李航

摘要：隨著我國(guó)課程改革的不斷深入，國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育，提高教育的創(chuàng)新和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此要求我們?cè)诮逃刑貏e是在中學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性課程，同時(shí)也是一門邏輯性較強(qiáng)的課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力提高學(xué)生自我思考的能力。因此我們?cè)诔踔薪虒W(xué)過程中必須勇于創(chuàng)新勇于改革。文章將就滬教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：課程改革；初中數(shù)學(xué)；教育模式；探究

引言：

新的課程改革從教學(xué)概念、教材、教育目標(biāo)的方面都作出了明確的改變，新課改摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)上門弊端，提倡學(xué)生在德智體美勞各方面的全面發(fā)展。初中是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期同時(shí)也是思維模式和思考能力形成的重要時(shí)期，初中數(shù)學(xué)作為一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)促進(jìn)思維模式的養(yǎng)成有著極其重要的作用。因此對(duì)于初中教學(xué)過程中數(shù)學(xué)教學(xué)模式如何進(jìn)行創(chuàng)新，如何進(jìn)行改革激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的一種興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)探索的能力，是初中教學(xué)過程中需要重點(diǎn)探討和考慮的問題。

1 目前初中教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)模式模糊

隨著課程改革的深入很多教師意識(shí)到了傳統(tǒng)教學(xué)方法了一些弊端，為了提高教學(xué)質(zhì)量，開始研究新的教學(xué)模式和教學(xué)思路，同時(shí)也在教學(xué)中引入一些先進(jìn)的教育思想，雖然教師們做出了各種各樣的嘗試，付出了很多心血但是并沒有取得明顯的效果。其根本原因還是在于改革停留在了表層的改革并沒有深入下去。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師們?nèi)蕴幱谥行牡匚?，并沒有樹立學(xué)生為主因材施教的理念。因此，課程改革中教學(xué)模式的模糊是課程改革在現(xiàn)實(shí)過程中，沒有取得預(yù)期效果的根本原因。我們?cè)谟懻撜n程改革和教學(xué)模式創(chuàng)新的過程中，我們需要用清醒明確的思路，正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的思考和探討，堅(jiān)持以學(xué)生為中心提高學(xué)生興趣，圍繞學(xué)生展開教學(xué)教育。

1.2教學(xué)方法不合理

相對(duì)于其他的學(xué)科來講，數(shù)學(xué)是極其抽象和枯燥的，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，往往因?yàn)橛龅搅烁鞣N各樣的困難而難以提起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如教師對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)這一章節(jié)的講授，缺乏生動(dòng)的教學(xué)方法，讓圖形運(yùn)動(dòng)就顯得十分的枯燥。不能在學(xué)生的腦海中形成一種立體的圖形模式，難以讓學(xué)生理解圖形運(yùn)動(dòng)后的圖形到底是怎么產(chǎn)生的？這樣講解就顯得十分的枯燥，講解顯得十分的無(wú)力。

2 應(yīng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問題的措施

2.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們常說興趣是最好的老師，只有學(xué)生真正的對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才會(huì)積極的去思考和學(xué)習(xí)問題。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，可以充分利用學(xué)生的求知欲望以及好奇心，充分培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)新事物的一種好奇。同時(shí)，講授過程中要結(jié)合他們的好奇心，進(jìn)行積極合理的引導(dǎo)，讓他們對(duì)不懂的知識(shí)，不斷的去自我學(xué)習(xí)自我探索。比如在學(xué)習(xí)方程和不等式等內(nèi)容過程中，教師可以在班級(jí)里組織學(xué)生競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生做得既快又準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以活躍課堂氣氛，也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)比拼的積極性，提供良好的課堂氛圍。

2.2正確指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤

學(xué)生在探索新思維，新問題的過程中，難免會(huì)產(chǎn)生一些這樣那樣的錯(cuò)誤，難免會(huì)走一些彎路，對(duì)這些錯(cuò)誤我們不可視而不見。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和行為及時(shí)的糾正批評(píng)，為他們指出合理正確的解決方法。要認(rèn)真和學(xué)生共同分析出現(xiàn)這些錯(cuò)誤方法背后的思維模式，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的思維模式和思維定勢(shì)，讓他們積極的去改變這種思維模式。同時(shí)要讓學(xué)生勇于思考，勇于提出新問題、新觀點(diǎn)、新見解。

2.3利用多媒體設(shè)備進(jìn)行多樣化教學(xué)

現(xiàn)在可能改革工程專業(yè)教師可以充分的利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體教學(xué)設(shè)施可以將書本上枯燥乏味的知識(shí)，進(jìn)行抽象化具體化的呈現(xiàn)，這樣不僅可以解決教師在教授課程過程中的存在的一些問題和一些阻礙，還可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心。通過這種立體的具體的展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)探索的欲望。例如我們?cè)趫D形變換這一章節(jié)，我們可以通過多媒體繪圖軟件，對(duì)一個(gè)圖形進(jìn)行立體的旋轉(zhuǎn)或、拼接、折疊或者對(duì)稱的演示，這樣就可以非常形象直觀的把圖形運(yùn)動(dòng)的軌跡進(jìn)行描述，將圖形運(yùn)動(dòng)前后的形狀做仔細(xì)的對(duì)比，讓學(xué)生更直觀地感受到什么是圖形的運(yùn)動(dòng)圖形的運(yùn)動(dòng)到底是怎么產(chǎn)生的？

2.4培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

我們常說正確的方法是成功的一半，良好正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要措施和重要保障。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和思維能力。同時(shí)學(xué)生還要具備自己動(dòng)手的能力，這樣學(xué)生才能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率做到事半功倍。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的思維方式，還能讓學(xué)生對(duì)自己不懂的知識(shí)進(jìn)行正確的探索，這樣一來可以在探索過程中提出自己的疑問。在課堂上和老師講授的知識(shí)進(jìn)行充分的結(jié)合和對(duì)比解決自己的疑問。這樣一來既可以解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題也可以緩解教師的教學(xué)壓力。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，新的教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新，一切都是為了讓學(xué)生更好適應(yīng)新的知識(shí)，更好的完成課程改革提出的目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞綜合發(fā)展的學(xué)生。教師要積極的利用新的理論知識(shí)，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生自我創(chuàng)新，自我完善。讓學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。讓教育為國(guó)家的現(xiàn)代化打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。

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