高亮 于英麗 陳強(qiáng) 劉宜濱 孫伯航

摘要：本文以曹妃甸為例探索地域美術(shù)在設(shè)計(jì)教學(xué)中的結(jié)合與創(chuàng)新策略。方法 探索地域美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育相結(jié)合的方法和技巧。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、地域美術(shù)形式傳承與再設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)教學(xué)理念技術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)新3方面，指出曹妃甸地域美術(shù)與當(dāng)代設(shè)計(jì)教學(xué)相結(jié)合的具體方式。結(jié)論 地域美術(shù)有著深厚的地域情節(jié)和獨(dú)特的地域性，在設(shè)計(jì)教育中進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是未來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞： 地域美術(shù)；設(shè)計(jì)教學(xué)；曹妃甸

隨著我國(guó)一帶一路的建設(shè)，無(wú)論是國(guó)禮還是沿線的產(chǎn)品都帶有非常濃厚的民族氣息和地域特點(diǎn)。新的時(shí)代帶對(duì)設(shè)計(jì)有了新需求，地域美術(shù)的發(fā)展為設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的設(shè)計(jì)題目，結(jié)合地域美術(shù)是未來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)必然趨勢(shì)。

1 地域美術(shù)與設(shè)計(jì)教育相結(jié)合設(shè)計(jì)教育本土化的必然趨勢(shì)

“地域通常是指一定的地域空間，是自然要素與人文因素作用形成的綜合體。一般有區(qū)域性，人文性和系統(tǒng)性三個(gè)特征。不同的地域會(huì)形成不同的鏡子，反射出不同的地域文化，形成別具一格的地域景觀?！钡赜蛎佬g(shù)是地域形象化的符號(hào)表征，承載著地域民族文化，區(qū)域人們心理認(rèn)同感強(qiáng)。將地域美術(shù)與設(shè)計(jì)教育相結(jié)合，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行進(jìn)行整合，使設(shè)計(jì)產(chǎn)品更具有地方特點(diǎn)和民族特點(diǎn)。在教學(xué)理論觀念上，要深挖地域美術(shù)特色形式融入現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，由此產(chǎn)生新的設(shè)計(jì)形式和設(shè)計(jì)內(nèi)容，引領(lǐng)和創(chuàng)新未來(lái)環(huán)境設(shè)計(jì)發(fā)展方向。

2 地域美術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的地域性相結(jié)合

地域美術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合點(diǎn)，要以曹妃甸地域的工業(yè)文化、濕地文化、歷史文化相結(jié)合，進(jìn)行概念設(shè)計(jì)和與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，增強(qiáng)設(shè)計(jì)教學(xué)的目的性、精準(zhǔn)性。曹妃甸有著豐富的的工業(yè)資源，其雕塑、公共設(shè)施、指示系統(tǒng)和環(huán)境設(shè)計(jì)等方面都需要進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)才能有特色。此外如企業(yè)吉祥物、輔助圖形等平面設(shè)計(jì)以及典型的濱海濕地資源也需要進(jìn)行個(gè)性化旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。曹妃甸城市的發(fā)展，也需要體現(xiàn)曹妃甸地域特點(diǎn)的歷史文脈，當(dāng)?shù)夭苠适碌恼宫F(xiàn)，歷史著名人物，紅色文化故事的傳承。海港特色也需要能體現(xiàn)當(dāng)?shù)貪O民歷史、民俗傳說(shuō)，神話傳說(shuō)等。

3 設(shè)計(jì)教育地域美術(shù)形式上的傳承與再設(shè)計(jì)

在形式傳承上，既要考慮實(shí)際功能也要考慮傳統(tǒng)因素。傳統(tǒng)地域美術(shù)是民俗活動(dòng)的重要載體，是當(dāng)?shù)厝嗣裣Ｍ颓楦屑耐行问?。此外海洋也是?dāng)?shù)鼐用裣矠闃?lè)見(jiàn)的形式，以海洋的為主題，利用地域美術(shù)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)也是當(dāng)代設(shè)計(jì)注重的形式之一。在傳播形式上進(jìn)行再設(shè)計(jì)，其形式要適應(yīng)當(dāng)代建筑空間，當(dāng)代建筑、景觀尺度比較宏大，傳統(tǒng)地域美術(shù)要適應(yīng)這些空間，要在尺度上進(jìn)行改變。將傳統(tǒng)地域美術(shù)素材進(jìn)行放大處理。如剪紙、皮影用當(dāng)代平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)語(yǔ)言如特征局部放大、異質(zhì)同構(gòu)和裁切的設(shè)計(jì)手法進(jìn)行再設(shè)計(jì)。使傳統(tǒng)審美應(yīng)用在當(dāng)代的產(chǎn)品包裝、書(shū)籍設(shè)計(jì)、店面裝飾、公共空間等領(lǐng)域。

4 地域美術(shù)與設(shè)計(jì)教育在教學(xué)理念和技術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)新

地域美術(shù)在與設(shè)計(jì)教育理念和技術(shù)上進(jìn)心結(jié)合與創(chuàng)新，需要在設(shè)計(jì)手法、材料、新技術(shù)等方面進(jìn)行結(jié)合j。

4.1 地域美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法相結(jié)合

以承載地域美術(shù)的形式為主，結(jié)合實(shí)際或模擬項(xiàng)目，進(jìn)行解構(gòu)分析。在形式上抽象出符合項(xiàng)目的紋樣、圖形、符號(hào)，利用骨骼、解構(gòu)、重構(gòu)、統(tǒng)一設(shè)計(jì)原則進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。這種主題化的設(shè)計(jì)，更具有目的性和靶向性的特點(diǎn)。曹妃甸位于沿海，貝殼、魚(yú)、漁船、魚(yú)骨、蘆葦、海鳥(niǎo)等都是設(shè)計(jì)靈感的源泉，利用皮影、剪紙等藝術(shù)形式進(jìn)行整合會(huì)出現(xiàn)很多形式多樣的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。

4.2 通過(guò)材料進(jìn)行替換

在材料選擇上對(duì)原有材料進(jìn)行替換。以外形替換、同構(gòu)替換等方法，材料上選擇現(xiàn)代材料進(jìn)行替換設(shè)計(jì)；利用顏色替換，顏色上利用現(xiàn)成的密集材料進(jìn)行替換；將平面造型轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw空間造型，利用拼貼、紙塑、線性雕塑的手法進(jìn)行處理，來(lái)適應(yīng)展示空間。

4.3 新技術(shù)與地域美術(shù)結(jié)合

利用數(shù)字藝術(shù)與傳統(tǒng)地域美術(shù)相結(jié)合，如利用AR技術(shù)還原歷史地貌，歷史事件、民俗風(fēng)尚和藝術(shù)工藝；利用新材料將地域特點(diǎn)傳統(tǒng)工藝進(jìn)行改進(jìn)，使其工業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化，更能適用于工業(yè)化空間，并增強(qiáng)其傳播性。將地域美術(shù)臨摹與圖案設(shè)計(jì)相結(jié)合，利用矢量圖形技術(shù)手段進(jìn)行復(fù)原和創(chuàng)編增加圖形的應(yīng)用領(lǐng)域。

4.4 地域材料的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用

在課程中通過(guò)實(shí)踐課和考察課進(jìn)行地域美術(shù)考察，通過(guò)通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)際感受地域美術(shù)的形式、內(nèi)容、和材料等要素。在后續(xù)設(shè)計(jì)課中進(jìn)行總結(jié)整理、結(jié)合傳統(tǒng)制作技法并與當(dāng)代材料對(duì)設(shè)計(jì)主題進(jìn)行改造，創(chuàng)造出新的有地域美術(shù)特色的設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法。

5 結(jié)語(yǔ)

地域美術(shù)將在未來(lái)的設(shè)計(jì)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，對(duì)于地域文化的傳承和發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，也能促進(jìn)設(shè)計(jì)思維的本土化的進(jìn)步成為推動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)民族化的源泉。需要設(shè)計(jì)教育工作者不斷努力進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，充分挖掘本土自身優(yōu)勢(shì)，將先進(jìn)的教學(xué)思想進(jìn)行實(shí)際地域美術(shù)相結(jié)合。使我國(guó)的設(shè)計(jì)，各地有各地的風(fēng)貌，別具一格，創(chuàng)造出既符合當(dāng)?shù)貙?shí)際需求，又具有地方特色的更多更好的設(shè)計(jì)作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁玲.地域性特色工藝美術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展芻議[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，26（03）：4-6.

[2]潘春利.內(nèi)蒙古民族工藝美術(shù)課程資源在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與利用[J].大舞臺(tái)，2015（08）：170-171.

[3]曲向梅.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才能力的培養(yǎng)[J].藝術(shù)教育，2015（03）：45.

[4]崔棟.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視域下的傳統(tǒng)工藝美術(shù)開(kāi)發(fā)研究[J].文化藝術(shù)研究，2016，9（02）：10-16.

[5]梁玖.中國(guó)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)地域美術(shù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)與研究[J].藝術(shù)探索，2009，23（04）：46-48+143.

1 項(xiàng)目：河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：SZ17220）

作者簡(jiǎn)介：

高亮（1979-），男，河北唐山人，碩士，唐山學(xué)院藝術(shù)系講師，主要在藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作等方面進(jìn)行實(shí)踐與研究。