鄒小寶

（高安市新街鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西宜春 330800）

小學(xué)階段學(xué)生開始接觸、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)具有抽象化的特征，很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高、注意力不集中、學(xué)習(xí)效率偏低等問題，這不僅會(huì)影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，更會(huì)導(dǎo)致學(xué)生未來會(huì)陷入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困境。

一、游戲化教學(xué)簡(jiǎn)析

游戲化教學(xué)就是基于游戲開展多種教學(xué)活動(dòng)，有效轉(zhuǎn)變教學(xué)框架，創(chuàng)設(shè)全新的教學(xué)情景。在游戲化教學(xué)中，教師將多種游戲元素引入教育教學(xué)活動(dòng)，這將使學(xué)生感受到非常熟悉的游戲內(nèi)容，促使教育活動(dòng)逐漸向多元化方向轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)教育活動(dòng)相對(duì)枯燥和無趣的現(xiàn)狀。游戲是學(xué)生們非常熟悉的活動(dòng)形式，教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)的有效結(jié)合能夠帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生能夠在相對(duì)輕松且充滿樂趣的環(huán)境中獲取知識(shí)，參與教師創(chuàng)設(shè)的各種活動(dòng)。游戲化教學(xué)借用了游戲的懸疑、趣味、挑戰(zhàn)等特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了有效整合，教師的教學(xué)活動(dòng)更加多樣，學(xué)生的情緒也不再需要保持過度緊張狀態(tài)，他們只要通過相對(duì)輕松而活躍的狀態(tài)就能夠獲得個(gè)人能力與技能的有效提升。游戲化教學(xué)是一種教學(xué)模式與教學(xué)元素的有效運(yùn)用，教師在多種教學(xué)情景中都可以引入游戲化模式，使學(xué)生能夠保持更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教育的最重要任務(wù)就是要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這才能夠促使學(xué)生在未來的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中保持主動(dòng)性。學(xué)習(xí)興趣形成的主要影響因素可以總結(jié)為學(xué)生自身因素、家庭環(huán)境因素和教師教育因素。學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)主動(dòng)性是學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的原動(dòng)力，而數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)抽象的特點(diǎn)導(dǎo)致大部分小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏足夠興趣。家庭是小學(xué)生生活時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣與家庭學(xué)習(xí)氛圍都會(huì)對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。教師的教學(xué)方法對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展及教育效果落實(shí)效果顯著，特別是小學(xué)生的喜好通常依靠其直覺產(chǎn)生，教師如果不注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生從小就對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸感。由此可見，小學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)將會(huì)對(duì)他們的知識(shí)學(xué)習(xí)及未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)集中于興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)原則

小學(xué)生非常喜歡快熱鬧的教育環(huán)境，游戲化教學(xué)的引入有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成。為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)該堅(jiān)持以下設(shè)計(jì)原則。

1.游戲化教學(xué)資源整合保持平衡

教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要充分運(yùn)用多種教學(xué)資源，特別是游戲化教育資源的整合運(yùn)用要保持平衡狀態(tài)，使學(xué)生能夠從中收獲更多樂趣。隨著信息技術(shù)的全面發(fā)展，教師的教育活動(dòng)也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展節(jié)奏，充分利用圖畫、聲音、視頻等多種教學(xué)資源，有效實(shí)現(xiàn)課程資源的全面整合，利用這些元素構(gòu)建全新的游戲化課程內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加精彩。另外教師在游戲化資源整合過程中要注重資源運(yùn)用的恰當(dāng)性，避免資源過度堆砌而影響數(shù)學(xué)知識(shí)教育開展。

2.深度優(yōu)化游戲化教學(xué)目標(biāo)

教師在開展游戲化教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能確保教學(xué)設(shè)計(jì)保持更加清晰的方向。游戲化教學(xué)是教師開展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和手段，卻不是教師的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中要明確游戲化教學(xué)是為了給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松環(huán)境。為了讓學(xué)生保持更加清醒的認(rèn)識(shí)，教師要適當(dāng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行全面優(yōu)化，避免學(xué)生過度關(guān)注游戲內(nèi)容卻忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以將完成知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)作為游戲目標(biāo)，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3.堅(jiān)持游戲化教學(xué)內(nèi)容的生活化

教師在開展數(shù)學(xué)教育時(shí)要將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活有效聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生逐漸了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并通過多種數(shù)學(xué)實(shí)踐化活動(dòng)加深學(xué)生的印象。學(xué)生在生活中獲取并積累的數(shù)學(xué)知識(shí)有助于他們健康成長(zhǎng)，教師要在游戲化教學(xué)內(nèi)容選取中更多地關(guān)注學(xué)生生活，基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建游戲，確保這些游戲化教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活存在密切聯(lián)系，同時(shí)將它們更加形象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，促使學(xué)生通過生活化教學(xué)內(nèi)容獲得進(jìn)一步的知識(shí)積累。

四、游戲化教學(xué)激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

游戲化教學(xué)有助于激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。教師在堅(jiān)持游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)原則的同時(shí)要采取更為有效的興趣培養(yǎng)策略，確保游戲化教學(xué)能夠發(fā)揮真正有效的作用，為學(xué)生們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

1.創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情景

教學(xué)情景的構(gòu)建就是圍繞教學(xué)主題設(shè)計(jì)一個(gè)情景主題，促使學(xué)生在情景之中獲取知識(shí)，有效改變學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在開展情景設(shè)計(jì)過程中必須要充分考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生需求構(gòu)建情景。游戲化教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)要引起學(xué)生的關(guān)注，為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師要積極嘗試引入更加豐富的知識(shí)體驗(yàn)內(nèi)容，圍繞重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入調(diào)整。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)常會(huì)涉及學(xué)生生活的各個(gè)方面，教師可以借此引入游戲化教學(xué)方式，圍繞教學(xué)主題構(gòu)建游戲化情景主線，并且在各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)化教育內(nèi)容，確保學(xué)生能夠有效參與到這些游戲活動(dòng)中。例如，教師可以利用多媒體動(dòng)畫構(gòu)建游戲情景，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)解決某些現(xiàn)實(shí)問題，使得學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)保持更加濃厚的興趣。另外教師在創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情景過程中要關(guān)注學(xué)生最為關(guān)心的問題，如學(xué)生們喜歡的游戲、動(dòng)畫、課外活動(dòng)等，在游戲化教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中引入這些元素。

2.促使學(xué)生有效開展競(jìng)爭(zhēng)

良性的競(jìng)爭(zhēng)有助于學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地融入到數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)環(huán)境。小學(xué)生通常具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們樂于表現(xiàn)自己，渴望獲得同學(xué)及教師的認(rèn)可。游戲的本質(zhì)也是讓學(xué)生在一定框架內(nèi)開展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促使學(xué)生保持互動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng)。因此教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)作為競(jìng)爭(zhēng)主題，引導(dǎo)學(xué)生參與游戲競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生為了獲得更好的成績(jī)而不斷努力提升自己。例如教師在完成四則運(yùn)算教學(xué)后，創(chuàng)設(shè)四則運(yùn)算競(jìng)賽活動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提出一定數(shù)量問題，看看哪一個(gè)學(xué)生回答得最好、最快。類似游戲競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的開展將使學(xué)生保持更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的興趣與關(guān)注度都將明顯增加。

3.設(shè)計(jì)合理的獎(jiǎng)賞機(jī)制

教師在開展游戲化教學(xué)過程中要注重效果評(píng)價(jià)及過程評(píng)價(jià)，這才能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更愿意參與游戲化教學(xué)活動(dòng)之中。為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師可以采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，教師可以將游戲過程中取得優(yōu)勝的學(xué)生名單張貼在班級(jí)中，并且每隔一段時(shí)間評(píng)比出表現(xiàn)最優(yōu)秀的幾名學(xué)生，由教師給他們提供一定的獎(jiǎng)品，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也將被充分調(diào)動(dòng)起來。