余志華

（玉山縣瑾山小學(xué),江西上饒 334700）

要想保障學(xué)生能夠科學(xué)地處理問題.在開展教學(xué)工作時.教師應(yīng)對學(xué)生的思維能力的提升轉(zhuǎn)變做出分析.同時還應(yīng)該以科學(xué)的培養(yǎng)方法去訓(xùn)練學(xué)生的獨立思考能力。通過這種科學(xué)的訓(xùn)練方法的實施將學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能激發(fā)出來.為學(xué)生更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師通過對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力培養(yǎng)的研究中.找到適合小學(xué)生獨立思考能力提升的培養(yǎng)方案.以此來提升小學(xué)生獨立思考能力.為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作提升奠定基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的重要性

我國當(dāng)前的教育體制的發(fā)展要求對學(xué)生教育工作開展提出了新的要求。按照這種新形勢下的教學(xué)工作轉(zhuǎn)變.要想保障教學(xué)工作的開展能力得到全面提升.在教學(xué)工作的開展過程中.必須要以新形勢下教學(xué)工作開展的目標(biāo)去對待新時期的教學(xué)工作。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在新時期教學(xué)工作的開展中.也應(yīng)該注重對教學(xué)工作開展中的關(guān)鍵性因素分析.借助對關(guān)鍵性教學(xué)因素的分析控制.將我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展中的關(guān)鍵性教學(xué)因素落實好。獨立思考能力是新時期教學(xué)工作開展中的重要性實施因素.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中.教師也應(yīng)該注重對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng).保障在學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)過程中.能夠?qū)⑿聲r期教學(xué)工作開展中的因素落實好.保障在其教學(xué)工作的開展中.能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育能力提升.這對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體性發(fā)展是非常重要的。[1]

二、小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獨立思考能力欠缺的原因分析

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中.獨立思考能力的培養(yǎng)對于學(xué)生的發(fā)展而言具有重要研究意義。在我國當(dāng)前的學(xué)生教育管理體制下.要想全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平.在教學(xué)工作的開展中.應(yīng)該注重對學(xué)生的獨立思考能力做出專門的培養(yǎng).保障在培養(yǎng)過程中能夠全面提升學(xué)生的獨立思考能力.進而在獨立思考能力提升過程中.能夠?qū)⑿W(xué)生數(shù)學(xué)思考能力全面提升上來。從我國當(dāng)前小學(xué)生教學(xué)工作開展管理現(xiàn)狀來看.我國小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力欠缺的原因主要分為以下幾點：一是學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建不夠完善；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中.沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是學(xué)生對于教師傳授教學(xué)可見的參與度較少.很大程度上降低了學(xué)生獨立思考能力的提升。長此以往.學(xué)生在學(xué)習(xí)工作開展中的積極性越來越少.對教師的教學(xué)問題回應(yīng)也越來越少.使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得不到提升.降低了學(xué)生動腦能力的運用。[2]

三、提升小學(xué)生數(shù)學(xué)獨立思考能力的培養(yǎng)方案

1.改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式

在當(dāng)前教育工作的開展中.要想全面提升學(xué)生的獨立思考能力.教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式.借助新型教學(xué)模式.將整體的學(xué)生教育工作管理實施好。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在學(xué)生獨立思考能力的訓(xùn)練及培養(yǎng)過程中.為了能夠?qū)⒄w的訓(xùn)練水平提升上來.應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)工作開展中的教學(xué)應(yīng)用模式.確保在教學(xué)模式的應(yīng)用轉(zhuǎn)變中.能夠?qū)?yīng)的教學(xué)工作開展實施好。例如.在教學(xué)工作的開展中.實施多樣化教學(xué).讓所有的學(xué)生都能夠按照新課標(biāo)教學(xué)工作的整改進行專門的教學(xué)工作開展。比如.在教學(xué)課堂的開展中為學(xué)生教育提供多樣化教學(xué)實施方案.同時營造多樣的教學(xué)氛圍。只有保障在教學(xué)工作的開展中.能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.這樣才能提升整體的學(xué)生教育自主思考能力。[3]

2.重新定位學(xué)生的學(xué)習(xí)地位

在現(xiàn)代化教學(xué)工作的開展中.針對學(xué)生教學(xué)工作的開展提出了新的要求.要想保障學(xué)生教學(xué)工作管理能力得到提升.教師應(yīng)該注重對學(xué)生教學(xué)工作開展中的實踐能力提升進行重新定位.保障在其重新定位過程中.能夠?qū)⒄w的學(xué)生獨立思考能力提升上來。從我國當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展的現(xiàn)狀來看.在進行學(xué)生教學(xué)工作的開展實踐過程中.為了能夠?qū)W(xué)生的獨立思考能力提升上來.相關(guān)的教師應(yīng)該將原有的課堂教學(xué)主體關(guān)系轉(zhuǎn)變.讓學(xué)生在課堂中的主體性地位能夠得到全面的提升.這樣才能讓其自身的學(xué)習(xí)意識轉(zhuǎn)變.讓學(xué)生提升獨立思考能力。例如.在課堂教學(xué)工作的開展中.教師將原本的教學(xué)工作轉(zhuǎn)變.變成科學(xué)化探討課堂.這種課堂教學(xué).教師采用小組學(xué)習(xí)方式傳輸.這種教學(xué)方法的實施能夠提升學(xué)生的自主思考能力。[4]

3.注重生活化教學(xué)實施

生活是開展學(xué)生教育工作的重要場所.從這種教學(xué)工作的開展元素分析來看.要想保障小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提升.教師要及時地將生活化中的元素融入到教學(xué)工作的開展中.保障在其生活化教學(xué)工作的實施中.能夠?qū)W(xué)生教學(xué)工作開展能力全面提升上來。在這種教學(xué)工作的開展中.教師為了能夠運用生活化教學(xué)策略.應(yīng)該以生活中常見的數(shù)學(xué)問題作為學(xué)生獨立思考能力訓(xùn)練及培養(yǎng)的方法.保障在這種教學(xué)能力的培養(yǎng)提升過程中.能夠?qū)W(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力提升上來。例如.教師按照生活化教學(xué)元素的實施.及時地進行教學(xué)工作開展中的生活化問題研究.添加帶有趣味的教學(xué)元素.保障在這種教學(xué)元素的實施過程中.能夠提升整體的學(xué)生思考能力。

4.樹立學(xué)生獨立思考的信心

在教學(xué)工作的開展中.為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.在學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)中.教師應(yīng)該注重對教學(xué)工作開展中的學(xué)生獨立自主思考能力訓(xùn)練。在學(xué)生獨立思考能力訓(xùn)練提升中.最為重要的就是教師能夠樹立起學(xué)生的自信心.保障在學(xué)生自信心提升過程中.能夠?qū)W(xué)生整體的思考能力提升上來。

5.監(jiān)督學(xué)生獨立完成作業(yè)

作為學(xué)生獨立思考能力訓(xùn)練提升中的重要性策略.讓學(xué)生獨立自主地完成作業(yè)是保障學(xué)生獨立思考能力提升的重要性教學(xué)實施因素。要保障在學(xué)生教學(xué)工作的開展中.能夠?qū)⒄w的學(xué)生教學(xué)能力提升上來.教師應(yīng)該對學(xué)生作業(yè)完成情況進行及時的監(jiān)督管理.確保在學(xué)生監(jiān)督管理工作的實施過程中.能夠?qū)W(xué)生獨立自主思考能力訓(xùn)練提升上來。

綜上所述.在當(dāng)前教育改革推進下.針對學(xué)生教學(xué)工作開展中的要求也提出了新的目標(biāo).小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展中對于學(xué)生教學(xué)工作的培養(yǎng)也提出了新的要求。從這種教學(xué)要求的轉(zhuǎn)變來看.在小學(xué)教育工作的開展中.應(yīng)該注重對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。