江蘇省鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)串場(chǎng)河校區(qū) 朱 昱

舞蹈是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，從小學(xué)起就要培養(yǎng)學(xué)生的這一藝術(shù)能力。舞蹈表演藝術(shù)與戲劇、音樂(lè)、曲藝等雖然具有一定的共性，都是通過(guò)表演而體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)，但是舞蹈更注重人體動(dòng)作，并以動(dòng)作為主要藝術(shù)創(chuàng)造的手段體現(xiàn)出它的魅力。雖然其他形式的表演也是表演，都沒(méi)有舞蹈那樣更加強(qiáng)調(diào)通過(guò)運(yùn)用形體技能表達(dá)藝術(shù)的情感。那舞臺(tái)表演的功能是什么？表演藝術(shù)如何在舞臺(tái)上表現(xiàn)出來(lái)呢？

一、舞臺(tái)表演藝術(shù)的功能

舞臺(tái)表演是一門(mén)藝術(shù)，經(jīng)常觀看能提高審美能力，形成良好的生活情趣，給人以美的享受。舞蹈練習(xí)者從基本訓(xùn)練開(kāi)始，掌握技術(shù)，在舞蹈這樣一個(gè)特殊的平臺(tái)上展現(xiàn)給觀眾，表達(dá)了自己的內(nèi)在情緒，并感染著觀眾，從而讓觀眾從舞蹈者身上直接感受到藝術(shù)的美，讓觀眾形成一種“精神休閑”。舞蹈者先是在練習(xí)與排練中提升了自己的修養(yǎng)形成美感，但，這并不是一種炫耀，而是通過(guò)在舞臺(tái)上的表演把內(nèi)在的修養(yǎng)展示出來(lái)，形成藝術(shù)作品，形成明顯的“觀賞性”，關(guān)注觀眾的觀賞需求，貼近觀眾的生活，所以說(shuō)，如果我們觀眾對(duì)演藝作品的“觀賞性”僅僅理解為是一種不切實(shí)際的包裝，或者為了某種利益，那么，這種對(duì)表演的認(rèn)識(shí)是膚淺的。舞臺(tái)表演者為了提高其作品的觀賞性，就要通過(guò)刻苦的練習(xí)，對(duì)作品注入一定思想情感，關(guān)注觀眾的需求，把大眾的精神需求與作品融合在一起，把時(shí)尚的藝術(shù)趣味內(nèi)化在作品中，提高它的藝術(shù)品位。

二、表演藝術(shù)在舞臺(tái)上的應(yīng)用

1.基礎(chǔ)教學(xué)是舞臺(tái)表演的條件

舞臺(tái)表演并不是一開(kāi)始就有的，而是從基礎(chǔ)的舞蹈教學(xué)抓起，一點(diǎn)一滴積累而成的，先要把握好教學(xué)的形式精確，并向舞臺(tái)藝術(shù)的高級(jí)表演形式而努力。在練習(xí)時(shí)，我先從協(xié)調(diào)性、靈活性、控制能力等方面練習(xí)起，學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作并不是最終目標(biāo)，而是在學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作的過(guò)程中，提升身體的各種指標(biāo)，讓他們?cè)诰毩?xí)的每個(gè)動(dòng)作中感受到動(dòng)作中的思想、靈魂與藝術(shù)。比如，在進(jìn)行擦地組合訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生想象在空間運(yùn)動(dòng)時(shí)所能表現(xiàn)的美感，使練習(xí)成為一種享受，而不是被迫的，也不是枯燥的，從而使練習(xí)更加主動(dòng)。在練習(xí)中，都是始終嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們從意識(shí)中就認(rèn)為課堂就是舞臺(tái)，自己的每一個(gè)動(dòng)作都有觀眾在看著他們，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)意識(shí)具有重要的意義。練習(xí)是反復(fù)的，都是要引導(dǎo)學(xué)生從興趣入手，多發(fā)現(xiàn)、多挖掘、多思考，樹(shù)立自信心、自我約束、自我教育。因此，老師在教學(xué)中更加注重扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，否則對(duì)以后成為一名優(yōu)秀的舞蹈演員就是紙上談兵。所以我們老師首先要有精湛的技術(shù)，更有良好的教學(xué)心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要有耐心，把穩(wěn)定的技能傳授給學(xué)生。

2.把舞臺(tái)表演舞臺(tái)著眼于社會(huì)大舞臺(tái)

別小看小小的表演舞臺(tái)，其實(shí)，它與社會(huì)舞臺(tái)有著緊密的聯(lián)系，可以說(shuō)，表演舞臺(tái)就是社會(huì)大舞臺(tái)的縮影，所以在教學(xué)中，老師要研究表演藝術(shù)與社會(huì)大舞臺(tái)存在著哪些聯(lián)系。在教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的角色包含著哪些背景，這個(gè)人物體現(xiàn)在社會(huì)中的作用與地位，這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是什么，在整個(gè)表演中占有什么樣的重要作用。如果學(xué)生不能理解，那么，就要走向社會(huì)、觀察生活、了解生活，對(duì)劇本有著清晰的脈絡(luò)，了解整個(gè)劇情的發(fā)展。表演者所承擔(dān)的角色，就是社會(huì)中的一個(gè)分子，他的表演來(lái)源于歷史，從生活中來(lái)，到觀眾中去。反之，表演者的角色雖然來(lái)源于生活，但是表演形式又具有夸張性，又高于生活，所以，演員是在演戲，而不是在常態(tài)的事，應(yīng)該有更多的創(chuàng)新成分。演員對(duì)自己的動(dòng)作、眼神等，都要精確地表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，讓觀眾一眼就能看明白，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的這種訓(xùn)練，才能更好地在舞臺(tái)上表演生活。

3.包裝更具表演性的舞臺(tái)

演員的演技是基礎(chǔ)，而舞臺(tái)則是不表演添彩，沒(méi)有了舞臺(tái)的渲染，就會(huì)使表演黯然失色。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，舞臺(tái)聲光設(shè)備已經(jīng)非常先進(jìn)，如今，舞臺(tái)表演已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)舞臺(tái)裝備的襯托。人的表演與舞臺(tái)的進(jìn)步是相輔相成的，一方面，人的表演是舞臺(tái)的主元素，再好的裝備沒(méi)有人的表演就舞臺(tái)就失去了意義，反過(guò)來(lái)舞臺(tái)又成功地成就了演員，也促進(jìn)著演員以更好的表演留給觀眾，觀眾才意識(shí)到自己看到了舞蹈表演，而華麗的布景、服飾、燈光、音效等，也為活動(dòng)著的人引導(dǎo)出 “劇場(chǎng)性”的意義。所以，舞蹈表演既有著人的因素，又有著舞臺(tái)的因素，兩個(gè)方面共同形成創(chuàng)作過(guò)程。為了達(dá)到完美的舞臺(tái)表演效果，使人體自然的動(dòng)作形成藝術(shù)的形象，就要進(jìn)行自覺(jué)的練習(xí)，這種訓(xùn)練是艱苦的，是要付出辛勤的汗水。

總之，表演是一門(mén)藝術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，我們既要培養(yǎng)學(xué)生的基本技術(shù)，又人培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生形成良好的表演藝術(shù)意識(shí)，讓表演者在舞臺(tái)上通過(guò)自己的表演，把舞蹈的內(nèi)在情感表現(xiàn)出來(lái)，與觀眾形成共鳴。要想使表演者充分發(fā)揮舞蹈意識(shí)，并成功地運(yùn)用在舞臺(tái)上，就要從基礎(chǔ)教育開(kāi)始，把握教學(xué)的形式精確，讓學(xué)生向著更高的目標(biāo)而努力。

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