周林蓉

摘 要：中國傳統(tǒng)文化中有著很多真善美的內(nèi)容，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)德育工作中，有助于充實(shí)德育工作內(nèi)容，拓展德育工作形式，提高德育工作水平。本文就優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何在小學(xué)德育工作中進(jìn)行滲透，進(jìn)行了相關(guān)分析與探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；傳統(tǒng)文化；教育方式

在悠久的歷史中，中國傳統(tǒng)文化不斷沉淀積累，形成了今天具有鮮明民族特色的中國傳統(tǒng)文化，獨(dú)秀與世界文化之林，彰顯著中國這一文明古國的深厚文化底蘊(yùn)。在中國傳統(tǒng)文化中，關(guān)于品德與禮儀的內(nèi)容是主旋律，引人向善是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。將這些優(yōu)秀的品德與禮儀知識(shí)滲透到小學(xué)德育工作中，就是要本著取其精華去其糟粕的原則，立足于小學(xué)生的實(shí)際情況，精選德育培育素材，創(chuàng)新德育培育方式，使德育工作不斷邁入新的階段。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育素材及重要性

（一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的德育素材。將傳統(tǒng)文化與小學(xué)德育相聯(lián)系，就是去挖掘傳統(tǒng)文化中有助于與小學(xué)德育有關(guān)的文化素材、歷史典故、名人事跡，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容來看，其為小學(xué)德育提供了豐富的德育素材。首先優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的禮儀文化，如愚公移山、程門立雪、曾子避席、千里送鵝毛等。禮是儒家思想的核心，亦是傳統(tǒng)文化的精髓，構(gòu)成了傳統(tǒng)社會(huì)的道德規(guī)范，啟迪著人們對(duì)美的追求。將禮滲透到小學(xué)德育中，就是培養(yǎng)小學(xué)生懂禮儀、遵守禮儀、行禮儀，規(guī)范小學(xué)生的言行，在學(xué)習(xí)和生活中逐漸養(yǎng)成良好的品格，提升個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)。其次優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的品德，如孟母三遷、緹縈救父、黃香溫席等。構(gòu)成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品德教育內(nèi)容的主要有愛國主義、孝文化、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)等。其中愛國主義是中國傳統(tǒng)文化的主旋律，將愛國主義滲透到小學(xué)德育中，有助于小學(xué)生感知祖國的偉大，感受中華民族的艱難進(jìn)程，從而產(chǎn)生極強(qiáng)的愛國意識(shí)和愛國情懷，樹立天下為己任的責(zé)任意識(shí)。孝文化貫穿了中國的歷史，彰顯著個(gè)人的品德高低。將孝文化滲透到小學(xué)德育中，有助于小學(xué)生對(duì)父母、長輩產(chǎn)生親切之感，增進(jìn)家庭的和睦，培養(yǎng)小學(xué)生尊敬孝順父母的情感。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)德育的重要性。長期以來在小學(xué)培育工作中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀與傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍和經(jīng)典故事，以此培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，其實(shí)這是德育培養(yǎng)的一種方式。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的日漸強(qiáng)大，中國傳統(tǒng)文化的影響力與日俱增，傳統(tǒng)文化與當(dāng)代人們的思想觀念日漸融合。在此背景下，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到德育培育中，有助于繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生從小學(xué)階段接受一場傳統(tǒng)文化的洗禮，為學(xué)生的全面成長奠基。其次傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的愛國情感、自強(qiáng)不息的精神、強(qiáng)烈的民族自豪感，在滲透到小學(xué)德育中，都能夠激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛國意識(shí)，使學(xué)生汲取傳統(tǒng)文化的精髓，并以此指導(dǎo)自身的思想建設(shè)，提高對(duì)世界、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為，培養(yǎng)一個(gè)身心健康、品德高尚的人。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的有效滲透

（一）提高德育教科書中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比重。在小學(xué)階段開展德育培育工作，教科書是主要的德育培育資源。近年來黨和政府積極倡導(dǎo)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，共建和諧社會(huì)，作為小學(xué)德育的重要載體，德育教科書應(yīng)增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在德育教科書中的比重。增加傳統(tǒng)文化的比重，并不是內(nèi)容上的堆集，而是質(zhì)量上的提升。因此在德育教科書中，要促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育培育內(nèi)容的相融合，全面提高德育培育內(nèi)容的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)效果。其次在德育培育內(nèi)容的編寫設(shè)計(jì)上，應(yīng)引入家國情懷的觀念，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愛國、和諧、責(zé)任等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷意識(shí)，使學(xué)生具備關(guān)心國家時(shí)事，勇于承擔(dān)使命與責(zé)任的精神。最后優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培育書中，要以直觀、形象、立體的形式出現(xiàn)，可通過圖集、故事、動(dòng)畫、活動(dòng)探究等表現(xiàn)形式，便于學(xué)生的接受和理解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生能夠從中獲取德育知識(shí)。

（二）小學(xué)德育培育的多樣化。在德育的過程中，滲透傳統(tǒng)文化，需要教師轉(zhuǎn)變思想，積極創(chuàng)新培育方式，根據(jù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，促進(jìn)德育培育方式的多樣化。首先教師可組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，按照教育部門的要求，選擇《弟子規(guī)》、《千字文》等經(jīng)典讀本，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定經(jīng)典誦讀計(jì)劃，形成長效誦讀機(jī)制。在每天的清晨或臨下學(xué)的時(shí)候，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典，從誦讀中逐漸加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，既能提高學(xué)生的閱讀能力，又有助于學(xué)生感知理解傳統(tǒng)文化中的禮和品德，提高自身的道德文化素質(zhì)。其次可根據(jù)節(jié)日開展紀(jì)念活動(dòng)。如在每年的清明節(jié)，組織學(xué)生到革命先烈、民族英雄的陵園舉行掃墓活動(dòng)，讓學(xué)生到現(xiàn)場感受英雄人物們的付出，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷與憂患意識(shí)。最后可組織學(xué)生參加探究活動(dòng)，組織各種以傳統(tǒng)文化為主題的探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在參與過程中，豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)，潛移默化的影響和改變學(xué)生的道德思想。

隨著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在德育培育過程中滲透的日漸增多，相信在不久的將來，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力必將推動(dòng)小學(xué)德育工作的深入開展，提高小學(xué)德育的培育質(zhì)量，引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，使學(xué)生的道德素質(zhì)得到提升，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好而思想基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]江萍.小學(xué)道德教育在傳統(tǒng)節(jié)日中的意蘊(yùn)及實(shí)現(xiàn)路徑[J].中華少年，2017，（32）：8-9.

[2]許艷玲.小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透[J].教學(xué)與管理，2017（5）：10-12.