崔寶寧

摘要：黨的十九大報(bào)告指出，“黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)”“增強(qiáng)黨員教育管理針對(duì)性和有效性，穩(wěn)妥有序開展不合格黨員組織處置工作”。去年以來，全國黨員的信息系統(tǒng)已經(jīng)開通，達(dá)到促進(jìn)黨員教育和管理實(shí)現(xiàn)信息化、精準(zhǔn)化的目的，全國黨員的管理信息系統(tǒng)的開通，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于充分利用信息技術(shù)改進(jìn)黨員教育管理工作的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是地方黨委和相關(guān)部門的創(chuàng)新。[1]

關(guān)鍵詞：黨員 教育管理 針對(duì)性 有效性

新的時(shí)代下，黨員的教育管理工作從各個(gè)層面上開始發(fā)生了變化，強(qiáng)化黨員的教育管理面臨著新的挑戰(zhàn)。基層組織建設(shè)在黨的組織建設(shè)中尤為重要，也是強(qiáng)化黨員教育的重中之重。各黨支部要對(duì)十九大報(bào)告的政策嚴(yán)格落實(shí)，發(fā)揮各自的職責(zé)，讓每一個(gè)黨員在自身素質(zhì)上進(jìn)一步提高，達(dá)到真正為人民服務(wù)的目標(biāo)。

一、黨員教育管理中存在的問題

隨著我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，黨員身份越來越呈現(xiàn)“多樣性”的發(fā)展趨勢(shì)，主要表現(xiàn)如下：

（一）部分黨組織的地位和作用中存在的問題

如今在黨員教育管理中部分基層黨組織存在著抓黨建思路不清，沒有正確合理的思路，一般會(huì)出現(xiàn)上級(jí)要求做什么就去做什么或者想到什么就去做什么很大程度上重視業(yè)務(wù)性的工作而忽視了黨務(wù)方面的工作。對(duì)黨員的教育管理欠缺工作力度，許多人做著行政兼職的工作，對(duì)黨建工作缺乏相應(yīng)的關(guān)注度，還有部分黨員的黨務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)有待提高。還有部分的基層單位著重抓業(yè)務(wù)工作，對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行安排落實(shí)，忽略了黨員的教育管理工作。

（二）黨員管理存在著“虛化”的現(xiàn)象，部分黨員素質(zhì)有待提高

經(jīng)過有關(guān)部門的調(diào)研顯示，有一些基層黨組織的制度還有待專業(yè)化，管理上存在著松懈的現(xiàn)象，支部組織生活存在著不全面的現(xiàn)象，對(duì)黨的要求沒有徹底的落實(shí)?，F(xiàn)如今還缺少黨員的衡量標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)黨員專業(yè)素質(zhì)的考核，在民主評(píng)選黨員和先進(jìn)的時(shí)候存在著不公平公正的現(xiàn)象，在黨員教育上缺乏針對(duì)性教育，沒有更好的達(dá)到時(shí)效性的效果。

（三）黨員的教育管理制度不健全

相關(guān)研究表明，部分基層黨組織的各項(xiàng)制度不健全，沒有落實(shí)“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的治黨方針，對(duì)“兩學(xué)一做”沒有進(jìn)行深刻的理解，個(gè)別基層黨組織沒有把黨員的教育工作落到實(shí)處。在如今這個(gè)新的形勢(shì)下，對(duì)不同層次的黨員教育工作的考核和評(píng)價(jià)現(xiàn)如今沒形成一套科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

二、加強(qiáng)新形式下的黨員教育管理的對(duì)策

（一）對(duì)黨員教育在注重教育內(nèi)容的同時(shí)還應(yīng)注重教育方法，提高黨員教育的有效性和科學(xué)性。

目前，許多基層黨組織存在管理監(jiān)督機(jī)制不健全的現(xiàn)象，教育工作上存在著不科學(xué)的現(xiàn)象。主要原因在于有一些單位黨員的組織者對(duì)黨員教育工作中的科學(xué)化認(rèn)識(shí)不夠充足，存在一些黨員對(duì)黨員對(duì)象對(duì)教育的認(rèn)知不足的現(xiàn)象。對(duì)黨內(nèi)相關(guān)的活動(dòng)多數(shù)是流于現(xiàn)狀，不能很好的達(dá)到落實(shí)，這會(huì)對(duì)黨內(nèi)的工作效率造成嚴(yán)重的影響。在如今這個(gè)新時(shí)代的背景下，要繼續(xù)摸索出切合實(shí)際的黨員教育管理方法，對(duì)黨員的教育質(zhì)量和受教育成果都應(yīng)實(shí)施評(píng)估，并對(duì)這一過程進(jìn)行合理的監(jiān)督，達(dá)到提高黨員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成效的目的。這一舉措有利于提高黨員的學(xué)習(xí)效果，使黨員的教育培養(yǎng)工作更加規(guī)范化，增強(qiáng)黨員教育機(jī)制的完整性，提高黨組織的把控能力。

（二）促使黨員教育的針對(duì)性

由于目前黨員教育培訓(xùn)中的知識(shí)內(nèi)容比較單一，黨員教育管理工作缺乏相應(yīng)的針對(duì)性，這很容易導(dǎo)致黨員及其它黨外人員對(duì)學(xué)習(xí)黨的知識(shí)缺乏探索學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)效率的現(xiàn)象?，F(xiàn)如今，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息系統(tǒng)對(duì)黨員的信息進(jìn)行綜合細(xì)致的分析，達(dá)到牢牢把握黨員的思想狀況和生活狀況的目的，并且通過對(duì)這一狀況的分析還可以感受到黨員面對(duì)的困難，從而幫助黨員解決困難；不僅如此，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析還可以對(duì)黨員進(jìn)行針對(duì)性的知識(shí)推送，這一措施可有效提高黨員的學(xué)習(xí)興趣。因此把信息技術(shù)應(yīng)用到黨員的教育工作中來，可以大大提高黨員教育工作的針對(duì)性，提高黨員自身的學(xué)習(xí)能力，增高黨員教育管理工作的水平。

（三）實(shí)現(xiàn)黨員教育的交互性

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)具有方便、快捷同時(shí)開放的特征。互聯(lián)網(wǎng)的傳播模式獨(dú)特，傳播的速度快，為黨內(nèi)的黨組織的教育工作提供了優(yōu)秀的交流平臺(tái)，尤其是基層黨組織方面?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)可以促進(jìn)黨組織內(nèi)對(duì)各種社會(huì)問題的探索和交流，同時(shí)還能良好的把控黨組織工作者的思想動(dòng)態(tài)和相關(guān)的政治觀點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)和多媒體的廣泛應(yīng)用，不僅可以把握群眾的思想狀態(tài)還能感受到他們的政治夙愿，對(duì)做好群眾的思想工作提供了有效的基礎(chǔ)；不僅如此，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效應(yīng)用之后，黨員的教育工作從此將不再是黨組織和黨員之間的關(guān)系，和人民群眾也有直接的關(guān)系，使黨的教育工作不處于出于形式的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)黨的教育的更加精細(xì)化和多元化。從而根本的改善了黨的傳統(tǒng)的教育方式，對(duì)黨員的教育工作也會(huì)取得進(jìn)步性的成果。從之前的黨組織單一的面對(duì)黨員進(jìn)行黨的思想的傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)變到多對(duì)多的網(wǎng)絡(luò)教育和黨的思想的教育傳播，這是一個(gè)突破性的進(jìn)展，有利于黨員的教育組織和黨員間時(shí)時(shí)緊密聯(lián)系在一起，達(dá)到黨員教育模式的交流式的思想教育的提高。[2]

（四）教育內(nèi)容與教育實(shí)踐并重

對(duì)于教育內(nèi)容和教育方法，都要達(dá)到一定的重視度。這樣可以加強(qiáng)教育管理的針對(duì)性和有效性。黨組織應(yīng)始終堅(jiān)持“三會(huì)一課”，達(dá)到進(jìn)一步提高組織的規(guī)范化程度，對(duì)黨組織和黨內(nèi)的風(fēng)氣要嚴(yán)格把控，對(duì)黨會(huì)和黨課要繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施和切實(shí)落實(shí)。在黨支部內(nèi)還應(yīng)開展多項(xiàng)關(guān)于黨組織的活動(dòng)，設(shè)置相應(yīng)的教育課程，定期組織討論會(huì)，對(duì)近期的教育工作進(jìn)行總結(jié)。還應(yīng)注重黨員的學(xué)習(xí)和針對(duì)性的培訓(xùn)工作，黨組織應(yīng)當(dāng)定期開展黨組織的培訓(xùn)班，通過對(duì)黨員專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，引導(dǎo)黨員深刻認(rèn)識(shí)到黨員專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從根本上提高黨組織成員之間的基本素質(zhì)。還應(yīng)開展相應(yīng)的實(shí)踐鍛煉，要把理論和現(xiàn)實(shí)牢牢結(jié)合在一起，定期組織黨員走到基層人民群眾中開展一系列的調(diào)查，探訪基層群眾的生活狀況，要做到“從群眾中來到群眾中去”。黨員的根本目的在于發(fā)現(xiàn)基層人民的困難后制定解決方案，達(dá)到最終把問題根本性的解決。在對(duì)群眾的引導(dǎo)方面應(yīng)做到情感與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)家庭困難的群眾應(yīng)重點(diǎn)重視，通過家訪等方式真正的了解群眾，為黨務(wù)工作的的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

（五）管理和服務(wù)并重的管理思想

要堅(jiān)持對(duì)黨員的管理和服務(wù)并重的管理方式，注重黨員之間心與心的交流，隨時(shí)把握了解黨員的思想狀況和工作狀況。黨員干部要充分發(fā)揮帶頭作用，定期找黨員進(jìn)行談話交流，促膝談心談話。尤其是當(dāng)黨員遇到一定困難或者生活上遇到問題的時(shí)候，黨員干部要及時(shí)找黨員進(jìn)行談心，達(dá)到一定程度上黨員緩解壓力的目的，做到切實(shí)的關(guān)心黨員。此外，要把提高黨員的工作能力作為關(guān)心黨員的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)黨員學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識(shí)可以提高黨員的綜合素質(zhì)和文化素質(zhì)。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)與職業(yè)介紹部門和職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)的交流和溝通，這樣可以為在就業(yè)上有困難的黨員提供就業(yè)信息上的幫助 。還應(yīng)建立經(jīng)濟(jì)困難的黨員檔案，當(dāng)?shù)攸h支部和上級(jí)的黨組織要對(duì)這些困難黨員進(jìn)行定期的走訪，促進(jìn)黨員之間的幫扶工作。

（六）加強(qiáng)日常管理和制度建設(shè)

相關(guān)部門應(yīng)該研究建立科學(xué)的黨員考核標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法，并設(shè)置相應(yīng)的考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，傳統(tǒng)的考核工作一般都是把重心方法定性分析，沒能達(dá)到定量分析?，F(xiàn)如今的考核應(yīng)考察黨員生活的各個(gè)方面，從行為表現(xiàn)到最后的結(jié)果都要做到細(xì)致觀察，采用制度方式達(dá)到規(guī)范黨員行為的目的，以相關(guān)的鼓勵(lì)機(jī)制激發(fā)黨員的潛能，通過考評(píng)的方式來判斷黨員的合格程度。還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨員的引導(dǎo)工作，為經(jīng)費(fèi)的運(yùn)用提供一定的保障，對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的撥款方式進(jìn)行細(xì)致劃分和預(yù)算，確切保證經(jīng)費(fèi)花費(fèi)在最需要的項(xiàng)目上。對(duì)一些基層的干部要加大扶持力度，保證基層黨員的基本待遇。黨員的管理工作中還應(yīng)突出重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)流動(dòng)黨員的管理方式要進(jìn)行新的探索。要加大力度調(diào)整和規(guī)整黨員的歸屬關(guān)系，做好城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨員的組織轉(zhuǎn)接工作。還應(yīng)運(yùn)用信息化方法進(jìn)一步加強(qiáng)黨員的管理，在領(lǐng)導(dǎo)部門中要正確運(yùn)用信息式管理，對(duì)黨員的思想教育進(jìn)一步的提高，盡最大限度為黨員進(jìn)行服務(wù)和監(jiān)督，到貫徹黨內(nèi)強(qiáng)化監(jiān)督的機(jī)制，達(dá)到遵守國家法律和黨員的管理規(guī)范。

三、結(jié)語

在新的時(shí)代下，黨組織和國家的人民共同見證了祖國的發(fā)展。在這一形式下黨組織還應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮著積極的引導(dǎo)作用，對(duì)黨員教育管理進(jìn)一步的針對(duì)性、有效性強(qiáng)化，從而保證了人民的根本利益，對(duì)維護(hù)國家長治久安做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭瑞鳳.創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)方式方法[J].現(xiàn)代金融，2016，（01）：31-33.

[2]胡樹祥，謝玉進(jìn).大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[J].思想教育研究，2013，（06）：60-62.

（作者單位：中共平原縣委黨校）