繆 磊

（鹽城師范學(xué)院，江蘇鹽城 224001）

我國數(shù)千年歷史，積累、形成了豐富的傳統(tǒng)文化資源。從人才教育、培養(yǎng)的角度來看，這些傳統(tǒng)文化可以作為寶貴的思想教育資源，引導(dǎo)人才形成健全的價值觀念體系。高校是為我國社會培養(yǎng)、輸送高等人才的主要陣地，社會責(zé)任艱巨，為了使大學(xué)生成為對社會有益、被社會所認可和接受的現(xiàn)代化人才，高校必須要在思想政治教育中有效地融入傳統(tǒng)文化。

一、傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價值、意義

概括起來講，傳統(tǒng)文化是一個民族在長期的生活、生產(chǎn)、勞動、發(fā)展中，不斷積累、形成的文化體系，既包括物質(zhì)性的內(nèi)容，也包括非物質(zhì)性的內(nèi)容，它能夠表現(xiàn)和反映出一個民族的特質(zhì)、風(fēng)貌，是一個民族思想、精神、價值觀念的凝結(jié)[1]?？v觀人類文明的發(fā)展歷程，任何一個存在過的民族，都具有其自身的傳統(tǒng)文化，只不過有一些隨著民族的融合、消失，而不復(fù)存在。我國是世界上著名的四大文明古國之一，有著上下五千年的歷史，傳統(tǒng)文化體系非常豐富，博大精深，并且一直傳承、發(fā)展到了今天。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出了當(dāng)前一些大學(xué)生存在的思想政治素質(zhì)問題，如欠缺責(zé)任意識、誠信淡薄、價值觀扭曲、理想信念模糊、道德觀念淡化、身心承受能力差等，對于他們的個人發(fā)展和社會的整體發(fā)展來說，都非常不利。將傳統(tǒng)文化應(yīng)用到高校思想政治教育工作中來，利用傳統(tǒng)文化對學(xué)生進行教育、引導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生提高自身內(nèi)在修養(yǎng)、道德意識、價值觀念、審美觀念，增強大學(xué)生的自我約束能力、控制能力，規(guī)范大學(xué)生的思想、行為，解決其思想政治素質(zhì)中存在的各種問題與不足，使其成為德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化人才，這既有利于學(xué)生的個人發(fā)展，也有利于社會的整體發(fā)展，而且還能夠傳承傳統(tǒng)文化。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中傳統(tǒng)文化的缺失現(xiàn)狀

（一）對傳統(tǒng)文化的認識較為膚淺

在當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作當(dāng)中，不論是教師還是學(xué)生，都對傳統(tǒng)文化的認識較為膚淺，沒有認識到傳統(tǒng)文化的當(dāng)代教育價值[2]。很多教師雖然掌握了現(xiàn)代化的教育理念、教育方法，但是由于其不知道傳統(tǒng)文化可以對學(xué)生的思想政治素質(zhì)發(fā)展起到全面的促進作用，所以在實際的教育當(dāng)中，很少會融入傳統(tǒng)文化，這就直接造成了大學(xué)生思想政治教育中傳統(tǒng)文化的缺失。

（二）傳統(tǒng)文化課程設(shè)置欠缺

高校的主要任務(wù)是為社會培養(yǎng)、輸送高素質(zhì)人才，在當(dāng)前的時代與社會思想下，真正的高素質(zhì)人才必須要德才兼?zhèn)洌怯行└咝Ω咚刭|(zhì)人才的理解不全面，認為只要科學(xué)文化知識豐富、專業(yè)能力過硬便是高素質(zhì)人才，所以在課程的設(shè)置上過多地偏向于現(xiàn)代文化知識學(xué)科和專業(yè)學(xué)科，很少會開設(shè)專門的傳統(tǒng)文化學(xué)科，傳統(tǒng)文化課程設(shè)置欠缺，這也造成了大學(xué)生思想政治教育中傳統(tǒng)文化的缺失。

（三）傳統(tǒng)文化在學(xué)生生活中依然處于弱勢地位

戊戌變法之后，在中西方文化的交流、碰撞中，我國傳統(tǒng)文化就一直處在相對弱勢的地位，一度被邊緣化，被冷落、遺棄，甚至還有的內(nèi)容瀕臨消失，當(dāng)前的大學(xué)生從小成長在這樣的社會文化環(huán)境之下，所以他們在如今的生活中對傳統(tǒng)文化并不怎么感興趣，很少會去主動學(xué)習(xí)。當(dāng)然，不論是什么地方、什么國家、什么民族的文化，都有其價值與意義，只不過作為大學(xué)生來說，他們在認識和接受西方文化、現(xiàn)代化文化的過程當(dāng)中，難以做出準(zhǔn)確的價值判斷，這致使他們形成了很多錯誤的思想、認識。

三、在大學(xué)生思想政治教育中構(gòu)建與應(yīng)用傳統(tǒng)文化

（一）設(shè)置優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化課程

首先，高校和教師方面，要提高對傳統(tǒng)文化的教育價值認識，要知道在如今的高校思想政治教育工作當(dāng)中，通過對傳統(tǒng)文化的構(gòu)建與應(yīng)用，可以提高大學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)、道德意識、價值觀念、審美觀念，增強他們的自我約束能力、控制能力，規(guī)范他們的思想、行為，促進他們成人、成才。在具體的措施上，學(xué)校方面要完善課程設(shè)置，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化納入到課程體系當(dāng)中，針對各種傳統(tǒng)文化經(jīng)典，如《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》等，都可以開設(shè)對應(yīng)的課程，這些傳統(tǒng)文化經(jīng)典的精神、思想對大學(xué)生的思想政治素質(zhì)具有非常積極的影響[3]。再者，在實際的教育、教學(xué)當(dāng)中，作為教師也要加強對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、了解，以便對學(xué)生予以有效的幫助和引導(dǎo)。

（二）以傳統(tǒng)文化規(guī)范大學(xué)生日常行為

中國是禮儀之邦，高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的建設(shè)和推廣有利于緩解當(dāng)今尷尬的諸多不文明校園現(xiàn)象。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生綜合素養(yǎng)的滋養(yǎng)應(yīng)采用多樣化的形式落實在實際的教學(xué)和社會實踐中，如制定大學(xué)生禮儀行為公約，倡導(dǎo)學(xué)生遵守社會公德、文明用語、文明行為，完善并落實大學(xué)生違紀(jì)處分管理，切實起到懲戒作用，培養(yǎng)學(xué)生的敬畏意識。大學(xué)生外在良好禮儀形象、內(nèi)在儒雅禮儀素養(yǎng)不僅對和諧校園文化的建設(shè)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚大有裨益，對大學(xué)生走向社會、和諧人際關(guān)系的營造、職場生涯的發(fā)展等也具有深遠的影響。高校可將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化禮儀素養(yǎng)與現(xiàn)代高校學(xué)生行為規(guī)范相結(jié)合，對大學(xué)生行為規(guī)范進行引導(dǎo)[4]。

（三）在校園文化建設(shè)中融入傳統(tǒng)文化

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)中，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)校園文化，高校傳統(tǒng)文化建設(shè)應(yīng)結(jié)合高校本身及當(dāng)?shù)匚幕M行打造，可針對當(dāng)?shù)貧v史、高校歷史、當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、文化特點打造富有當(dāng)?shù)靥厣男@文化，使校園文化深入學(xué)生生活，影響學(xué)生生活。學(xué)校應(yīng)積極開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的社團活動、學(xué)術(shù)研討活動、主題實踐活動、專題報告、文藝演出活動、校園廣播、演講比賽等，同時，應(yīng)借助電視、報刊等傳統(tǒng)媒體及網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等新興媒體對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及相關(guān)校園文化活動進行宣傳推廣。

（四）打造網(wǎng)上校園傳統(tǒng)文化交流平臺

當(dāng)前的大學(xué)生都習(xí)慣通過互聯(lián)網(wǎng)來進行交流、了解信息，所以高?？梢試L試打造專門的網(wǎng)上校園傳統(tǒng)文化交流平臺，建設(shè)網(wǎng)站或是開通微信公眾號，向?qū)W生推送傳統(tǒng)文化方面的知識、信息，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行傳統(tǒng)文化方面的交流、學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在平臺上進行傳統(tǒng)文化能力展示，將自己的書法作品、國畫作品、雕刻作用、剪紙作品等上傳到網(wǎng)上，大家共同欣賞，激發(fā)起所有人對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、了解興趣。

為了讓大學(xué)生能夠真正地成人成才，在如今的高校人才教育、培養(yǎng)工作當(dāng)中，我們必須要將傳統(tǒng)文化有效地融入思想政治教育，增強思想政治教育的有效性，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠被社會認可與接受，并對社會的建設(shè)、發(fā)展做出貢獻。

[1]趙爽.網(wǎng)絡(luò)時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育路徑研究[J].淮海工學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2017，（12）：13-15.

[2]陳愛愛，李婷婷.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育實踐中的邏輯起點與當(dāng)代審視[J].河北工程大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2017，（04）：65-67.

[3]陳俊.文化傳承視角下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的困境與對策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2017，（12）：51-59.

[4]尹明柴.淺談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價值——評《傳統(tǒng)文化精神與大學(xué)生思政教育》[J].中國教育學(xué)刊，2017，（12）：136-137.