文 程長娥

幼兒愛游戲、愛活動，尤其喜愛戶外的游戲活動。戶外活動不僅有助于鍛煉幼兒的體質，還有助于培養(yǎng)幼兒不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態(tài)度。戶外是一個開闊的天地，在戶外，他們會自然地玩，自然地成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。然而家長在育兒方式上普遍存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。加之，很多幼兒園只側重于室內小游戲，形式上很熱鬧，效果卻不好。如何有效開展幼兒的戶外活動呢？

一、積極為幼兒創(chuàng)設良好的活動環(huán)境

現代的家庭多數居住在高樓里，幼兒很少有機會接觸到外面的大自然。幼兒園是幼兒生活的小樂園，幼兒大部分時間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣性的特點，戶外活動的設備、器材和玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)幼兒的興趣，滿足幼兒的實際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設施，可以適當添置戶外體育活動的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉椅、蹦床等，同時根據不同年齡幼兒的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動器械，例如，為小班幼兒提供色彩鮮艷、簡單、可愛的玩具材料，中、大班的幼兒好奇心重，喜歡新奇、刺激的事物，可以用各種多余的布料制作沙包，利用報紙來制作風箏，利用破損的光碟制作飛碟等。

二、注重幼兒體育活動中的科學化與興趣化

開展戶外活動，一般以體育游戲為主。根據天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替的原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等。科學的體育活動，能提高幼兒基本活動能力和運動技能，從而達到鍛煉身體、增強體質的目的。例如，體育游戲“龜兔賽跑”，在活動前先讓幼兒進行準備活動，然后要給幼兒們化妝——給幼兒戴上可愛的頭飾，給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背上貼一個塑料袋當“龜背”?！敖K點”和“領獎臺”用大型積木搭建而成，途中用拱門設兩個“門”，讓“烏龜”練習鉆的動作，設置兩個路障，讓“兔子”練習跳的動作。把幼兒分成四組，這樣就縮短了幼兒等待的時間。幼兒也很感興趣，都爭搶著交換角色進行比賽，連平時體能稍弱的幼兒也不甘示弱?；顒又?，根據幼兒發(fā)展與動靜交替的特點，控制和調節(jié)活動量?；顒恿枯^大時，教師穿插分發(fā)獎牌，讓幼兒休息一會。整個游戲過程，幼兒們激情高漲，通過游戲有助于幼兒形成頑強、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感。

三、關注個體差異，做幼兒的引導者和游戲伙伴

作為一名教師，應盡可能站在幼兒的立場上，透過幼兒的行動去把握幼兒內心的想法，理解幼兒獨特的感受方式。同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色既是引導者又是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的，或動作笨拙的幼兒，應該鼓勵或帶動他們一起活動；對于需要幫助的幼兒，可以進行適當的指導。例如，幼兒在跨跳活動中，我們將小河設計的時寬時窄，能力強的幼兒可以在寬的地方一躍而過，能力弱幼兒的可以在窄的地方輕松跨過，讓每個幼兒都能跨過小河，來增強他們的自信心。又如，進行“投籃”的活動時，教師安排不同高度、不同距離的小筐，便于幼兒根據自己的實際能力進行投擲。通過觀察，在了解每個幼兒實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導，以達到活動的最佳效果。

四、加強安全教育，增強幼兒自我保護意識

在給幼兒更多自由的同時，還要特別強調安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能多地預計到可能會出現的不安全因素，并向幼兒交代活動的規(guī)則和相關注意事項，增強幼兒自我保護意識。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談和評價。發(fā)現問題后及時進行必要的安全指導和安全教育。教師要做有心人，使幼兒從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松、愉快等優(yōu)勢。

總之，戶外體育活動符合幼兒熱愛運動的天性，可以豐富和活躍幼兒的生活內容。幼兒園的發(fā)展首先要考慮幼兒的健康，幼兒園不僅要運用各種教育形式和靈活多變的手段，有目的地培養(yǎng)和提高幼兒的體育活動能力，而且要讓幼兒在體育活動中產生愉快、興奮的情緒體驗和感受，以促進幼兒全面發(fā)展。