姜春媛

摘 要：將設(shè)計(jì)大賽納入課堂，以及設(shè)計(jì)大賽納入課堂的教學(xué)方法研究，對(duì)于專業(yè)教學(xué)具有很重要的意義。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)大賽 契機(jī) 項(xiàng)目導(dǎo)入 教學(xué)方法

項(xiàng)目導(dǎo)入法是以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主要的教學(xué)形式，將實(shí)際項(xiàng)目貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。而在“項(xiàng)目導(dǎo)入”的方法方式中，以設(shè)計(jì)大賽為契機(jī)是項(xiàng)目導(dǎo)入是最方便快捷的教學(xué)方法之一。設(shè)計(jì)大賽中由主賽方組織各個(gè)企業(yè)各個(gè)品牌各個(gè)產(chǎn)品以大賽為平臺(tái)，向社會(huì)、高校進(jìn)行全員招標(biāo)。招標(biāo)方將企業(yè)文化、理念和設(shè)計(jì)要求等信息登錄在大賽網(wǎng)站，供競(jìng)標(biāo)方考察參考，也可向競(jìng)標(biāo)方進(jìn)廠考察開綠燈。

我校藝術(shù)專業(yè)從2018年開始，對(duì)于各類設(shè)計(jì)大賽已經(jīng)高度重視。并且凡逢專業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我們都將大賽納入課堂教學(xué)，并且以大賽成績(jī)作為期末成績(jī)參考因素之一。雖然每年能取得一定的成績(jī)，但是都不理想?？偨Y(jié)原因，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、目前課堂教學(xué)不足之處分析

1.意識(shí)不夠，對(duì)大賽重視不夠。

這種意識(shí)的薄弱，是從學(xué)校到學(xué)生，各個(gè)環(huán)節(jié)都有。首先針對(duì)國(guó)內(nèi)或國(guó)外有影響的設(shè)計(jì)大賽，學(xué)校應(yīng)全力支持，應(yīng)給予各個(gè)方面（包括物質(zhì)和精神上）的支持。要支持任課教師或指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)考察，支持上課期間全網(wǎng)順暢通行，其次是任課教師或指導(dǎo)教師對(duì)大賽的重視。任課教師應(yīng)將設(shè)計(jì)大賽作為一項(xiàng)實(shí)際項(xiàng)目來(lái)對(duì)待，堅(jiān)持做到項(xiàng)目能切實(shí)可行。這就要求任課教師要有方法，要提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)能力、提高學(xué)生統(tǒng)籌能力和項(xiàng)目組織能力，以及學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。任課教師在教學(xué)過(guò)程中要將自己作為項(xiàng)目策劃的領(lǐng)導(dǎo)人，對(duì)學(xué)生認(rèn)真組織。最后是學(xué)生自己的意識(shí)不夠。我們的學(xué)生首先就把自己定位在不能做或做不好的境地。俗話說(shuō)，心理暗示決定勝負(fù)。不良的心理暗示必然導(dǎo)致失敗。還有的學(xué)生并不看重設(shè)計(jì)大賽，只是為了作業(yè)。這些不良的意識(shí)和做法都應(yīng)該積極改正。

2.能力不夠，對(duì)大賽指導(dǎo)力度不夠。

任課教師要提高自身的組織能力、項(xiàng)目策劃能力，要能緊跟上市場(chǎng)前沿，抓住當(dāng)前市場(chǎng)或未來(lái)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)項(xiàng)目策劃要有高度。我們的專業(yè)教師目前對(duì)于實(shí)際項(xiàng)目的把控能力有待于提高，對(duì)于實(shí)際項(xiàng)目教師要有全局意識(shí)、整體意識(shí)和增值意識(shí)。對(duì)于中國(guó)的品牌建設(shè)意識(shí)要強(qiáng)，并能積極做出應(yīng)對(duì)。

任課教師教學(xué)并不能只局限于課堂，要積極利用課下時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目考察、研究和探討，要以自身積極的狀態(tài)去影響學(xué)生，從而使學(xué)生端正心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)實(shí)際項(xiàng)目策劃。

3.學(xué)生項(xiàng)目策劃能力有待于提高。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也并不能只局限于課上的45分鐘，在課下也應(yīng)統(tǒng)籌時(shí)間，做好安排。積極配合任課教師或指導(dǎo)教師，做好設(shè)計(jì)大賽的項(xiàng)目。要積極考察市場(chǎng)、考察企業(yè)、考察產(chǎn)品。

要提高創(chuàng)意能力的同時(shí)，更不能忽略創(chuàng)意的實(shí)用性。要提高創(chuàng)意執(zhí)行能力，不能眼高手低。要學(xué)會(huì)寫策劃方案、學(xué)會(huì)用電腦軟件將創(chuàng)意很好執(zhí)行。

二、 “以賽促教”具體操作研究

1.詳讀信息，凝練理念。

組織學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)大賽官方網(wǎng)站給出的選題策略單進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真解讀，確定自己感興趣能夠駕馭的選題作為參賽項(xiàng)目。一般設(shè)計(jì)大賽官方會(huì)給出十幾個(gè)選題，供學(xué)生選擇。

第一部分：命題背景解讀

一般項(xiàng)目的命題背景都是以企業(yè)或產(chǎn)品的理念、文化為重心，而形成的一首詩(shī)詞，例如2017年雪佛蘭給出的命題背景為“在我去往未來(lái)的路上，夢(mèng)想的印記無(wú)處不在，它映在我的臉龐，也印在我的心里。它是我的創(chuàng)傷，更是我的勛章。它是我身體的一部分，更會(huì)是我生命的全部。它在我眼中熊熊燃燒，直至照亮同行者的路。就算你不認(rèn)識(shí)我，也能認(rèn)出我的夢(mèng)想。我，就是夢(mèng)想。雪佛蘭，夢(mèng)·創(chuàng)未來(lái)”。我們都知道雪佛蘭以真實(shí)自然、年輕心態(tài)、充滿自信、樂(lè)觀向上、富有創(chuàng)意的品牌個(gè)性，將人性化科技和可靠品質(zhì)的產(chǎn)品帶給中國(guó)消費(fèi)者為基本理念，所以，有夢(mèng)想就有未來(lái)，有夢(mèng)想就有激情，有夢(mèng)想就有動(dòng)力。整個(gè)命題背景核心就是“夢(mèng)想創(chuàng)造未來(lái)”。

第二部分：目標(biāo)消費(fèi)群體解讀

既然讀懂了雪佛蘭的命題背景為“夢(mèng)想創(chuàng)造未來(lái)”，以及雪佛蘭的價(jià)格定位，自然目標(biāo)消費(fèi)群體就定位為青年，特別是剛踏入工作崗位的“大學(xué)生”，俗話說(shuō)，年輕人愛夢(mèng)想。年輕人特別是剛踏入社會(huì)的大學(xué)生，要想創(chuàng)造未來(lái)，必須先有夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想是前進(jìn)的方向和動(dòng)力，而雪佛蘭恰恰能幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

第三部分：解讀命題要求

每個(gè)選題都有其關(guān)乎作品媒介推廣策略、作品創(chuàng)意方法、廣告市場(chǎng)推廣方法等等方面的要求。首先是媒介選擇，學(xué)生要在老師的帶領(lǐng)下，對(duì)當(dāng)下市場(chǎng)最流行收益效果最好的幾大媒介進(jìn)行調(diào)研，選擇適合選題企業(yè)或產(chǎn)品的媒介，然后針對(duì)定位媒介進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作，營(yíng)造氛圍。

學(xué)生在確定選題后，根據(jù)實(shí)際需要，組成團(tuán)隊(duì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行分工，營(yíng)銷員、市場(chǎng)調(diào)查員、設(shè)計(jì)員、方案寫作員等，每名成員要清楚自身的職責(zé)，并且要嚴(yán)格遵守團(tuán)隊(duì)合作的原則。

團(tuán)隊(duì)要進(jìn)行合理分工。營(yíng)銷員負(fù)責(zé)調(diào)研企業(yè)或產(chǎn)品的營(yíng)銷策略，負(fù)責(zé)選題所對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品的營(yíng)銷策略制定;市場(chǎng)調(diào)查員負(fù)責(zé)企業(yè)或產(chǎn)品問(wèn)卷市場(chǎng)調(diào)查、深入市場(chǎng)調(diào)查等工作，盡量為設(shè)計(jì)和市場(chǎng)推廣尋找確切的依據(jù);設(shè)計(jì)員負(fù)責(zé)針對(duì)制定的營(yíng)銷策略制定創(chuàng)意策略，負(fù)責(zé)整體作品的創(chuàng)意和設(shè)計(jì);而方案寫作員負(fù)責(zé)將團(tuán)隊(duì)調(diào)研、策劃等文字材料匯總出來(lái)。

團(tuán)隊(duì)要緊密合作。項(xiàng)目執(zhí)行的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要由團(tuán)隊(duì)所有成員共同研討，共同為項(xiàng)目的順利精彩完成而緊密合作。

3.市場(chǎng)調(diào)研，設(shè)計(jì)方法。

調(diào)研環(huán)節(jié)分兩種方法，一種是網(wǎng)上調(diào)研，當(dāng)然這種方法局限性還是很大的，首先調(diào)研不全面、不深入、真實(shí)性不足。所以這種方法只能作為參考。另一種是市場(chǎng)考察。市場(chǎng)調(diào)研包括企業(yè)內(nèi)部調(diào)研和企業(yè)外部調(diào)研。參賽學(xué)生要親自走出課堂，走進(jìn)企業(yè)。針對(duì)特定企業(yè)或特定產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，可以設(shè)計(jì)問(wèn)卷等方式對(duì)企業(yè)員工、目標(biāo)消費(fèi)者等進(jìn)行面對(duì)面式調(diào)查。這種調(diào)研方法依據(jù)性更強(qiáng)，有利于使設(shè)計(jì)更實(shí)用。

4.統(tǒng)籌策劃，整體把關(guān)。

對(duì)于大賽的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，企業(yè)是希望能通過(guò)大賽確定可以直接使用的作品。所以從任課教師或指導(dǎo)老師到參賽學(xué)生都應(yīng)有設(shè)計(jì)出來(lái)的作品能直接使用的意識(shí)。作為設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)導(dǎo)”，應(yīng)該統(tǒng)籌策劃，整體把關(guān)。團(tuán)隊(duì)成員將調(diào)研的材料研究分析，寫出《調(diào)研報(bào)告》。團(tuán)隊(duì)協(xié)商研討，分析策略單核心訴求，分析企業(yè)理念或產(chǎn)品理念，分析目標(biāo)消費(fèi)者，寫出《策劃報(bào)告》，并確定設(shè)計(jì)理念，擬定創(chuàng)意策略，完成前期準(zhǔn)備工作。

5.創(chuàng)意執(zhí)行，確定方案。

任課教師應(yīng)將各個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)組織好，為其創(chuàng)造更好的環(huán)境，并積極監(jiān)管各個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)度。各個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)策劃報(bào)告要求，進(jìn)入創(chuàng)意階段。創(chuàng)意執(zhí)行環(huán)節(jié)可以團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴，共同協(xié)商;可以單人自行創(chuàng)意，然后拿到團(tuán)隊(duì)上進(jìn)行研討，將自己的創(chuàng)意進(jìn)行提案。各個(gè)項(xiàng)目小組在確定了小組方案后，準(zhǔn)備提案課件等材料，進(jìn)行班級(jí)最終創(chuàng)意提案階段。由老師把握現(xiàn)場(chǎng)。各個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)老師和現(xiàn)場(chǎng)他組學(xué)生提出建議的建議對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，最終形成參賽作品，進(jìn)行提交。

結(jié)語(yǔ)

在近幾年的教學(xué)改革研究和實(shí)踐過(guò)程中，我們堅(jiān)持課堂教學(xué)——設(shè)計(jì)大賽為契機(jī)，將實(shí)際項(xiàng)目引入課堂，堅(jiān)持“企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)課堂”、“以賽促教”，努力探索縮短課堂教學(xué)與市場(chǎng)就業(yè)距離的教學(xué)改革措施，希望能對(duì)大學(xué)生就業(yè)做出貢獻(xiàn)。

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注：本文系2015年校級(jí)課題，課題名稱：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐，編號(hào)：2015XJJGYBXM13。