。在中學(xué)地理教學(xué)中，有效應(yīng)用微信，能夠?qū)⒔處熍c學(xué)生的互動增加，不但學(xué)生能夠?qū)⒆约旱目捶ê陀^念對教師進(jìn)行表達(dá)，教師也可以結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。微信還能夠?qū)⒔處熍c學(xué)生之間的情感拉近，對師生的關(guān)系有效地進(jìn)行改善[1]。

一、在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用微信應(yīng)該注意的問題

微信作為一個(gè)移動智能終端已經(jīng)被普及，使用的青少年用戶群體非常龐大。微信幾乎將所有智能移動終端的操作系統(tǒng)都兼容了，只需要簡單的幾個(gè)步驟和一個(gè)手機(jī)號碼，就能夠?qū)⑽⑿刨~號的注冊有效地完成。在我國，青少年使用微信和手機(jī)的普及率已經(jīng)達(dá)到85%，因此，在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用微信的可能性就更大了，但是，在應(yīng)用的過程中，還要注意一些問題。

（一）提供大量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

在中學(xué)地理教學(xué)中，有效應(yīng)用微信公共平臺，必須要有大量優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，來給予支撐，尤其有關(guān)地理知識點(diǎn)的圖片和視頻等。在中學(xué)地理教學(xué)中，應(yīng)用微信公共平臺，屬于初期階段，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行訴求，將一些比較適合微信教學(xué)使用的地理教學(xué)資源在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索，教師也可以將一些教學(xué)素材和視頻親自制作，以免在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用微信受到限制[2]。

（二）革新師生觀念，加強(qiáng)探索精神

無論是學(xué)生，還是教師，都應(yīng)該走出傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，通過微信，將學(xué)生對地理知識學(xué)習(xí)的興趣有效地進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生探索求知精神得以有效地增強(qiáng)，由以往的被接受學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃舆M(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）尋找有效監(jiān)督方式

從本質(zhì)上講，微信是一個(gè)實(shí)時(shí)進(jìn)行社交的軟件，其中設(shè)計(jì)的許多功能都是以娛樂為目的，有些學(xué)生自制能力不強(qiáng)，運(yùn)用微信進(jìn)行娛樂消遣，將大量學(xué)習(xí)時(shí)間占用了，很大程度上，影響了自己的學(xué)習(xí)。所以，為了在中學(xué)地理教學(xué)中，更好地應(yīng)用微信公共平臺，需要將有效監(jiān)督方式設(shè)立起來，以免相背而行。

二、提升中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)用微信的合理化建議

（一）優(yōu)化整合教學(xué)資源，開發(fā)更多的教學(xué)資源

針對于各類平臺的優(yōu)秀教學(xué)資源，都應(yīng)該有效地進(jìn)行整合，從而使資源的利用率得以提升。例如，“一師一優(yōu)”課的國家教育資源，屬于公共服務(wù)平臺，全國各地許多的優(yōu)秀地理教師的教學(xué)視頻，都收錄在上面，但是，這些優(yōu)質(zhì)地理教學(xué)視頻，無法重新進(jìn)行處理和編輯，插入到微信當(dāng)中。此外，開發(fā)教學(xué)資源的力度必須要加強(qiáng)加大，對一些組織機(jī)構(gòu)和地理教師進(jìn)行鼓勵，有效地開發(fā)中學(xué)地理教學(xué)資源。

（二）提升教師素質(zhì)建設(shè)和信息技術(shù)能力

在中學(xué)地理教學(xué)中，若想更好地應(yīng)用微信公共平臺，其一，針對于教師隊(duì)伍建設(shè)，國家必須要加強(qiáng)，有效運(yùn)用培訓(xùn)信息技術(shù)等相關(guān)方式，將教師信息技術(shù)水平有效地提升。其二，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)教學(xué)意識和觀念進(jìn)行革新，將自己處理素材和編輯信息能力努力地提高，將地理教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，從而使微信公共教學(xué)的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來[3]。

（三）完善監(jiān)督管理機(jī)制，規(guī)范軟件使用

在中學(xué)地理教學(xué)中，有效應(yīng)用微信公共平臺教學(xué)，需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效地使用，如此這樣，無論是軟件的合理使用規(guī)范，還是監(jiān)管機(jī)制，都必須要建立健全。因此，教師和家長都應(yīng)該將監(jiān)督加強(qiáng)，對學(xué)生進(jìn)行合理地引導(dǎo)，對手機(jī)軟件的使用進(jìn)行規(guī)范。同時(shí)，軟件開發(fā)者對于研發(fā)教育領(lǐng)域移動應(yīng)用的力度應(yīng)該加強(qiáng)加大，無論是軟件教育功能，還是教育屬性，都應(yīng)該不斷地進(jìn)行完善。

綜上所述，科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)都在快速地發(fā)展，硬件和軟件設(shè)施也在不斷地發(fā)展和完善，同時(shí)，也提升了教師個(gè)人的能力，在地理教學(xué)中，有效運(yùn)用移動通信技術(shù)也會很快地進(jìn)入到高速發(fā)展的新時(shí)期。中學(xué)地理教學(xué)課堂就會將現(xiàn)有的傳統(tǒng)的教學(xué)模式打破，教師與學(xué)生隨時(shí)都能夠進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，地理學(xué)科也能夠?qū)⒆陨愍?dú)特性的內(nèi)涵有效地展現(xiàn)出來。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉丹樺.微信公眾平臺在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用[D].華中師范大學(xué)，2017.

[2]涂忠彬.基于中學(xué)生地理比較能力培養(yǎng)的微視頻開發(fā)與應(yīng)用研究[D].福建師范大學(xué)，2016.

[3]劉丹.GIS在中學(xué)地理教學(xué)中的運(yùn)用[J].教師，2015（36）：107.

作者簡介：

杜長忠（1963.2.1-），男，漢族，四川人，本科，中學(xué)高級教師，研究方向：地理教育。