江蘇省鹽城市阜寧縣陳良中心小學(xué) 徐慧榮

班主任是學(xué)校教學(xué)體系中直接面對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的，是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因此，面對(duì)水平不同，性格各異，素質(zhì)和能力不均衡發(fā)展的學(xué)生，班主任工作可謂是復(fù)雜、繁瑣，需要教師的辛勤勞作。在小學(xué)班主任教學(xué)中，面對(duì)年齡尚小，單純的小學(xué)生，班主任更要充滿愛心，充滿信任。作為一名小學(xué)班主任，在具體的工作中，我認(rèn)為應(yīng)該做如下幾項(xiàng)工作。

一、提高自身修養(yǎng)，引領(lǐng)班級(jí)和諧發(fā)展

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)

作為班級(jí)各項(xiàng)事物的管理者和組織者，班主任自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，如果班主任的品德修養(yǎng)不到位，面對(duì)層出不窮的各項(xiàng)事務(wù)，在處理的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單粗暴的方式或者歧視區(qū)別對(duì)待的現(xiàn)象，這會(huì)對(duì)身心正在迅速發(fā)展的小學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，不僅使班主任在他們心中的印象降低，造成師生關(guān)系的淡漠，而且還容易激發(fā)出學(xué)生的逆反心理，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生對(duì)抗的心理。因此，班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法和技巧，民主地對(duì)待學(xué)生，一視同仁，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和負(fù)責(zé)的精神，實(shí)事求是的工作方法進(jìn)行班級(jí)管理。

2.傾注愛心，增強(qiáng)人格魅力

愛是教育的基礎(chǔ)，尤其在小學(xué)管理中，面對(duì)是稚嫩單純的小學(xué)生，班主任更要傾注自己的愛心，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，更要引導(dǎo)他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們懂得如何做人。在具體的工作中，我常常進(jìn)行換位思考，用小學(xué)生的眼光去觀察問題，去思考問題，去探究。這樣才能真正明白他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)各種問題，以及該如何進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。比如，學(xué)生之間難免出現(xiàn)矛盾，會(huì)打鬧等，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)事實(shí)就是，無論涉及的學(xué)生是什么樣的，都要先調(diào)查清楚，然后公正公平地解決，通過批評(píng)、談話等措施，疏導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)。

二、構(gòu)建良好班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造健康團(tuán)隊(duì)氛圍

1.建章立制，打造班級(jí)文化

一個(gè)良好的班集體，科學(xué)有效的規(guī)章制度是基礎(chǔ)。每次接手新的班級(jí)的時(shí)候，我首先就會(huì)在班風(fēng)、班紀(jì)，班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)和方向上做詳細(xì)的安排。通過和學(xué)生一起協(xié)商，制定出班規(guī)、班歌以及班級(jí)在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，這樣就在制度上保障了班紀(jì)朝著良性發(fā)展的軌道運(yùn)行。需要我們注意的是，制定的規(guī)章制度要具有一定的可行性，比如在制定班規(guī)上，我從小學(xué)生日常規(guī)范中選取了一些小學(xué)生比較容易忽視和犯規(guī)的內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的具體行為習(xí)慣，結(jié)合當(dāng)下所提倡的核心價(jià)值觀內(nèi)容，從愛班、團(tuán)結(jié)、友愛的層面制定內(nèi)容，作為學(xué)生共同遵守的行動(dòng)指南。

2.營(yíng)造氛圍，改善班級(jí)環(huán)境

為了營(yíng)造一種良好的班級(jí)氛圍，我充分利用了教室四面的墻以及教室外邊的走廊，利用這些資源，我張貼了各種名人軼事以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容和圖畫，營(yíng)造出一種濃厚的氛圍。另外，為了激勵(lì)學(xué)生，我還設(shè)置了“文明之星”“進(jìn)步標(biāo)兵”等，激發(fā)學(xué)生向上的決心，另外，在教室的角落我又動(dòng)員全體學(xué)生拿出自己的圖書，設(shè)置了圖書角，學(xué)生都爭(zhēng)相閱讀。

三、成立班委會(huì)，培養(yǎng)班干部

班主任在班級(jí)管理的過程中需要面對(duì)和處理的事物非常多，難以事無巨細(xì)地面面俱到，這會(huì)耗費(fèi)巨大的身心。因此，班級(jí)干部的選拔就成為班主任管理班級(jí)事務(wù)的一個(gè)保障。作為班級(jí)管理的具體實(shí)施者，班干部是班主任的左膀右臂。他們上接老師，下接同學(xué)，是班主任和學(xué)生之間溝通的橋梁。因此，在班級(jí)干部的選拔上，班主任要公正、公開、公平，根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)能力和素質(zhì)選出適合他們的崗位。而且，班主任還要定期檢查班干部的工作，對(duì)他們工作中出現(xiàn)的各種問題要給以指導(dǎo)和幫助，出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤的要暫停他的職務(wù)，萬不可偏私，致使有失公允。在培養(yǎng)辦干部時(shí)，尤其需要培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)以及平等意識(shí)。班干部的選舉是為了協(xié)助教師服務(wù)整個(gè)班級(jí)的，而不是為了個(gè)人的榮耀。

四、樹立榜樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

小學(xué)生的模仿意識(shí)很強(qiáng)，他們很喜歡模仿一些自己心中的榜樣。因此，班主任要在學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上給他們找一些榜樣。在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些學(xué)習(xí)認(rèn)真，行為規(guī)范符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，各項(xiàng)表現(xiàn)都很優(yōu)秀的學(xué)生。我們可以將這些學(xué)生作為榜樣介紹給其他學(xué)生，讓其他的學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，在行為上向他們看齊，學(xué)習(xí)上以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。這些同學(xué)都是身邊熟悉的人，對(duì)學(xué)生來說真實(shí)親切。因此，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中就有了一個(gè)準(zhǔn)繩，而且營(yíng)造出了一種良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。另外，我還利用班會(huì)或者語文課，時(shí)常給學(xué)生們介紹一些名人名家自強(qiáng)不息的故事，讓他們以此為榜樣，在學(xué)習(xí)中努力認(rèn)真，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。

五、搞好家校聯(lián)系，做到齊抓共管

家庭是孩子生長(zhǎng)的地方，父母是孩子第一任教師。家庭對(duì)孩子的影響是巨大的，父母的行為處事，言行舉止都在潛移默化中影響著孩子的生長(zhǎng)。因此，作為班主任，我們要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在對(duì)學(xué)生的管理上達(dá)成共識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

小學(xué)階段，尤其是一、二、三年級(jí)，是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這樣的階段中，除了在學(xué)校中，班主任和各個(gè)教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)外，還要通過各種方式，比如家長(zhǎng)會(huì)，電話，QQ群以及微信群等與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通，了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)。同時(shí)，教師也可通過溝通和聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的各種具體表現(xiàn)，比如作業(yè)完成狀況，言行舉止等，和家長(zhǎng)形成共同的管理機(jī)制，嚴(yán)禁學(xué)生成為在學(xué)校和在家是兩種表現(xiàn)的情況出現(xiàn)。另外，針對(duì)一些比如父母離異或者家庭出現(xiàn)過重大狀況的特殊學(xué)生，我們特事特辦，采取有針對(duì)性的措施，防止這些學(xué)生掉隊(duì)，走上歧途。

總之，作為小學(xué)班主任，我們的工作是繁瑣的、復(fù)雜的，但是只要我們有一顆愛心，通過不斷自我學(xué)習(xí)，不斷完善自我，學(xué)習(xí)科學(xué)有效的管理方法和技巧，就能在班級(jí)管理中取得有效成績(jī)，培養(yǎng)出健康向上的學(xué)生。