李穎

【摘 要】本文以高職院校女大學(xué)生為例，以志愿服務(wù)活動的開展為契機(jī)，以價值觀教育為目標(biāo)，就當(dāng)前形勢下高職院校女生志愿服務(wù)活動的價值觀教育內(nèi)涵、現(xiàn)狀以及實(shí)現(xiàn)路徑等進(jìn)行了深入的解析和探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校；女大學(xué)生；志愿服務(wù)活動；價值觀教育

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）29-0190-01

一、高職女生志愿服務(wù)活動的價值觀教育內(nèi)涵解析

志愿服務(wù)活動是一種不求回報(bào)的社會愛心之舉，倡導(dǎo)大學(xué)生為了進(jìn)一步對社會某一現(xiàn)象予以改變，而自愿付出個人的精力、時間，以身體力行的方式來開展某項(xiàng)社會服務(wù)工作。在參與社會服務(wù)活動的過程中，不僅使學(xué)生的意志力、各方面品質(zhì)得到了很好的鍛煉，學(xué)生的社會實(shí)踐能力也得到了有效提升，彰顯了新時期高校女大學(xué)生社會服務(wù)活動的積極自主性與共同進(jìn)步性。這與高職院校女大學(xué)生的價值觀教育在主體思想是有著一致性的，都是對馬克思主義基本原理的當(dāng)代解讀，要求學(xué)生對某一社會現(xiàn)象能夠在科學(xué)價值觀的引導(dǎo)下，樹立正確的思想認(rèn)識，從而在當(dāng)代的價值生活實(shí)踐中針對主客體之間的關(guān)系，為廣泛的社會群體奠定基本的認(rèn)知，使大學(xué)生在面對各類價值觀問題時能夠始終保持正確的態(tài)度、立場和觀點(diǎn)。

二、高職女生志愿服務(wù)活動的價值觀教育現(xiàn)狀

（一）高職女生對志愿服務(wù)活動的價值精神內(nèi)涵了解不夠深刻。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的高職女生出自女性特有的愛心，對于志愿服務(wù)活動的參與熱情一直很高，但是缺乏對志愿服務(wù)活動價值精神內(nèi)涵的主動深入了解，這就導(dǎo)致了在參與志愿服務(wù)活動的過程中，雖然大多數(shù)高職女生具有滿懷的志愿服務(wù)熱情，但是在實(shí)踐方面卻由于缺乏足夠的價值觀指導(dǎo)因此存在行動偏差的狀況發(fā)生。從而導(dǎo)致志愿服務(wù)活動效果的不理想。

（二）家庭因素牽絆了高職女生志愿服務(wù)活動的腳步。在當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展的當(dāng)下，人們的生活水平逐漸提升，大多數(shù)大學(xué)生尤其是高職女生從小都處于家庭長輩的嬌生慣養(yǎng)之中。因此，大多數(shù)的家長面對女學(xué)生在志愿服務(wù)活動中的“吃苦”是十分不情愿的，在態(tài)度上雖然不會表現(xiàn)出明顯的反對態(tài)度，但是也不會予以支持。尤其是面對今后的工作選擇，一些學(xué)生主動請纓希望到我國偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教和建設(shè)，這更是受到了許多家長的反對。

三、高職女生志愿服務(wù)活動的價值觀教育途徑

（一）完善高職女生價值觀教育。大學(xué)生價值觀教育的完善除了有助于價值觀教育質(zhì)量的提升外，更有助于促進(jìn)高職女大學(xué)生志愿服務(wù)活動與價值觀教育契合點(diǎn)的提升，是新時期高職院校組織女大學(xué)生開展志愿服務(wù)活動的思想基礎(chǔ)。為此，首先我們要在新課改的倡導(dǎo)下積極突破傳統(tǒng)大學(xué)生價值觀教育的束縛，引入以學(xué)生為主的新型教育思想，結(jié)合微課、慕課等現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，來在理論教學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)新時期高職女生價值觀教育的完美蛻變。其次，要在價值觀教育中引入志愿服務(wù)精神相關(guān)內(nèi)容，通過對志愿服務(wù)活動實(shí)踐內(nèi)涵的解析，來幫助高職女生明確思想認(rèn)識和價值取向。最后，在價值觀教育的基礎(chǔ)上要對高職女生志愿服務(wù)活動過程中的自我認(rèn)知平臺予以完善，為高職女生對自我價值、不足等的認(rèn)識提供一個良好的平臺，使高職女生在活動的參與中感受到因自身奉獻(xiàn)行為而體會到的助人為樂的成就感。

（二）構(gòu)建高職女生家園共育平臺。針對高職女生志愿服務(wù)活動而開展的家園共育活動，不僅有助于志愿服務(wù)活動的有序?qū)嵤?，更有助于學(xué)生良好價值觀的養(yǎng)成，能夠在最大程度上增進(jìn)家長對學(xué)生志愿服務(wù)行為的理解和認(rèn)同，進(jìn)而與學(xué)校一起來對學(xué)生的志愿服務(wù)事業(yè)予以全方位的支持。為此，高職院?？梢栽谛@網(wǎng)、微信公眾號等新媒體的窗口作用下，來對習(xí)近平總書記關(guān)于大學(xué)生志愿服務(wù)活動的重要講話、相關(guān)優(yōu)惠政策等定時進(jìn)行發(fā)布，使家長能夠第一時間了解到志愿服務(wù)活動相關(guān)內(nèi)容。還可以邀請學(xué)生家長代表到學(xué)校當(dāng)中與女大學(xué)生一同參與志愿服務(wù)活動，使家長在感同身受的基礎(chǔ)上對學(xué)生的志愿服務(wù)選擇予以理解。此外，高職院校針對一些女生選擇畢業(yè)后支教、支援邊疆建設(shè)的行為，可以組織相關(guān)家長與學(xué)校、學(xué)生進(jìn)行座談會議，通過傾聽家庭的顧慮、困難，來有針對性地做好高職女生志愿服務(wù)活動保障性工作，為高職女生的志愿服務(wù)活動摒除一切障礙，使大學(xué)生的價值觀得到良好的培育

總之，通過上述分析，我們可知，高職女生的志愿服務(wù)活動與價值觀教育二者之間存在著緊密的關(guān)系。在未來的工作過程中，我們需要結(jié)合當(dāng)前時代特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，加大志愿服務(wù)活動與價值觀教育之間的協(xié)同程度，在發(fā)揮二者各自作用的同時，相互影響相互促進(jìn)。

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